《不抱怨不折腾不怠慢》读后感——放下抱怨收获快乐

1、不抱怨不折腾不怠慢读后感 放下抱怨收获快乐放下抱怨收获快乐 读不抱怨不折腾不怠慢有感中秋节小放了三天假，手捧一本不抱怨不折腾不怠慢，静下心来细细品读，受益匪浅，本书通过许多经典名人的小故事，挖掘出人潜在的弱点，告诉我们怎么样才能不抱怨、不折腾、不怠慢，激励我们做一个积极向上的优秀员工。倾听知名人士的成功故事， 品味 “与其抱怨别人， 不如改变自己 “闭上抱怨的嘴，迈出实干的腿 “没有目标，努力就是瞎折腾 “工作无小事，责任大于天 “团结就是力量 “怀着快乐的心工作这些至理箴言， 反思自己的工作，这些就是指引我们做好工作的盏盏明灯，尤其是 “不抱怨方面的知识让我反思的更多更深刻。工作中我们难免有

2、这样那样的不如意，但是当我们想要抱怨的时候，首先问自己几个问题：你在埋怨什么？你为什么要埋怨？怎么样才能停止抱怨？我们在埋怨中获得了一时的快感，可是养成埋怨的习惯，会使我们丢失责任感和使命感，忽略工作的完成和自身的成长，从而使自己成长的道路越走越窄。要知道，只要是金子终会发光， 抱怨不公平，是你努力的还不够。而在工作中注意细节，体现责任就能避免抱怨的产生。老子说： “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。“细微之处见精神， 工作无小事，认真对待每一件事都算是做大事，固守自己的本分和岗位，就是做了最好的贡献，也是一种负责任的精

3、神，因此，要担负起自己的责任，做好自己的工作。闭上抱怨的嘴，迈出实干的腿，才是工作的正道。认真想想，其实生活中的我们不经意间常在抱怨：作为家长我们抱怨孩子不听话，学习没有达到我们的要求；作为妻子或丈夫我们抱怨自己的爱人不如别人家的体贴、能干；作为老师我们抱怨工作压力大，抱怨后进生难教，抱怨学生不听话 在许许多多看似不经意的抱怨中，我们自己的的心态也越来越差。阵阵抱怨后想一想，这些抱怨能解决问题吗？孩子不会因为你的抱怨而变得听话，爱人不会因为你的抱怨变得体贴、能干，学生不会因为你的抱怨使成绩、表现突飞猛进。相反，你的这些负面情绪只会给别人带去焦虑和不快乐，因为抱怨是会传染的！作为班级管理者，常常

4、认为最幸福的事是有许多品学兼优的学生围绕在你的身边，最痛苦的事莫过于学困生、差生、后进生的教育，面对落后生的难教问题，我们常怀抱怨之心，但事实告诉我：抱怨绝不是转变落后生的良药，反而把落后生推向了深渊，严重阻碍了自己的工作。有句话说得好，问题本身不是问题，怎样看待才是问题。落后生正因为难教，才需要去教，如果每一个学生都是十分优秀的，那还要老师教什么？老师如果真的做到用心、用情去教导，把抱怨之声化为关爱之音，岂能不融化学生心里的寒冰呢？今年5月份 08届的毕业生纷纷返校参加毕业典礼，我班学生刘同学给我留下了深刻的印象，校外工作的他和校内的他简直判若两人，清晰记得，在校期间的他不修边幅，上课无精打

5、采，不善言谈，性格内向，尤其是成绩更是不敢恭维，每次期考完后，我都会私 * 注他的情况，只要有5 科不及格，我都会找一个科任老师帮忙送他一个60 分（我的暗箱操作刘玄同学是不知道的），避免出现下一个学期要签试读协议的情况，我这样做也算是为了保护他的尊严，让他有继续学习的勇气，因为学习是他最大的困难，签定试读协议只会让他更厌学，最终放弃学习，这样的结果对谁都没有好处，当然平时在生活中我会找机会不断的鼓励他要坚持读下去，不要放弃，我的辛苦没有白费，这次返校参加毕业典礼的他精神焕发，信心百倍，工作劲头十足，在中建五局的一个分公司实习，收获很大，眼前的他丝毫没有厌学、厌工作的情绪，有的只是好好工作的决

6、心，此时此刻作为班主任的我看到一个落后生有如此大的转变，我能不高兴吗？如果当初我用抱怨的态度对待他，可以肯定地说，刘同学早就结束了他的读书生涯。刘同学毕业了，顺利地走上了工作岗位，离开学校的时候他留下了对我的感谢： “贺老师，谢谢您对我的不离不弃，是您成全了我！我会好好工作的！在此我想说： “有所不为而后可以有为。对待学习上特别困难的那些学生，我们更要有一颗平常心，关心他们、爱护他们、尊重他们，对他们不歧视、不打击、不抱怨、不冷漠就是最好的帮助。社会在发展，教育在前行。抛去我们的抱怨和斥责，用发展的眼光去看学生，用亲切的话语去激励学生。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽

7、；只要一缕阳光，他们就会灿烂。在班级管理中，遇上学生违纪、犯错的情况，班主任也是非常头痛的，当学生违纪、犯错后，我们的第一反应就是批评教育、严肃处理，事后想想： “批评能治本吗？处理完学生的一次酒醉事件后，我得到了答案，我也真正读懂了卡耐基说的 “如果想学会待人处事，请记住三大原则：不批评，不责怪，不抱怨。只有不够聪明的人才批评、指责和抱怨别人。这句话的深刻含义。一次同学生日的聚餐上，我的学生冯同学喝高了被送进医院抢救才有惊无险，从事情发生到处理完毕，我没有发火、没有抱怨、没有指责，而是前所未有的淡定，哪怕严重影响了班级的荣誉。要知道一味的批评是没有用的，因为它使人增加一层防御，而且竭力的替自

8、己辩护。批评也是危险的，它会伤害一个人的自尊，并激起他的反抗。出现问题，与其呵斥，不如放手让学生自己大胆去做，让他们学会去承担自己应该担负的责任。心理学家早就以实验证明：在训练动物时，一个有良好行为就得到奖励的动物，要比一个因行为不良就受到处罚的动物学得快得多，而且能记住它所学的东西。进一步的研究表明，人类也有同样的情形。我们用批评责怪的方式并不能够使别人产生真正的改变，反而常常会引起反感和愤恨。所以，对别人挑剔、批评、责怪、抱怨都是愚蠢的行为。作为老师，最好不要直接了当地批评指责学生，我们不妨帮他们分析一下他正在做的工作和他的行为的得与失，启发他自己从思想上认识到自己的过错，然后再提出自己的建议，这么做的效果远比批评来地好和快。我们要做天上的星星互相照亮，不要做河滩的卵石互相碰撞。当头棒喝，只是对悟性高的人起效；春风化雨，才会润物无声，滋养万物。生活、工作中的问题常常会不打