吴挺川个人支教总结材料

1、个人顶岗支教总结支教生命叙事番阳中心学校 吴挺川在 2015年 1月 31日，我们离开番阳中心学校，终于圆满的完成了本次支 教工作。在这五个月中，我们紧过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从 未有过的经历让我进步了、 成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不 到的东西。教育实习是我们师生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们走出“象牙塔” ，迈 向社会的第一步。 我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校， 现在支教生活 转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。 当然，由于我经验不足， 支教过程中也存

2、在一些问题。 我就对于自己支教总结如 下：情况概述我于 2014年8月 27日来到番阳中心学校，当天便正式开始了我的支教生 活。经学校安排，我被分派到四年级（ 2）班，我班都是村里上来的学生，比较 调皮，比较贪玩，不容易管教，加上他们村里上来，学生基础差，不如镇上的孩 子，首先我担任本班的数学老师还兼副科上品德和科学课，虽然课多和事情多， 我没有太大的担心自己做的不太好， 因为在交接的时候我们学校学长和学姐们了 解我们学校学生一些情况， 我和他们进行工作交接的时候给我详细的介绍怎么进 行教学授课进度和班级学生情况， 而接下来的五个月， 我会努力去做， 我在教学 上和生活上两方面都不断的前进，不

3、断的前行，努力做得比学长学姐他们更好， 打出我们师院人的精神和风采， 让学校看到我们是一个合格的支教生， 将来一个 和合格的老师。亲身经历（我的九月）9月 1日，学校正式开学，见到了学校各个领导他们很热情，对我们支教 生很关心，嘘寒问暖，让我们很是感动。紧接着学生报名开始了，让我逐渐认识 了学校的老师，这些老师也很热情，让我对这份新工作充满了信心。9月3日，学校正式开学了，拿到课表，我发现我带的是四年级数学不是六 年级数学，我心中顿时少了一些压力。认为支教生活会轻松一些了，谁知道这才 是我支教辛苦的开始。当我走上小学课堂的讲台，我的身份就从此刻发生了转换， 吴老师，学生都这么叫我，开始有点小开

4、心。四年级的小学生，浑身充满着稚气， 在课上老是喊着：“老师，谁谁谁怎么了怎么了，谁谁谁又怎么了怎么了。 ”一节 课下来，光维持秩序都顾不过来，更不用说教他们什么了。一节课下来，挺累的。 什么都没有教他们，他们真的很调皮，一点都不听话，我想起我们交接时学姐们 对我们说过，刚刚开始对于这群学生一定要严格要求，让他们怕我们才可以管好 他们。下午，我开始严格起来了，这样真的有用，他们开始怕我了，开始听话了， 感觉有了师道尊严。不过没有过多久，他们又不听话了，刚刚住校不习惯，每天 都想着回家，有一次一个学生跑回家了，我怕的不知道怎么做，住宿老师知道后， 骑车和我一起找了半天，我那时紧又十分生气，心里想

5、只要我找到他，一定打死 他。可是，当我找到的时候，心中只是松了一口气，什么都没有了。接下来感觉 自己很委屈，有点想放弃的想法。可是，当我走在路上时，看到学生都在叫我：“老师好，老师好”时我感觉再大的难处，我都会克服的，他们给我的这种勇气。 他们四年级，年龄大点，也懂事多了，但也顽皮多了。说真话，我真怕带不好他 们，怕管不了他们。（我的十月）十月份国庆节后我发现学生明显慵懒、 散漫了不少，难道学生也会患假期综 合症和开学综合征？如何帮助学生在假期之后重整旗鼓全心学习呢 ？宽松的环境 和无负担的生活状态，让他们对开学产生了抵触情绪。因此，帮助学生慢慢调整 心态和生物钟是消除学生“假期综合征”应该怎

6、么做，成为了我最重要的事情， 要让孩子逐渐从假期的懒散中走出来， 所以在开学的第一天没有上课，先是和学 生进行假期的交流，问一问他们这七天回家都干什么了， 玩什么了，聊一聊沟通 一下，家里的事情和国庆玩了什么，怎么样玩，慢慢引导学生，让他们放松一下， 然后引导他们慢慢进入课堂学习，我还有安排一定的时间，如在晚修和早读的时 候，复习国庆前讲过知识重点和要点，如数学公式、语文课文的背诵等，逐步让 学生国庆假期中恢复过来，投入紧的学习中。十月二十三日我听五年级卓兰清数学老师和六年级黄艳玲数学老师的两堂公开课，课后认真听取了各位领导和教师的评课意见后， 得益匪浅，从此真正知 道了小学生的特点，了解到小

