如何对小学语文教学进行创新

1、如何对小学语文教学进展创新【摘 要】新课标的小学语文教学不在是按照以往的教育教学的目的来进展教学的，如今的小学语文是需要遵循学生是学习的主人，在教学课堂中占主体地位。因此，教师就要改变以往的教学方式，要不断的改变教育教学的理念，让学生可以积极主动的参与到教学课堂中去，增进师生之间的沟通情感，为学生进步积极主动，自由合作的学习习惯。【关键词】小学语文 创新教学 自由合作 积极主动新课程的改革为对小学语文提出了明确的要求，在小学语文的教学课堂中追求自主创新、自由合作的学习方式，小学语文教学课堂要让学生全方面都得到开展。许多教师也会受以往教育教学的观点和形式的影响，在教育教学的课堂过程中只重视学生知

2、识才能的培养，从而无视了学生在教学课堂过程中自主学习的才能，教学课堂中也只是教师在上面讲，学生在下面听形成了一种独角戏的场景。这样不利于学生各方面才能的开展也让学生各方面才能受到限制，让学生的综合才能都得不到很好的开展，从而教师也不会让学生利用有效的资源让学生进展自主学习。那么，教师在小学语文教学课堂过程中怎样创新教学课堂。一、让学生明白自主学习的重要性在小学语文的教学课堂中，是学生学习习惯养成的天堂，只要学生养成了良好的学习习惯将会对学生以后的学习是终身受益的。习惯的养成是建立在兴趣的根底之上，因此，教师就要创造学生感兴趣的教学课堂。例如，教师可以根据学生感兴趣的事物或者游戏都运用到教学课堂

3、中来激发学生对学习的乐趣，在乐趣的驱动下学生自然而然的走进了语文教学课堂中去。在语文教学课堂的过程中，不管学生是否学到了知识，不管学生是否在才能上得到锻炼，不管学生在情感上得到提升，不管学生是否在综合素质方面都得到了提升，这些都是需要学生靠自主学习而得来的，任何人都取代不了学生。因此语文教师就需要在教学课堂的过程中利用不同的身份参与到学生学习当中去，在学习中给予学生一定的指导，让学生自己去探究学习中的奥秘，让学生通过自主学习学会去发现问题，探究问题，解决问题。在自主学习的根底上学生还学会了与同学之间的合作学习，学生在合作的学习过程中懂得分享自己的学习经历敢于发表不同的见解和看法，极大的激发了学

4、生多方面才能的养成。二、教师要尊重学生个性的差异性在学习的过程中，每个学生都存在着个性的开展，也要教师看到了学生与学生之间的差异性。因此教师要尊重每位学生的个性化的差异，还要让这些差异性得到更好的开展。教师还要让每一位学生可以在教学课堂中有发挥自己长处和优势的空间，教师可以根据学生的自身特点，让学生自己选择适宜自己的学习方式进展学习，还可以给自己制定不一样的学习方案和学习内容。例如，低年级学生就可以制定一个星期要学多少个生字词，或者自己认为用什么方式可以背诵和默写这些古诗。教师的方法并不适宜所有的学生，应当让学生对自己学习的方式进展选择，到达学生是学习主人的效果。三、教师要创新自己的教学方式作

5、为一名小学语文教师，假设想让学生可以积极主动的参与到教学课堂中来以及掌握自主学习合作学习的学习方法，教师就需要多与学生进展交流，拉进师生之间的关系。在教学课堂中好发挥学生是学习的主人，在教学课堂上不在是让学生被迫的承受知识，教师要好好利用自己的身份为学生创设良好的学习气氛以及为学生创造许多的教学活动，来激发学生的兴趣。在语文的教学课堂中是比较开放的，但是有些教师就会把自己的教学思路和学习的方法强加给学生，使学生真正的在学生上被迫的承受知识，这样对学生是不利的学生对于被迫学到的知识会容易产生遗忘的。教师在教学课堂的过程中需要改变以往的教学方法来进展教学，教师利用新颖的教学方法进展教学就可以很快的

6、吸引学生的眼球，使学生在教学课堂的过程中可以积极主动的参与到教学中来，在学习上只要学生愿意去学，那就是一件好的事情，也会加强知识在学生脑海中的记忆力。教师在教学课堂的过程中还可以采用分身进入学生的学习中去，深化去理解学生在哪方面的知识点是比较落后的，这样教师就可以为学生进展稳固，另外当学生面临一些疑难问题的时候教师不能帮助学生解决，而是交给学生方法让学生自己去探究，对于一个问题有多种思路的时候，教师也只是指c一下，让学生渐渐的脱离对教师的依赖性。因此教师在学生学习的过程中是一名组织者的身份，需要教师为学生创造良好的学习气氛和课堂教学活动。四、教师在教学中要多给予学生鼓励前面提到要尊重学生个体差

7、异性，教师需要重视学生的个体差异性，并且不断地鼓励学生个体差异的开展，使学生可以很好的得到开展，教师在教学课堂中适当的运用鼓励的方式来鼓励学生是非常有帮助的，还能带动学生对学习的兴趣。教师要根据学生的自身特点来对每位学生进展要求和鼓励，而不是全部运用统一的要求和鼓励的方式，这样让学消费生不了很大的兴趣，教师还可以让学生与学生之间进展互评。对于同一个问题学生也许会有多种的解答方法，此时教师就要对学生进展鼓励，还要教会学生从多个方面考虑问题，促进了学生思维才能的开展。因此，教师的鼓励和学生之间的互评都对学生的学习是非常有帮助的，这样让学生知道怎样去评价一个人，还大大提升了学生对教学课堂的热爱，提升了教学课堂的效率。总之，新课标中的小学语文教育教学的课堂，就是需要教师为学