2022年08-09学年度工作总结

1、机制调动 情感带动全面推动学校事业健康和谐进展（禹城一中 20XX 年 9 月）上学年,我校在德州市训练局的顽强领导下,以科学进展观为指导,创新工作思路,扎实推动进展,敬重人，信任人，勉励人，进展人,做到训练教学治理宽而不松,紧而不僵,实现了学校各项事业的跨更加展.详细做法如下：一，敬重勉励,留意人文治理科学的训练理念对于学校的进展而言是一股最强大的动力.环绕推动学校“科学进展，全面进展，特色进展，个性进展”, 促进师生“健康成长，共同成长，主动成长，轻盈成长”的和谐训练理念,学校实行规范化和人性化有机结合的治理模式.在坚持依法办学，完善制度，规范治理的基础上,以“和谐进展”为治理的指导思想,

2、做到以人为本, 勉励全体教职员工,为实现学校的办学目标和个人的人生价值而努力拼搏.（一）敬重老师的主体位置1，敬重老师价值（1） ）承认差别, 促进竞争. 闻名心理学家马斯洛的需要层次理论说明：物质是人类生存的基础,是一个人有尊严地独立于世界的前提条件.只有具备了最低层次需求的人,才会有更高的精神追求.但是物质的需求不能搞“一刀切”.原先学校在支配上实行原始化的“平均”制度,干多干少，干好干坏没有太大差别,导致好老师的价值得不到表达,后进老师没有触动力,学校治理滞后,老师群体制造潜能萎缩.为此,学校在新学年政策制定上,遵循先老师,后职员,侧重老师, 侧重教学,侧重高三的原就,拉开差距,促进竞争

3、.比如在上学年学校制定绩效工资支配方案时,实行公平公开公平的竞争,区分出老师工作中量和质的不同,并依此拉开教职工之间的工资，奖金的档次,充分表达教职工工作的才能差别,从而勉励广大员工奋勉向上, 争先创优,实现其人生价值.（2） ）留意才能,勉励竞争.学校用人制度事关重大,直接影响全体员工积极性的发挥,引导着老师的价值趋向.学校在制定和实施政策的过程中,崇尚唯贤是举,唯才是用.让老师们坚信：只有踏踏实 实工作,实实在在做人,干洁净净干事,凭真本领吃饭才有奔头.为可编辑资料 - - - 欢迎下载此学校在上学期选聘教研室主任时,大胆启用在一线训练教学中才能出现强，能独当一面的部分年轻老师担任,充分发

4、挥其聪慧才智,推动学科建设.今年高一级部主任选聘时,挑选德行高,而且在学校学科教学中居于领先位置且有一技之长的老师担任.在老师聘任方案的制定上, 参考学科老师的成果, 既追求级部平稳, 又突出才能差别, 做到“陈力就列,不能者止”.可以说,学校政策明朗,确保想做事的有 机会,能做事的有舞台,做成事的有位置.2，关注老师价值（1） ）以“约法”来中意老师的参与需求.学校充分敬重老师主体性的发挥,敬重老师的劳动成果和制造精神,积极制造条件,让老师参与学校治理,与学校共同成长.我们的做法是构建和谐民主的治理氛围,让教职工参与学校各项规章制度的制定.凡是涉及到人，财，物等大家关怀的问题,一律召开教代会

5、,征求老师代表的看法.比如, 20XX 年 12 月,依据学校进展的形势,我们不失时机的推出了老师积分制考核方案 ,通过多方面组织教职工代表广泛争论,最终在教代会上表决通过.为此,教职工提出了许多合理化的建议.（2） ）以“情感”来中意老师的人性需求.制度治理虽是刚性化的管理，原就化的治理.但硬治理并非就是非人性化.“无情制度,有情操作”, 有情并非徇情,灵敏并非任凭.依据学校进展需要,从20XX 年-20XX年,学校引进了大批的老师,女老师的比重特别大.女老师 在成家后,面临着生育问题.20XX年底,临产女老师的人数达到高峰,确定程度上影响了训练教学.但是学校不因此而“冷冰冰”,经多方争论,

6、最终让临产的女老师都能够顺当的休假,而不会让她们担忧自己所在班级的成果.同时学校出台政策,怀孕女老师在考试及自习值班以及老师聘任时的跟级等都有确定的弹性.这布满人情味的举措的实行,深得广大老师赞同.3，拓展老师价值（ 1 ）建立目标责任制,引导进展.作为一个学校,制订雄壮的进展蓝图至关重要.远，中期须达到什么目标,应清楚可见,让师生在 对美好将来的向往中,布满昂扬的斗志,奋勉的热忱.这已经成为不 少名校的重要办学策略.为此,学校依据自身实际,提出一中老师一 年打基础,三年出成果,五年成骨干.针对这个目标,学校组织并开 展了一系列课堂教学争论：教学比武对抗课三月份开头,我们以教学比武对抗奏响了有

