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文档简介

1、郭 家 桥 中 心 学 校 备 课 手 册单元第六单元课题6、比尾巴课时计划主备人王巧莲复备人教材分析课文都是以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。学生能从课外书、网络或动物园里了解其他动物尾巴的特点。把了解到的与家长、老师或同学进行分享，尝试用“谁的尾巴怎么样”问一问，让对方猜一猜。课文都是以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。教学目标1.通过教师示范书写等方式，会写“长、比”等4个生字

2、和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重点难点重点：正确朗读课文，认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。 难点：读好问句的语气。注意人字头和八字头的区别。教具学具准备情境图、课件等课前预习任务1.会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。教学环节教学设计复 备故事导入1.激发学生的学习兴趣。2.呈现本课要学习的生字，给学生一个初步的认识,引导学生认识“比尾巴”三个字。1.师：今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢? 2. 师:板书课文题目,

3、 告诉学生“巴”在“尾巴”一词中读轻声;书写时,第二笔“”要写短,贴着竖中线左侧起笔,收笔几乎要落在横中线上。3.师：看到题目你想到了什么？1.生：比尾巴2.生：跟着老师书空“比尾巴”。3.生：谁比尾巴？它的尾巴是什么样的？初读课文，整体感知1.朗读课文，读准字音，读好停顿。2.教师范读课文，学生跟读。1.师:让我们认识一下今天参赛的选手吧。2.师：自由读，读通课文。谁愿意读给大家听一听？3.圈出本课的生字，指名读一一评议，请同桌互相检查。1.生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀2.学生朗读3.生：同桌互查三、趣味识字1.认识“比、尾”等11个生字。2.认识提手旁、八字头2个偏旁1.师：你有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？2.师：学习新偏旁“提手旁”，识记生字“把”。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。你还知道哪些是提手旁。识记生字“公”和新偏旁“八字头”。1.生：尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。巴：数笔画的方法记忆，减一减。2.生：打、拍、拾四、书写生字会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画1.师：仔细观察“长、比”在田字格中的位置，老师示范写。2.师：学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。注意“竖提”的“提”的方向是向右。观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。1.生：学生描红，练习书写2.生：“比”字的第四笔是“竖弯

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