化学式式量教案

1、化学式式量教案张宏芳教学目标知识目标：理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。了解相对分子质量的概念。初步掌握根据化学式的计算。能力目标：培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。情感目标：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。教学建议教材分析：本节课化学式的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是学生学好化学的基础。多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好化学的一个分化点，对于元素符号记不下来的学生，要及时做好补救工作。所以必须高度重视本节课内容的学习，教学要精讲、精练，抓规律、做示范。使学生理解化学

2、式的意义，对化学式的计算必须做到“正确”、“规范”、“熟练”。教学建议：从检查学生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子-化学式。引导学生阅读讨论，得出化学式的概念。让学生明确化学式不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯净物都有固定的组成，都可以用一个化学式来表示。同时可展示球棍式分子模型，使学生形成一种直观概念。通过学生的阅读讨论，归纳总结出化学式的意义以及书写化学式的方法。然后用课堂练习对化学式加以巩固、熟练。根据化学式计算物质的相对分子质量及

3、组成物质各成分元素的质量比和质量分数。学生对计算应不成问题，关键在于对化学式的真实涵义的理解，尤其是对化学式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应及时分析、强调。培养学生依据化学概念、运用数学工具解决化学问题的能力。规范学生的解题格式，使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的学习奠定基础。教学设计示例教学目标：1、知识目标：理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。了解相对分子质量的概念。初步掌握根据化学式的计算。2、能力目标：培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。 3、德育目标：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。教

4、学重点和难点：1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。2、难点：化学式表示的意义。教学过程：小测验：写出下列元素的符号：铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯指出物质类别：水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？学生阅读课本P39，讨论，得出化学式的概念。一、化学式：1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。注意：化学式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。用分子模型展示一些

5、物质分子的结构。例如：氢气H2氧气O2二氧化碳CO2水H2O等。化学式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？2、意义：（学生看书，归纳总结）表示一种物质。表示组成这种物质的元素。表示构成这种物质的一个分子。表示构成这种分子的原子。例：CO2:一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的。二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）单质化学式的写法：a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式：碳C、硫S、铁Fe、铝Alb、稀有气体是由单原子构成的。氦He、氖Ne、氖Arc、非金属气态单质分子大多数为双原子分子。氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2化合

6、物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）小结：氧化物、氧在后:CO2、Fe3O4非氧化物、金前非后：NaCl、ZnS练习：1、根据名称写化学式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾2、指出下列符号中“2”的含义:H2、2H、2H2二、相对分子质量：化学中各原子的相对原子质量的总和。（单位为1，一般不写出）学生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。投影例题：已知尿素的化学式为(NH2)2CO，求：尿素的相对分子质量。尿素中各元素的质量比。尿素中氮元素的质量分数。要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？若改施硝酸铵(NH4NO3)，则需硝酸铵多少千克？解：

7、(NH2)2CO的相对分子质量=（14+1×2）×2+12+16=60注意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“”号；元素符号与数字之间用“*”号。尿素中各元素的质量比为N:H:C:O=14:1×2×2:12:16=7:1:3:4注意：化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素的相对原子质量总和之比。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，所以，不可写成:2N:4H:C:O或2N:2H2:C:O。注意：表达式不能写成的形式，应为设应施加的尿素的质量为，则：注意：化合物中某元素的质量化合物的质量×该元素的质量分数设需硝酸铵的质量为，则: 探究活动以邻桌同学为一组，做