7、效推动课堂教学的序可编辑资料 - - - 欢迎下载曲.从备课组自愿报名,经学科教研室主任，备课组长听课评比,晋级老师参与学科教研室内的对抗,通过再次听评课,再次晋级的老师参与学校组织的各学科混合对抗,最终决出胜败次序.整个活动历时三个月,老师们参与的热忱,执着的钻研,敬业勤业的精神,大胆超越自我的教学理念和教学方式,对教学细节精益求精的设计和推敲, 给全体听课老师深深的震动.许多老师感叹,原先课仍可以这样上, 这样的课才是有效的课.青年老师争论课青年老师的争论课是检验老师课堂教学成效的传统方式,如何使这样的传统方式显现出新意和实效,而又最大可能的让全体老师都能参与到课堂教学的研讨中来？我们作了

8、细致的支配.我们以年级为单位,有序组织了大部分老师的课堂教学争论课.以周为单位,教科所统计年级组内各科的争论课,使得整个学校争论课的支配井然有序.课后,教诲处组织全体听课老师参与评课,要求每位老师都要有口头评议,提高自己评课的水平.有训练者言：为师者,既要会上课,更要会评课.我们通过开展青年老师的争论课评议,力图从这两个角度敦促老师教学水平和理论水平的提升.师徒结对“青蓝”课师徒结对听“青蓝”结对课,也是我们推动有效课堂教学的杀手锏.在师徒互助的过程,较好地起到了督促,敦促,沟通,互利和双赢的作用.一方面,骨干老师努力拓宽自己课堂教学的视野,努力使教学成为一个思维的过程.另一方面,新老师在此机

9、制下能快速熟识课堂教学,通过一课一学的方式,努力提高自己的教学水平,迸发出新的创新的火花.常态教学调研课学校一向留意干部“三深化” 活动（深化教学,深化备课组,深化课堂）.开学伊始, 学校就把常态下有效课堂教学的调研列入方案,加强常态下的推门听课活动.在不打招呼的前提下,组织学校行政和部分教学骨干就各学科常态下教学进行了调研,并准时公布调研结果, 反馈在常态下课堂教学中显现的问题,和在调研有问题的老师进行了面对面的沟通,指出其工作中的不足,并帮忙他们找准自己的教学目标和适合自己的训练教学方法.这有效的推动了学校训练教学的深度提升.（ 2 ）建立培育“榜样”的制度,带动进展.“榜样的力气是无穷的

10、”,榜样哪里来,很大程度取决于学校成长的人文环境.因此,学校制度可编辑资料 - - - 欢迎下载建设应有利于榜样式老师的孕育.如工作量标准的制定要依据学科教 学量的比重来权衡加权.评优晋级优先于优秀班主任及进展潜能大的 老师,连续训练的机会及经费的补贴优先骨干老师等等.这些制度无 疑使优秀的老师如鱼得水,加之尽心的非制度化的人文关爱,榜样式 的老师很快地成长起来,再以这些榜样带动起全体老师争先创优.比 如对今年升学人数特别突出的个别班级的老师,学校加大“一中名人 堂”宣扬,以此来调动其他老师的工作热忱,在比，赶的氛围中推动老师素养进展.（ 3）形成老师学习制度,促进进展.学问经济时代的到来,要

11、求老师具备广博的人文科学学问,崭新的现代训练理念,娴熟的信息媒 体技术.学校学习型组织的建设已成为老师自身乃至整个学校可连续 进展的不竭动力.在推动老师的学习上,我们的做法是：第一,把教 师学习的量和质作为老师治理的一部分进行统筹支配,并制定出相应 的学习制度 （包括连续训练制度） ,作为学年度及阶段性检查考核的内容.其次是营造训练科研的氛围,勉励老师投入训练教学改革,开展训练科学争论.组织并编印了校刊训练论坛及校报追求,使老师教研教改成果有发表，出现沟通的场地,进而促使老师不断学习与反思,逐步使学习成为老师生命的一种内在需求,成为生活不行分割的一部分,让广大教职工在工作，学习，争论中实现了自

12、身价值,拓展了自身价值,从而确立老师的自我主导位置,获得超越生存需要的更为全面的自我进展.（二）敬重同学的主体位置1，敬重同学人格.我们要求老师在课堂上敬重每个同学的人格,敬重同学的情感和同学特别的体验,通过师生， 生生之间的公平对话，情感沟通的形式,启示探究的教学方法,引导同学成为课堂学习的主人,使同学体会参与学习的乐趣和探究制造的激情,敬重同学的个体差异,开发同学的潜能,供应人人进展和出现的机会.2，重视同学实践体验.同学不是物,不是装理论学问的容器,学 校训练应充分发挥同学的主体作用,到处闪耀同学制造性思维的光辉, 真正做到“为进展而教”.实践证明,同学并不中意课堂上的学习,他们期望走出

