几种常用的抒情方法

1、几种常用的抒情方法一、梦境、心理描写抒情作家杨朔在荔枝蜜中写道：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”这是作者借梦境来抒情，其实表达的是对劳动人民勤劳本质的赞美之情。二、脑海浮现往事抒情一学生在我的母亲的结尾描绘了三个画面：当作者餐票忘在家里时，母亲冒雨送来的画面；当作者准备上学时，母亲帮其收拾行装的画面；当作者放学回家时，母亲忙里忙外为其准备好吃的饭菜的画面。此时已无须多言，伟大的母爱已自然表现了出来，作者对母亲的感激之情也很自然地流露出来了。三、引用诗词、歌句抒情我们可将杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”、李白的“举头望明月，低头思故乡”用在文中，抒发思乡之情；可把苏轼的“

2、但愿人长久，千里共婵娟”、王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”用在文中，抒发对友人的思念之情。此外，我们还可用歌声来抒情。如武夷山之旅结尾这样写道：当我踏上归乡的旅途时，机舱的播音器里飘来了蒙古族歌手腾格尔的歌声：“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家哎”那亲切熟悉的旋律让我陶醉。我爱五夷山，但富饶美丽、牛羊满坡的蒙古大草原同样是我热爱的“五夷山”啊！。这里，作者就是用歌声抒发了对武夷山的喜爱之情。四、假设作者行为抒情“假如我能飞上天空，我将采下天边那洁白的云彩作你心爱的围巾；假如我能爬上喜马拉雅，我将摘下那千年的雪莲作你头上的饰物。”这是我的同桌中作者假设的自己的行为，虽然这些

3、行为不可能实现，但我们实实在在地感受到了同桌之间的真情，更看到了作者那颗真诚的心。五、描摹作者神态表情抒情 “一幅素描完成了，可我的泪水早已将整张纸滴湿了。我仔细端详画好的画，才发现女儿与您的距离一下子拉得很近很近。”这是一位小作者在我给妈妈画像结尾时的一段话，其中对自己流泪时神态的描写抒发出作者对妈妈的爱。朱自清先生在背影中也通过写自己落泪表现了父子情深。六、妙用比喻抒情“母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上了岁月的风尘也能清亮澄澈；母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，为能给你撑起一片浓阴而默默付出”从这些比喻中，

4、我们能看到大爱无言中母爱的伟大。七、借四季景物特征抒情“你啊，四季的精灵：和着春的气息，蓬勃了枯槁的山野，芳香了凋谢的百花；乘着夏的脚步，奔放了冰封的河流，灿烂了沉闷的阳光；随着秋的旋律，充实了干瘪的禾穗，沉甸了广阔的碧野；踏着冬的节拍，凛冽了羸弱的北风，晶莹了飘飞的白雪。”这是一学生在我的老师中借用四季景物抒发的对老师的赞美之情。八、抒情与议论相结合杨朔的荔枝蜜从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场： 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？” 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自

5、己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！情境融合，抒情与议论相结合，所探索的人生哲理已全部揭示了。九、排比抒情这位同学在爸爸的眼睛里描写了爸爸在外熬了一夜回家后的精神状态，特别是对爸爸的“布满了血丝的眼睛”进行了细致的刻画，并借助“眼睛”控诉了赌博给家庭带来的危害。文中写道：啊！爸爸的眼里布满了血丝，那血丝是那么红，红得像火。就是这可怕的邪火，烧毁了爸爸那双美丽的眼睛，烧毁了爸爸辛辛苦苦挣来的血汗钱，烧毁了我们对爸爸的信任，也烧毁了我们家往日的安宁。可为什么不烧毁那害人的、可恨的扑克牌呢？小作者没有停留在冷静、客观的描写上，而是由“血丝”想到“红”，由“红”想到“火”

6、，又由“火”想到“邪火”，然后又连用四个“烧毁了”的排比句淋漓尽致地表达出对赌博的痛恨。这一组排比，使表达的感情强烈。作文范例作文一：有种幸福在心中 想起这件事，心里总是暖暖的。那是一个阳光明早晨，我独自在小区散步，微风拂过我的脸颊，阳光懒散的垂在肩头，多美好的早晨。 忽然，一声凄厉的狗叫打破了这份宁静。我闻声走去，一只白狗正被一群大狗围着，那小狗叼着一个骨头，后腿被咬伤，鲜血直流。我很想冲上去解救那小狗，但我又怯于大狗的凶残。我心纠结。 正当我不知所措时，那些大狗又往前走了几步，看样子是要扑上去了。我不想看到一只小狗活活被一群大狗咬死，那岂不太不仁道了。我抄起一