7、学生与大学生的区别。所以，我在备课和教法上有 了很大的改变。教育这就是要了解教学对象，要对他们的心理状态、学习态度等 了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。要想尽快使自己和 学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向同年级数学 老师请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需， 这也是提升自己教学能力的一种好方法。我知道五指山番阳中心校这边的学生基 础底子薄弱，自主学习能力较差，因此我在教学过程中不断调整教学方法， 尽量 从学生的理解能力和接受能力出发， 找到适合学生的实际学习水平的方法。 在课 堂教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解

8、学情、备课、上课、作业一一俱 到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。 平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我用奖罚制度进行约束；对于后进 生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他 们向更高的目标迈进；对于优秀学生，鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮 点求更高的发展。（我是十一月）十一月份我进行了四次单元测试，在考试中我发现学生有许多明显问题、 对 于考试的态度十分散漫，没有认真对待考试，我开始分析他们为什么会这样子， 和小组成员交流，问他们是否也有这样的问题，然后又和老教师进行交流，才知 道学生他们因为什么都不懂，基础太差

9、，考到分数太低了，怕别人笑他们，他们 都不想去考试，所以对于考试他们一百个一千个不愿意，有学生还装病不来学 校害怕考试，有的学生和我说老师让我做劳动一个学期都行， 不要让我老是考试， 听到这样的话，作为他们老师，我感到无比的悲哀，又是无比心痛。我心里在想 怎么样如何帮助学生重整考试的信心？只有全心学习让他们学会学习，在学习找到自己需要的乐趣，可以让他们可以学下去的勇气，只有严格的环境和积极的生 活状态，才能日他们对学习产生了积极情绪和想学习的想法。因此，帮助学生慢 慢调整心态是我现在需要做的最重要事情，消除考试“害怕综合征” 一步一步来 该应该怎么做，成为了我最重要的事情，要让孩子逐渐从考试阴

10、影中走出来和从 差生阴影中做出来，所以我现在在都不敢说考试等这类的话，先是和学生进行学 习的交流，问一问他们想什么和想干什么了，喜欢玩什么了，聊一聊沟通一下， 家里的事情，在慢慢引入学习，引入考试的话题，教他们怎么样玩放松自己，慢 慢引导学生，让他们放松一下，然后引导他们慢慢进入课堂学习， 我还有安排一 定的时间，如在晚修和早读的时候，复习前面讲过知识重点和要点，如数学公式、 语文课文的背诵等，逐步让学生失败中恢复过来，投入紧的学习中，好好提高学 习，努力做好期中考试的准备。十一月十五日学校开始进行期中考试， 我和钟传勇老师一起到四（3）进行 监考，上午考语文和英语，刚刚进入教室发现这个班学生

11、对于考试十分认真， 十 分努力，在老师来都坐的非常好，等着老师发考卷，没有说什么话，对于考试的 认真，是我的学生需要学习的地方，我想考完试和他们老师进交流一下， 问该怎 么样让学生有这样认真的考试情绪，当考试钟声响起了，我们进行发试卷，看着 学生都在努力做题，我想到我们班那些学生，我不知道他们对于考试，他们是否 克服了自己的心理，是否懂得怎么样考试，时间慢慢过去了，当学生都开始写作 文了，我忽然想提醒我的学生，叫他们记得写作文，所以我走进教室，提醒他们 写作文，考完试我们班写作文的学生没有几个， 我气得不行，我真的怕他们考零 分回来。十六日我们进行改卷，改完后认真听取了各位领导和教师的考试意见

12、后， 得益匪浅，从此真正知道了怎么样去对于考试，了解到小学生与我们考试的区别。 所以，我的想法上有了很大的改变。教育这就是要了解教学对象，要对他们的心 理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。 要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还 经常向同年级数学老师请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天， 了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我知道五指山番阳中 心校这边的学生基础底子薄弱，自主学习能力较差，因此我在教学过程中不断调 整教学方法，尽量从学生的理解能力和接受能力出发， 找到适合学生的实际学习 水平的方法

13、。在课堂教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、 上课、作业一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我用奖罚制度 进行约束；对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于 中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；对于优秀学生，鼓励他们放远眼光， 开拓知识面，抓住亮点求更咼的发展。(我的十二月)十二月三日我和组长林金梅一起进行数学公开课， 为了公开课我和组长准 备了一个星期，想把公开课讲好，把最好的上课状态展现给领导和各位老师们， 第一节课由我先开始上课，刚刚上去自己十分的紧，说话有点快，慢慢