13、课堂，走出校门,参与各种各样的实践活动,从而身临其境地猎取真知. 我们通过开展“春天送你一首诗”，“体育文化节”等活动,以及组织文学，象棋等爱好小组,使同学的爱好，特长和才能有锤炼和进展的空间,让同学在兴奋体验中健康成长.3，强调自我训练.苏霍姆林斯基指出：“只有能激发同学进行自我可编辑资料 - - - 欢迎下载训练的训练才是真正的训练. ”我们通过以集体荣誉感为基础,构建同学自我训练的动力机制,进而强化自我训练意识.通过以常规治理为依靠,构建同学自我训练的治理机制.通过以勉励评判为主体,构建 同学自我训练的保证机制,营造“见贤思齐”的自我训练的良好氛围.我们坚持学校训练与家庭训练及社会训练相

14、结合,理论与实际相结合,训练与社会实践相结合,自律与他律相结合,内在约束与外在约束相结合,让同学自我治理，自我提高，自我进展,充分发挥同学的主体意识,从而培育同学自我训练才能.比如,我们通过定期召开同学家长会以及学校组织的大型活动中邀请家长代表等,让同学在与父母一起互动倾吐中,在心灵的交融中,在浓郁的人文氛围里,促使自我训练才能的提高.二，进展培育,引导善行善为1，提倡和谐进展,增强育人素养第一, 以人性为基础抓师德， 师风建设. 我们以“和谐校内”的理念为依据,确定师德建设的基本内容,引导老师树立勤奋拼搏，团结奉献的精神,提倡老师用爱心滋养同学,用人格感召同学,切实担负起教书育人的神圣使命.

15、其次,留意提升老师专业水平.我们要求老师依据学校的进展规划,制定适合自身实际的职业生涯规划,用规划来引领老师走上专业 进展之路.我们坚持将老师学习活动制度化,开展“六个一”活动（每学年精读一本训练著作,参与一项教研课题,设计一个优秀教案,上好一堂高质量的公开课, 撰写一篇教学论文, 写好一本教学随笔） ,提高老师的教学教研水平.我们仍以校本培训为基本途径,“走出去,请进来”, 为每位老师供应专业进展的空间和机会,促进老师业务素养的提升.比如去年底邀请潍坊训练科学争论院的专家来我校就高考备考作专题报告.今年初组织教研室主任及部分骨干老师到兖州一中学习观摩循环大课堂等.通过学习培训,全体老师都从中

16、受益,大大提升了敬业精神和专业技能.第三,实施“青蓝工程”和“名师工程,”以此作为队伍建设的重点来抓,通过师徒“结对子”,实行“一对一”的“传帮带.”开展教学大比武等举措,有效的促进了青年老师的快速成长.第四,重视校本研修,实现教研兴校.在推动新课程改革过程中, 我们留意找准课程争论与新课程理念的结合点,立足于学校实际,加强课程改革的科学争论和校本课程的开发应用工作,比如“有效教学课堂争论”, 以课题带动课改,以课改提升科研.可编辑资料 - - - 欢迎下载第五,加强老师现代信息技术培训.学校借助政策,筹集资金, 为老师配齐了高配置的电脑,推动了无纸化办公的进程,有效拓展了网络训练资源,提高了

17、备课的效率.同时,为八十多个教室安装了教学多媒体 ,以利于老师充分利用现代化的教学设备, 设计有利于同学参与的学习活动, 激发同学的学习热忱和爱好, 让同学去经受学习过程, 享受学习轻盈, 体验学习胜利, 从而使课堂教学效率得到进一步提高.2，彰显文化育人特色,奠基同学终生进展以文化育人是健全人格的一大基石,是同学终身进展的需要.为此我们着力引导同学以校训训练为切入点,从明礼仪，知荣辱，懂感恩，讲诚信，负责任等做人的基础抓起,大力提升学校精神文化,积极引导同学自觉抵制不良文化,学会挑选主流文化,塑造我校同学自信，文静的精神风貌和特质.通过一系列表达学校精神的文化活动, 努力营造生生友爱，师生互

18、爱，家校关爱的和谐氛围.一年一度的慈亲一日捐，爱心助残捐款,我校同学都自觉的捐款捐物.正是我们引导同学善行善为,时时刻刻塑造着同学的一言一行,为同学一生的进展奠定了坚实的基础.三，总结提高,创新工作思路以上是我校新的领导班子组建以来,在训练教学治理工作中的思考和实践. 在下一步的工作中, 我们将连续总结体会, 在刚性尺度下, 糅合人文关怀,进一步落实各项工作,推动学校进展.1，加快学校治理科学化进程.从干部作风建设，班主任队伍建设及群团组织建设等方面,进一步打造高素养的治理队伍,进一步优化学校治理.2，加快学校教学优质化进程. 通过连续加强老师治理制度建设，制定切实可行的老师专业进展规划，强化教