《将相和》PPT课件(最齐全)[1]

1、本课根据史记.廉颇蔺相如列传改编。史记作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“”。将相将相和这和这个故事个故事发生在发生在公元公元2000多年前，多年前，我国历我国历史上曾史上曾出现了出现了一个群一个群雄纷争雄纷争的春秋的春秋战国时战国时代。代。 战国是我国历史上的一个时战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为称为“战国七雄战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国

2、紧课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。自读课文，读准字音，读通自读课文，读准字音，读通句子，把句子，把“将将”“”“相相”的名字用的名字用横线画出来横线画出来, ,同时思考课文主要内同时思考课文主要内容，讲了几个小故事？容，讲了几个小故事？璧璧 诺诺怯怯 瑟瑟缶缶 拒拒卿卿（qi）（b）（和氏璧）（和氏璧）（nu）（许诺）（许诺）（fu）（j）（拒绝）（拒绝）（s） （鼓瑟）（鼓瑟）（击缶）（击缶）（qng） （上卿）（上卿）（胆怯）（胆怯）生生 字字%完

3、完璧璧归赵归赵 负负荆荆请罪请罪 同心协力同心协力%攻无不克攻无不克 渑渑池会见池会见 理直气壮理直气壮%为难为难 推荐推荐 抵抵御御 胆怯胆怯 廉颇廉颇 %侮辱侮辱 鼓鼓瑟瑟 击击缶缶 上卿上卿 蔺相如蔺相如 我会读我会读 这是一个流传了千百年的动人故这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。事，是我国历史上光彩不灭的佳话。课件课件PPT 课文主要讲了廉颇和蔺相如由课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和和”到到“不和不和”再再“和好和好”的故事。的故事。这个故事发生在这个故事发生在_时候时候, ,主要讲了主要讲了_，_，_三三个故事。个故事。战国战国完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会

4、负荆请罪负荆请罪课文详解课文详解（- -）完璧归赵）完璧归赵（- -）渑池之会）渑池之会 （- -）负荆请罪）负荆请罪（1-101-10）完璧归赵）完璧归赵（11-1511-15）渑池会见）渑池会见 （16-1816-18）负荆请罪）负荆请罪第二课时第二课时%完完璧璧归赵归赵 负负荆荆请罪请罪 同心协力同心协力%攻无不克攻无不克 渑渑池会见池会见 理直气壮理直气壮%为难为难 推荐推荐 抵抵御御 胆怯胆怯 廉颇廉颇 %侮辱侮辱 鼓鼓瑟瑟 击击缶缶 上卿上卿 蔺相如蔺相如 我会读我会读课件课件PPT攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多

5、指善于打仗。 廉颇：英勇善战 廉颇很不服气，他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我我廉颇廉颇攻无不克，战无不胜攻无不克，战无不胜，立下许多，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一一张嘴张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！他，得给他个下不了台！”课文详解课文详解 完璧归赵完璧归赵：璧，：璧，古代玉器的一种，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和的是用楚国人卞和发现的一块玉制成发现的一块玉制成的璧。的璧。“完璧归赵完璧归赵”指把和氏璧完好无指把和氏璧完好无

6、损地送回赵国。损地送回赵国。这这个成语现在常用来个成语现在常用来比喻把东西完好无比喻把东西完好无损地归还原主。损地归还原主。vv默读第一大段，想一想这个故事是怎么默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？发生的？经过怎样？结果又如何呢？ 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？着急？ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？找出蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？找出描写蔺相如的语句读一读，体会一下他的性格有什么特描写蔺相如的语句读一读，体会一下他的性格有什么特点。点。vv战国时候战国时候, ,秦国最强秦国

7、最强, ,常常进攻别的常常进攻别的国家。国家。 这一句话在全文中有什么作用这一句话在全文中有什么作用?秦国是最强大的秦国是最强大的, ,它总有吞掉其他国家的野心。为它总有吞掉其他国家的野心。为后文的发展埋下了伏笔。后文的发展埋下了伏笔。 vv 赵王接到了信非常着急赵王接到了信非常着急,立即召集大立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了骗到手罢了,不能上他的当不能上他的当,可是不答应可是不答应,又怕他派兵来进攻。（赵王为什么着又怕他派兵来进攻。（赵王为什么着急？）急？） 赵王深深地知道秦国并无诚意以城换璧,如果如信上所说把和氏璧送去给秦王,秦王当然