14、的自己找 到状态，一堂课下来，自己感觉讲得还好，第二节公开课由林金梅可能是容太多 了，组长讲的很多，不过课堂非常活跃，学生听得很认真，师生配合十分好，去 认为是一节很好的公开课，公开课完后全校的数学老师和领导给予我们公开课进 行一些看法和一些建议。我认真的总结一下有以下几点(1) 课题不能讲大课题，要讲小课题。(整数四则混合运算太大了， 该讲不含括号的混合运算，这个小课题。)(2) 应该有一定对照，不能光讲总结，没有人学生真正的明白 过来。(3) 应该说一个环节，小结一个环节，这样才可以让学生更加 接受和明白，至V大总结，更加深刻加深记忆。(4) 面对数学过渡环节时，先让学生自己思考，我们进行

15、指导， 得出结论成果，分析结论成果，在进行总结结果。(5) 对于学生应该多给一些鼓励，让学生参与课堂，不要总是 教师讲学生听，要有一定的互动。(6) 对于学生上去做错题，我们不应该擦掉他们错的，应该在新的地方，和学生进行分析，告诉他们错在哪里，为什么错，应该怎么做。(7) 教学表达用专业术语，表达一定要清晰，正确。(8) 板书一定要有，要整齐，让学生一目了然。知道你讲什么， 知道该怎么做，不会可以通过板书去思考，找到答案。十二月份我进行了三个次单元测试，在考试中我发现学生有许多明显问题、 对于考试的态度比上个月好了很多， 所以我现在只是说鼓励他们等这类的话， 先 是和学生进行考试成绩提高了多少

16、， 进步了多少，以后可以怎么样去学习等，学 习上的一些交流，问一问他们平时怎么样学习，他们想什么和想干什么了，喜欢 玩什么了，聊一聊沟通一下，家里的事情，在慢慢引入学习话题，引入他们只要 努力就可以进步的话题，同时教他们怎么样玩放松自己，慢慢引导学生不管是学 习上还是生活上，我认为让他们放松一下，然后引导他们慢慢进入学习中， 这样 更好，但是学习进步总是要一些时间的付出， 所以我还有安排一定的时间，如在 晚修和早读的时候，复习前面讲过知识重点和要点，如数学公式、语文课文的背 诵等，逐步让学生从以前的不想学习中恢复过来， 投入紧的学习中，好好提高学 习，努力做好期末考试的准备，还有准备舞蹈在元旦

17、晚会进行比赛，这是我这个 月的两个重要的事情。每个月我们都在成长，我们学会和老师们打交道，也学会了和学生们斗智 斗勇，我们学会了和生活上互相帮助，互相鼓励，互相谅解，一切的一切都是因 为经历的共同的困难，我们一起作战，我们一起来到番阳，我们这个原本陌生的 地方，现在却是无比的熟悉的地方，因为我们在这里生活了五个月，我们每天呼 吸同样的空气，同样的生活，同样的经历，我们都从一名学生慢慢进入教师这个 角色，慢慢成长，我非常的感学校给予我上大学这次特殊的经历， 让学习到了我 书本上没有学到的知识，让我在大学中有了一次真正的成长，在此，我向学校说 声：你，我的大学，我的学校。班主任工作在整个实习过程中

18、，我做为四（2）班的班主任，对该班级学生进行管理。 实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。 第一次是在班会课上站在班级 全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点紧。只是粗略的做了自我介绍，但在往 后接触的日子里渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。在实习中，我每天早上六点半准时到教室安排带队升国旗和早操的工作， 完后安排学生打扫我们教室和清洁区的卫生， 然后检查打扫卫生情况，还有每天 课间操给学生发放牛奶和鸡蛋，星期一的升旗仪式我也随班参加。周五下午去班 上组织学生回家该注意什么，注意安全，还有给家长打，通知家长过来接送孩子。 在学生生病时给家长打和通知管理老师，保障学生在校的一切安

19、全，在实习期间， 我还参与了学校组织的各项活动，例如在 2014年12月31日全校性质的元旦晚 会，与学生们一起进行开心的舞蹈，与他们一起分享我们两个月努力练舞在台上表演的喜悦。刚刚接手班主任工作的时候，我一点经验都没有。除了我们的自我摸 索之外还有就是当地老教师进行请教， 例如如何对待和处罚不听话的学生， 如何 批评学生， 怎样才能够令学生虚心接受批评， 如何营造良好的班级气氛， 以及如 何培养一支高效率的班干部队伍， 等等一系列让我迷惑的问题。 但是有太多的老 师给我们支教生帮助了，如六 (2)徐老师他给予我在教学工作上和生活上太多的 帮助了，他的主要管理办法是给予学生尽可能多的爱， 他为

