三年级下册语文教案想别人没想到的(2)_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.12、想别人没有想到的教学目的：1通过自学，掌握生字词，理解课文内容。2理解课文重点词句，读懂课文内容。3在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多考虑，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重难点：1重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。2难点：理解画师最后说的那段话。打破措施：1.多种形式引导学生理解“想别人没想到的这一主题。 2.利用故事引发学生去考虑和理解。教学准备：1准备包含深化道理的古诗句和谚语。2搜集一些“想别人没想到的例子。3提早引导孩子预习课文。教学过程：一、激发兴趣，提醒课题。1出示一些耳熟能详的句子，让学生发现它们的共同特点包含深化的道理。学生自

2、由作答2回忆本组课文的主题，导出今天学习的新课文，读课题，并用一个词语来表达对这句话的理解。板书课题：想别人没想到的，齐读课题。二、检查预习，识记生字词语。1.指名读词语，纠正错误读音，根据学生预习情况调整识记词语的方法。2.有没有哪个词语你不太理解，提出来我们一起讨论。3.说一说哪个词语最能引发你的想象？4.你能用哪个词语说一句话。随机引导学生：谁还能把他这句话说得更长一些？三、学习课文1根据学习要求读课文，说说课文讲了一件什么事？鼓励学生用自己的话来概括课文内容。2.再读课文，划出描写三个徒弟画画的句子。1你觉得谁画得最棒，为什么，用自己的话评价三个徒弟的画。2找出画师评价小徒弟的句子。4

3、. 从三个徒弟的画中，你体会到什么？学生读课文，讨论，学生汇报3.指导学生朗读文中画师的话。1说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。2评价朗读，好在什么地方，详细说，例如哪个词重读了或是读出了问号的语气。3齐读。四、拓展延伸1.谈谈你有没有想到过别人没想到的事？引导学生谈谈自己日常生活中自己想到的、遇见的或是身边人的事。2利用小故事开拓思维，理解“想别人没想到的，理出本篇课文蕴含的道理：“只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现。所以，在今后的学习、生活中，要做一个有创新精神的孩子。 3.通过插图再次梳理和加深这一道理。五、现场写话 出示小徒弟的画，用你的笔描绘一下你看到了什么？用上别人没有用的词，写出别人没有写出的句子，发挥你的想象描绘一下这幅画。五、作业设计下课时，把课上的写话再整理一下

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