《ai-ei-ui》拼音教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题教学目标重点及难点教法与学法教具课时安排教学过程：i ei ui 拼音学习（人教版一年级语文上册）1、知识与技能：（ 1）学会三个复韵母 i 、 ei、 ui 及其四声，认清字母的形，读准音。（ 2）练习声母与复韵母 i 、ei、ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。（ 3）正确书写 i 、 ei、 ui 三个韵母。2、过程

2、与方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形。联系生活实际学习字母的音。3、情感态度与价值观：激发学生朗读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。1、重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2、难点：（ 1）正确书写ki、gi 、huí三个音节。（ 2）读准复韵母的音、认字。1、教：创设情境、示范、引导。2、学：通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形。联系生活实际学习字母的音，在掌握的基础上，运用多种练习形式巩固所学。字母卡、多媒体2 课时第一课时一、 课前练兵1、背诵静夜思 。二、自主探究（一）学习韵母 i1、生观察

3、图，说说你看到了什么？2、两个小朋友挨得很近，他们在干什么？3、师范读，生跟读。4、自主练读 i 的四声。（ 1）生试着给 i 标上四声。（ 2）师检查指正（因发和 i 的音时，的口形大，我们就把声调符号标在上）（ 3）请生上台给标上四声。（ 4）练习四声读法。（ 5）学标调儿歌：有标上，没找 o、 e， i 、u 并列标在后。（ 6）区别和i 的发音。三、合作研讨学习韵母ei、ui1、小组根据图片提示，试发ei、 ui 的音。2、师范读，组内相互纠正发音。3、小组成员试拼ei、 ui 的四声。4、组内讨论如何记ei、 ui 的形。四、拓展延伸1、通过这节课的学习，你又认识了哪些韵母朋友呢？能

4、把记住它们的办法告诉同学吗？2、学习儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起。口形变化要注意，合成一音要牢记。3、试比较i 、 ei、 ui五、当堂检测：1、读一读，写一写。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plani 、i 、i 、i 、i、éi 、i 、èiu、 uí、u?、uì2、我能比一比，读一读。ie eiu ui3、我会记一记。复韵母，这样读：前音重，后音轻，中间有气不能停。第二课时一、课前练兵1、开火车抽读韵母： i 、 ei、 ui。2、拼读音节：d、zé、hú。二

5、、自主学习（一）练习声母与 i 、ei、ui 的拼音。1、师出示由声母和 i 、ei、ui 组成的音节卡片，请同学们将组成这些音节的字母卡找出来，并在桌上拼读。看哪些同学最快。2、师领读，生练读。二、同桌互帮互读。三、由慢速读到快速读。四、由拼读到直呼。五、分组朗读比赛。3、师范写，生练习抄写。三、合作研讨1、小组讨论图上的人在干什么？（三人一起在植树）2、以小组为单位上台将图上的情景表演出来。（由一人提问：你干什么，他干什么，我干什么？）3、师及时出示“你栽树，他培土，我去提水”这句话。4、生借助拼音读句子。5、组内讨论用多种方法识记“你”、“他”、“水”三个字。三、拓展延伸学习儿歌1、借助拼音试读儿歌，找出课后生字在儿歌中的哪里，做上记号。2、可借助刚学习的声母与复韵母相拼的音节，读准“白、尾、嘴、在”几个字。3、分享平时所见的小白兔是什么样子的。4、分组朗读比赛。五、当堂检测1、我会拼读。bbzhpifeichuidmsh2、我会填。ni ( )bi ( )p ei ( )ch ui ( )m ei ( )