第二节 创造人与自然的和谐

1、第二节 创造人与自然的和谐学习目标定位1了解生物多样性的概念。2举例说出保护生物多样性的意义和措施。3理解可持续发展理论。基础自主梳理一、保护生物多样性1生物多样性（1）概念：指地球上_、它们所包含的_以及由这些生物与环境相互作用构成的_.（2）层次包括_、_和谐_。遗传多样性：地球上生物所携带的_的总和。物种多样性，_的丰富程度生态系统多样性：地球上生态系统的_、_的多样性，以及_的多样性。（3）关系遗传多样性和物种多样性是构成生物生态系统多样性的_._是遗传多样性和物种多样性得以维持的基本保证。（4）形成原因：_。2生物多样性的价值 （1）直接价值：为人类提供形式多样的_、纤维、_和建材等

2、。（2）间接价值：对_、_的调节功能。3生物多样性的意义 （1）是人类赖以生存和发展的_.（2）对_和维持_的稳态具有极其重要的意义。（3）有利于_的保护和_的持续利用。4生物多样性被破坏的原因 （1）人类对资料的_和_。（2）_。（3）_。二、人类可持续发展1概念：指既能_，又能_，且_的发展模式。2目的 （1）_的协调发展。（2）_的和谐。3核心 建立在_基础上健康的经济发展，鼓励对环境有利的_，提倡用包括_和_等多项指标去衡量发展。4实效 （1）正在影响并改变着人类以_、_和_来换取巨额财富的行为。（2）适用范围：_、_和_等方面。例题1关于保护生物多样性，下列描述不正确的是 A反对盲目

3、地、掠夺式地开发和利用B保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木C对于海洋生态系统来说，全面禁止捕鱼并不是保持海洋生态系统的最佳方案D我国强调保护生物多样性，就是要全面禁止开发和利用2下列对可持续发展的说法中，不正确的是 A可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略B可持续发展考虑了人类的长远发展C可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题D可持续发展是以人的发展为主线的3下列不属于生物多样性的是 A遗传多样性 B物种多样性C同种生物个体多样性 D生态系统多样性4保护生物多样性三个层次中，最核心并关系到其他两层次存亡的是 A遗传多样性 B物种多样性C群落多样性 D生态系统多样性5下列关于人口与可持

4、续发展关系的叙述，不正确的是 A控制人口数量，提高人口素质，是我国实施可持续发展战略的重要条件B控制人口增长，提高人口质量，要把计划生育工作放在重要位置C目前我国人口太多，不可有实施可持续发展战略D专家预测到本世纪中叶，我国人口总数将达到最高峰，然后才有可能降下来6简要回答生物多样性的有关问题： （1）生物性状表现多样性的直接原因是_，从分子水平上看生物多样性产生的根本原因是_。从进化的角度看生物多样性产生的原因是_。（2）保护生物多样性就是在_三个层次上采取保护战略和保护措施。其中主要的措施有_，其中前者的主要场所有_和_。7要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是 A通过生物技术手段，

5、转化淀粉生产可再生能源B使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D大力开垦湿地，扩大粮食种植面积8实施可持续发展战略，我们不提倡 A控制人口 B节约资源 C保护环境 D先污染后治理9生物圈稳态是因为生物圈具有多层次的自我调节能力，其调节能力的基础是 A生物之间的食物链 B生物之间的食物网C生物的多样性 D生物的适应性10下列关于自然保护和可持续发展的说不正确的是 A禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求B野生生物的保护不权要保护所有的野生动物，还要保护所有的野生植物C自然保护要立法、执法和宣传教育并举D建立自然保护区是自然保护的方法11据调查，在我国有很多城市附近的天然水受到了生活污水的严重污染。其表现主要是水体发绿发蓝，继而发黑发臭，水生动物大量死亡。很多学者认为含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素。请你利用下面的材料用具设计一个实验，对上述观点加以验证。实验村料和用具：取自然界的清水1 000Ml；玻璃水槽（两个）；含量磷洗衣粉；发绿池水100mL；蝌蚪20只；不含磷洗衣粉。设计实验步骤及观察，并写出相应结果： （1）第一步：在甲、乙两个玻璃水槽中放入等量的清水，再加等量的发绿池水，甲槽中加入少许_。乙槽中加入_。（2）第二步：将甲、乙两