20、学生付出了很多， 有 的班主任不坐班， 在处理班级的问题上用的办法是冷言冷语， 甚至是对学生发脾 气。而在徐老师给予我帮助后再加上我自己对班主任工作的领悟， 我也把班级管 理的很出色。 正是像徐老师一样， 我有时间就和学生沟通， 摸清每个学生的个性， 我不骂他们更不体罚他们，而是把学生都当成“小大人” ，在保全他们自尊的情 况下，给他们说道理， 全班性的进行教育， 对于个别调皮的学生的教育也不能一 味的训斥， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导。 然后就是尽最大的努力去给他 们关怀。上课时，我是他们的老师，下课后我们就成了要好的朋友。我虽然没有 足够多的经验， 但我有的是热情， 应该说在这次实习

21、班主任过程中收获很多， 在 工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，我懂得了如何与学生相处， 如何管理学生， 懂得如何以一个老师的身份与学生相处， 懂得了要当好班主任管 理好班级就必须奖惩分明， 建立班主任的威信。 学生们激起了我的热情， 是他们 让我的实习生活更加多姿多彩， 在他们身上， 我感受到了青春与活力。 由于我们 具有师生与教师的双重身份， 又与学生年龄相近， 较容易与他们打成一片， 这是 我的优势。 也因为我更了解他们， 造成了我管理不够严格的缺点。 这次的班主任 实习工作使我自身得到了很好的锻炼， 水平有一定的提高， 但也存在着一定的问 题。比如如何扮演班主任角色， 工作经

22、验不足等， 这些是今后学习工作中要克服 的。班主任工作是琐碎繁复的， 然而每天当我面对这些学生的时候， 觉得是 那么的亲切， 那么朝气，让我充满责任感和动力开始新一天的工作。 我又从别的 班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，更是一笔宝贵的财富。教学工作作为一名教师，上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动， 但真正的小学教学对我来说还是第一次。 从学生转变为老师， 这之间需要付诸很 多的努力。带队老师在教学工作上清楚地给我们说过， 首先，我坚持以学习为主， 思想为辅的基本路线， 根据教学进度进行教学。 在思想上积极要求和学生共同进 步，遵守学校的各项规章制度 , 积极参加学校的

23、各类学习活动，并且认真做好学 习笔记，及时总结反省，努力提高自己的教学水平，不断地完善自我。其次，端 正自己的支教态度，为人师表，教书育人，该是怎样就是怎样，老师就要有老师 的样子，不能还是从前当学生的样子。 同时，经常利用课余时间跟小组成员和学 生进行交流，让自己更加进步， 成为学生们心中真正的良师益友。 支教对我们每 个支教生来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教” 队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来， 尽自己最大的努力干好自己的本职工作。 我严格要求自己， 服从领导的各项安排。记得第一天，我就和学生们见面了，然后，我就有了无数的第一

24、次， 我第一次是讲上节课遗留的作业，同时询问他们学习这一章节时的困难点是什 么。因为是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红” 。 但是在后来是教学过程中才感觉自己的经验不足，真是“书到用时方知少” 。我 初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去 教室上课，课后还要进行反思总结。 看起来简单， 可其中的每个环节又有许多小 细节。但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学” 。 期中考试， 学生们的成绩不是很理想。 平时在批改了学生们的作业后， 我会一对 一的对他们进行辅导， 每周我要带五个晚修， 加上早读的时间。 除了上课批

25、改作 业外，我也要去听别的老师的公开课， 不只听语文和数学这两门门学科的， 其他 学科我也听。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的 表情反应， 而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果， 有时 候课堂气氛不活跃，原因是他们觉得枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了 很大心思设计课堂结构， 尽量使课堂生动起来， 并应用其他手段进行教学以达到 吸引学生的目的。 渐渐地我就不会在课堂上紧， 每节课都上得挺成功的， 让我对 自己的教学更加充满了信心。 农村孩子的基础确实差， 在我的课堂上我力求要做 到在快乐中学习， 不能孤立地营造活跃的课堂气氛， 搞花架子， 而应该从教学容 中找到学生的兴奋点。 几个月下来， 我总结出的是课前准备一定要充分。 有课时， 我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是 老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚 之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为老师一定要有一点硬气，这样言传 身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得 不够，往往问题一