8、不会如约地交付城池,赵王就只能白白吃亏,让秦王轻易地占到便宜;如果不按照秦王的话做,又怕秦王会以此为借口,发兵进攻,到时候遭殃的就是赵国。vv 蔺相如想了一会儿蔺相如想了一会儿,说说:“我我愿意愿意带着带着和氏璧到秦国去。和氏璧到秦国去。如果如果秦王真的拿十五秦王真的拿十五座城来换座城来换,我我就就把璧交给他把璧交给他;如果如果他不肯交他不肯交出十五座城出十五座城,我我一定一定把璧送回来。那时候把璧送回来。那时候秦国理屈秦国理屈,就没有动兵的理由。就没有动兵的理由。”他“愿意”在国家危难之时挺身而出,表现了他的勇敢。关联词“如果就;如果一定”可以体会到蔺相如把蔺相如把两种情况都考虑到了,说明他

9、深谋远虑,考虑周全。谁能读出蔺相如的胸有成竹来?课件课件PPT蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，蔺相如这样说,是为了巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。 这块璧有点儿小毛病，让我指给您这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。看。课文详解课文详解 蔺相如蔺相如捧捧着璧，往后着璧，往后退退了几步，了几步，靠靠着着柱子柱子站定站定。他。他理直气壮理直气壮地说：地说：“我看您我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！撞碎在这柱子上！”“理直气壮

10、”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。课件课件PPT在秦王假意答应给城后,蔺相如又提出举行授璧典礼的主意,既赢得把璧送回赵国的时间,又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假,他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全,一点儿空子也不留给秦王。 蔺相如说和氏璧是无价之宝蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个要举行个隆重的典礼隆重的典礼,他才肯交出来。他才肯交出来。（蔺相如为什么要提蔺相如为什么要提出举行个隆重的典礼出举行个隆重的典礼?）课

11、文详解课文详解课件课件PPT蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方大大方方地地说：说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！您杀了我也没有用，

12、天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。课文详解课文详解课件课件PPT “完璧归赵完璧归赵”这个故事的前因是这个故事的前因是 _ 结果是结果是_。 从从“完璧归赵完璧归赵”可以看出蔺相如是一个可以看出蔺相如是一个 _的人。的人。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回到赵国和氏璧完好无损地被送回到赵国勇敢机智、勇敢机智、 不畏强暴不畏强暴课文详解课文详解他真正靠的他真正靠的是是不畏强暴、不畏强暴、机智勇敢的机智勇敢的爱国精神。爱国精神。同学们，再想同学们，再想想，蔺相

13、如立想，蔺相如立功功究竟究竟靠的是靠的是什么？什么？第三课时第三课时渑池：地名，在今河南渑池：地名，在今河南渑池县境内。渑池县境内。v总结学习方法：总结学习方法： 找人物语言、动作、神态描写，找人物语言、动作、神态描写，体会人物特点。体会人物特点。 结合问题，自读故事，画句子，结合问题，自读故事，画句子，做批注。做批注。v默读课文第二大段，想一想这段主要讲了默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？ 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品

14、质？如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？ 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？蔺相如是如何做的，如何说的？蔺相如是如何做的，如何说的？ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧完璧归赵归赵”、“渑池之会渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功，蔺相如大智大勇，连连立功，职位比老将廉颇都高了，这样就引起了职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将将”和和“相相”之间的什么问题呢？之间的什么问题呢？课件课件PPT蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严,与秦王进行针锋相对的斗争,以其人之道还治其人之身,逼秦王为

15、赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉,毅然把自己的生死置之度外,不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。请您为赵王击缶。”秦秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！我就跟您拼了！”（蔺相如的言行表现了什么（蔺相如的言行表现了什么?）课文详解课文详解课件课件PPT “渑池之会渑池之会”这个故事的前因是_， 后果是_。秦王约赵王在渑池相会，想