7、根棍子径直冲了上去。那大狗见我走来，朝我大吼，我也顾不了害怕，将大棍向大狗挥去，那狗估计是怕了，调头跑了。 我走在小狗跟前，想为它检查一下，但它怪怕人的，直往后退。我笑着说，“别怕，我是来帮你的。”那小狗好象听懂了我的话，居然把腿伸给我看。我仔细看了下，也没什么大事，准备回家拿纱布。还好我家不远，很快我就给小狗包扎好了。那小狗开心地摇着尾巴，幸福地享受着那根光光的骨头。我的心也暖暖的，很舒畅。这时，我很幸福。 这是一个帮助和关爱小狗的幸福，这种幸福一直留在我心里，暖暖的，柔柔的。  作文二：有种幸福在心间 天不知不觉地在匆匆中暗下去了。今天是星

8、期五，终于可以好好休息下了。我带着一身疲倦收好东西，背好书包，正欲出门时，突然望见黑板上写着我的名字，今天卫生值日，要做清洁，我的心情一下子就暗淡下去了，只好转身折回去拿起扫把。 我们组五个人，相对来说人是较少的。但今天有两个直接跑掉了，另外一个女生离校较远，家长提前接走了。最后只剩下包括在内的两个人了。不过令我欣慰的是这位同学每次都和我一起扫到最后。扫地刚开始，他忽然冒了一句，他今天有事得提前走。地只草草地扫了一半就走了。偌大的教室只剩我一个人。我需要做些什么？望着空荡荡的教室我发愣了。五个人做的清洁，现在全扔给我了，我得一个人完成五个人的工作，我得扫地、拖地，倒垃圾。 

9、等我做好最后一项时，天已经黑沉沉的，寒风开始呼呼啸。但当我站上讲台鸟瞰教室的一切时忽然感到惊奇。地板干净得可以映出人影，课桌整齐得成一条线，黑板干净得可以当镜子，这所有的都出自我一个人的手，心中油然升腾起一种自豪感，想到明天同学们一早来校有着如此安然的环境，心里甜甜，幸福极了。 出了教学楼，我脚步轻快，校园里静静的，马路上行人稀少，可此时我并不觉得孤独，月光洒在我身上，星星伴我的脚步一闪一闪。一路上都洒满了好心情。 也就是在那晚上，我明白了世界上有很多比抱怨更好的东西，那就是乐于奉献，默默地去做。做着，累着，却幸福着！ 抒情的分类什么是抒情？抒情是一种常见的表达方

10、法，是抒发作者的情感，表明文章的主旨的文字。抒情有直接抒情和间接抒情，前者直接抒怀，后者往往依托于叙述、描写和议论，在叙事、写景、状物或论理中抒发情感。抒情的分类 一、直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 如鲁迅先生的散文藤野先生，用深深的情感记下了自己在日本仙台学医时与藤野先生相识、相知、相处的过程，表现了鲁迅先生对藤野先生的赞美

11、和怀念之情。作品结尾有较长的抒情：“但不知怎的，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个-他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不被许多人所知道。”    二、间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）间接抒情的分类 

12、60;                   间接抒情可表述为：记事抒情（融情于事）借景抒情（融情于景）托物言志（融情于物）议论抒情（融情于理）1. 融情于事这是在叙事中传达情感的写法，他寓情于事，叙事中带着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多用于叙事类作品。例如：朱自清的背影，回忆了父亲与自己的一段分别情形，尤其是父亲爬月台买桔子的背影，给我们留下了深刻的印象。作者叙述的这件小事，看来很平

13、常，叙事中似乎不露声色，却倾注了深情，催人泪下，引起读者的强烈共鸣。如古代叙事诗木兰诗，全诗风格明朗质朴，但在字里行间流露出了对这位女英雄的讴歌和赞美。2. 融情于景这种写法移情入景，借景抒情，看似写景，实则抒情。作者将主观情感融入到客观景物的描写中，使描写对象渗透了浓郁的主观情调。王国维说：“一切景语，皆情语也。”融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。例如，朱自清的春“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过对春花细致的描写，形象的比喻，表露出对春花真挚的爱，寄托了美好

14、的情怀，令人神往陶醉。融情于景的写法，关键在于对所描写的对象要有深刻、独特的感受，情与景要相互协调，这样，才能情景相生，产生独有的魅力。3.融情于物这种写法是通过对具体物象的描写，寄托、传达写作者的某种情感，常用比喻、象征等手法借助咏物，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意远。例如，周敦颐的爱莲说“予独爱莲之出污泥而不染，濯清莲而不妖。”“予谓菊，花之隐远者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”作者借咏莲来歌颂君子的坚贞气质，表现了作者不慕荣利，洁身自好的生活态度。刘禹锡的陋室铭，现代作家茅盾的白杨礼赞等用的也是这种手法。托物抒情选择物象要准确，物与情之间应有某种共同之处，要注意抓住所咏对象的主要特征，不使人感到牵强附会。4.融情于理这种写法是将感情融注于议论之中，这是一种富有情感的议论，或者说是一种具有说服力和感染力的抒情。既能以理服人，又能以情感人。例如，杨朔的荔枝蜜也具有浓郁的诗意与丰富的哲理，作者由吃蜜而动情，这是作者情感的触发，也是作者探索生活底蕴和人生哲理的开始