canyou come to my party 说课稿

1、Unit9 Can you come to Unit9 Can you come to my party?my party?人教版八年级英语上册本单元的第一课时本节课学习内容为SectionA1a.1c说课内容教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程设计 教材分析教材分析本单元主要学习谈论如何邀请别人以及如何回应别人的邀请：欣然接受， 或委婉拒绝。学会在集体交往中有礼有节。一旦自己有任务在身，就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。 学情分析：学情分析： 本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。 S

2、ure, Id love to./ Im sorry, I cant. I have to 表示接受和拒绝邀请。引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。 并学会日常交往中的礼节，与他人又好先出，增强友谊。在此之前，学生已掌握can，have to及would love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。教学教学目标目标 1. Word ： lesson 2.Phrases: study for a test, help my parents3.Sentences: A: Can you come to my party? B:

3、Sure, Id love to./ Sorry, I cant. I have to 4.能得体地用英语邀请他人如：Can you come to my party? 提高学生说的能力。 5.能得体地接受邀请，如Sure ,Id love to 6.能礼貌地拒绝邀请并陈述原因：Im sorry, I cant. I have to 7.培养学生责任意识； 8.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。l 教学教学重难点重难点 1. 教学重点： 情态动词can引导的一般疑问句表达邀请之意时的礼貌作答。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 教学教学过程设计过程设计 Step 1. Warm

4、ing-up Let the students say some verb phrases as quickly as possible. Teacher says a phrase beginning with “go”. 设计思路：这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。同时，对于动词短语的表达进行了复习，为下面有关婉言拒绝别人的邀请以及谈论自己的计划安排的教授做好了铺垫和准备。 Step 2. Lead in and pair work Step 3. Group work 设计思路： 调动同学们的兴趣。促使同学们对这部分内容做到进一步的掌

5、握。 Step 4. Make a conclusion 设计思路：总结新单元的知识点，为进一步学习做好准备。 Step 5. Make conversations by using the sentence structure 设计思路：通过新知识点的句型练习对话，熟悉新的知识点。考察，纠正学生的发音，同时给学生以成就感。Step 6. Listen practice 设计思路：练习听力，能听懂新句型组成的对话。深化练习，巩固本节课所学的重点内容。 Step 7. Make conversations according to the listening practice. 设计思路：在听力结束后，通过