16、占秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜赵国便宜秦王吃亏秦王吃亏课文详解课文详解课件课件PPT 从“渑池之会渑池之会”可以看出蔺相如是一个 （ ） 的人。勇敢、随机应变勇敢、随机应变课文详解课文详解负负 荆荆 请请 罪：罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。v默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们之间发生了什么事？们之间发生了什么事？ 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？ “负荆请罪负荆请罪”是什么意思？

17、廉颇为什么会向蔺相如负是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？荆请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？ 哪一个词最能概括将相和好？哪一个词最能概括将相和好？“将相将相”和好的根本原因是和好的根本原因是什么？什么？课件课件PPT廉颇英勇善战，但有些居功自傲.对蔺相如的评价有错误之处。 廉颇很不服气，他对别人说：廉颇很不服气，他对别人说：“我我廉颇廉颇攻无不克，战无不胜攻无不克，战无不胜，立下许多，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一一张嘴张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！他，得给他个下

18、不了台！”课文详解课文详解 秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为为的是我们赵国啊的是我们赵国啊! 武有廉颇文有蔺相如 于是，他于是，他脱下脱下战袍，战袍，背上背上荆条，到蔺荆条，到蔺相如门上相如门上请罪请罪。(廉颇是个怎样的人？）廉颇是个怎样的人？） 他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。课件课件PPT “负荆请罪负荆请罪”这个故事的前因是 _ _，结果是_。 廉颇看到蔺相如职位比自己高，廉颇看到蔺相如职位

19、比自己高，负荆请罪负荆请罪很不服气很不服气课文详解课文详解课件课件PPT 从“负荆请罪负荆请罪”可以看出蔺相如是一个_的人。识大体，胸怀宽广识大体，胸怀宽广以国家利益为重，顾大局以国家利益为重，顾大局课文详解课文详解课件课件PPT 从“负荆请罪负荆请罪”可以看出廉颇是一个_的人。知错就改知错就改勇于认错勇于认错课文详解课文详解心灵感悟心灵感悟 家和万事兴，国家也是同样，家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团又要有能言善辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。结一致，国家才能兴旺发达。课件课件PPT将相和将相和完璧归赵

20、完璧归赵起因：秦王企图骗璧起因：秦王企图骗璧经过：蔺相如智胜秦王经过：蔺相如智胜秦王蔺相如蔺相如机智勇敢机智勇敢不畏强暴不畏强暴结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫渑池之会渑池之会起因：秦王要求赵王鼓瑟起因：秦王要求赵王鼓瑟经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶经过：蔺相如挺身而出，逼秦王击缶结果：蔺相如又立功，被封为上卿结果：蔺相如又立功，被封为上卿负荆请罪负荆请罪起因：廉颇不服蔺相如起因：廉颇不服蔺相如经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇经过：蔺相如顾全大局，回避廉颇结果：廉颇与蔺相如结果：廉颇与蔺相如“将相和将相和蔺相如蔺相如智勇双全智勇双全蔺相如蔺相如以国为重以国为

21、重廉颇廉颇知错就改知错就改图解结构图解结构课件课件PPT 这篇课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相这篇课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片断来写，突出他的性格特征。片断来写，突出他的性格特征。“完璧归赵完璧归赵”“”“渑渑池之会池之会”，写他对敌斗争的大智大勇；，写他对敌斗争的大智大勇；“负荆请负荆请罪罪”，写他对内的顾全大局，团结为重。三个典型，写他对内的顾全大局，团结为重。三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了事件从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇

22、，主要从集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主要从“负荆请罪负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。一、选择典型事件表现人物性格一、选择典型事件表现人物性格写法点拨写法点拨课件课件PPT 司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王

23、面对面紧张难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理与廉而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。的思想性格。二、在矛盾冲突中刻画人物二、在矛盾冲突中刻画人物写法点拨写法点拨课件课件PPT 这篇课文在三个事件的描述中，对话占了很大的篇幅。许多这篇课文在三个事件的描述中，对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如建议赵王答应秦对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有警惕；有时直言斥责，有理有据；