20XX年教学工作总结篇二

1、20XX年教学工作总结20XX年教学工作总结本年度，本人能够认真学习党的教育路线和方针政策，积极 投身“继续解放思想、推进科学发展”的教育活动，时刻牢记党 的教育方针，遵守教师职业道德，全面落实省教育厅的规范40条， 主动学习有关法律法规，加强师德师风自身建设，严格遵守校规 校纪和各项规章制度，在教育事业上默默耕耘，无私奉献，为人 师表，爱岗敬业，与时俱进，不断创新，团结同志，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，教学水平和服务意识都进一步提高。上半 年，我担任初三毕业班的语文教学和班主任工作，同时还担任政 教处主任和党支部纪检委员，任务繁重，头绪繁杂。在语文教学 上我能够主动探索新课标的教法与学法，

2、探索合作探究式的教育 模式。对初三的同学，进行全方位多角度的复习巩固，虽然学生 基础较差，但我因材施教，因人而异，从没放弃和歧视任何一位 学生，毕业成绩令人满意，被评为矿区教育系统“优秀教师”。 在班主任工作中，我相信学生，尊重学生，努力做好学生的思想 转化工作。“以爱动其心，以严导其行”，不断提高自身素质，以科学的方法做好班主任工作，荣获矿区教办“优秀班主任”称 号。下半年，我根据学校的安排，去教五年级语文。众所周知，这个五年级是全校人数最多的班级，有学生XXX人，且差生占了一多半，更换语文教师达四人，根据这种情况，我采取了以下措施：（一） 、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

3、内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对 教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 （二）、增强上课技能，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐 斐,课件园，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注 意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量 多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和 学习能力，让各个层

4、次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜 欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。（三） 、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动与平行班教师商 量、切磋，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学 习他们的方法，征求他们的意见，改进工作。 （四） 、认真批改作 业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对差生提出 了只做xx%业的方法。目前，杜绝了不交作业的现象。同时对学 生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对 有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 （五） 、抓好识字教 学。在识字写字教学中，

5、讲究方法，提高质量。识字和写字仍是 高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字 教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给 学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程 中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势 正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强 对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合 起来。（六）、整体关顾，灵活处理。s版语文新教材以专题形式 编排，每个单元，从导语到识字、到课文，到语文园地，乃至语 文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的 专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整

6、体教学思路，做到 前后贯通，整体优化。放手让学生自主识字，自主阅读，自主交 际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现， 从小激发学生学习的成就感。 （七） 、注意德育渗透，体现语文的 情感性。新课标指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审 美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重 要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利 导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化 的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方 面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透， 达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感 因素， 强化人文素质教育， 做到“披文入情， 以情悟文， 情文结 合”。（八）、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分 利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与 教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂， 还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学 生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后， 学习伙伴建议大家收集图片，丰富语文教学的内容与形式