word培训心得体会

1、word 培训心得体会【篇一：学习word 的心得体会】学习 word的心得体会我学习计算机，就是从 office 开始学习的。大学前都还不怎么碰过电脑。如今算来，已有五年历史了。想当初，刚入大学，第一节计算机课程，就是 word 简单操作了。当时，还真不知道 word 是干什么的？也不知道 word 那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word 。当时只感觉到， word 里面竟然可以选择很多字体、可以插入图片、插入艺术字等，这种效果我从来就没有看到过，总之，想怎么设置就怎么设置，并且，打印出来的文档，上面显示的字，比书法家写的还好；我就觉得惊奇了，如果我会使用 word 输入文字

2、并排版，最后打印出来，那我就不成为书法家了？呵呵，当时我幼稚了点，连这些基本的理论及操作，对我来说，都是相当刺激的。不过，时隔数年，现在想来，正是由于当时的新奇，才引发了俺学习计算机的兴趣，并且，萌芽了俺进一步深刻认识计算机软件的念头，造就了俺对计算机的认识，要比一般人更深刻。下面，俺将个人学习word 的感受，与大家分享。说白了，学习 word 到底为了什么？无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。此外， word 提供的功能和排

3、版方式，比手工的书写不仅灵活方便，更在于可以实现手工书写无法实现的效果。而计算机提供的这些功能，就是word ，它是文档处理软件，在工作、生活中，都经常使用到。所以，我们就得或应该学习word 。学习 word ，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。正所谓 “久病成良医 ”，“熟能生巧 ”，用得多了，遇到的问题多了，自然就有经验了；一旦总结经验，方法自然也就有了。不过，俺还是建议各位，在学习word的时候，尽量遵循“从哪里来，就到哪里去 ”的原则，比如说，您会设置字符的字体为“宋体 ”，会设置文字的颜色为红色、字号为 36 等，那么，如果要重新设置这些字符的属性为其它的，该怎么

4、设置呢？当然了，红色文字，你怎么设置的？当然是使用颜色选择器进行选择了，现在，要想修改，再通过“字体颜色 ”里面的颜色选择器再次选择其它颜色不就行了？此外，像 word 中的一种隐含式的操作，诸如“首行缩进 ”、“首字下沉”等操作，只能使用对话框来完成，如果您会设置了 “首行缩进 ”两个字符，现在，叫你取消 “首行缩进 ”效果，该怎么设置呢？当然，还得使用 “格式 ”“段落 ”对话框来完成，选择不同的选项，效果就没有了。这就是所谓的 “从哪里来，就到哪里去 “的原则，当初你是使用哪个对话框设置的、使用哪个菜单完成操作的、使用哪个工具按钮操作的，那么，现在要修改，就使用原来的对话框、菜单、工具按

5、钮，差别在于选择不同的选项或取消属性的设置，即可完成操作。【篇二：我学习word 的几点心得体会】我学习 word 的几点心得体会一、 word 实用笔记输入技巧1、标点符号输入中英文切换： ctrl+ 空格省略号：shift+6(6)半个破折号 ：shift+(7)破折号 ：shift+(_-)书名号： shfit+顿号、：直接按 (|)2、打文章时是否在文字下经常出现红色或绿色的波浪线？那是 word 自带的拼写检查，不可否认有时确实有用，但是有些地方你明明对了他也不爽给你画一道，如何把它去除呢？同样是在工具 选项中， ? 拼写和语法 ? 选项卡，将 ? 键入时检查拼写 ?、 ? 总提出更

6、正建议 ? 、? 键入时检查语法 ? 、?随时检查语法 ?统统勾掉，然后勾选三个前面有 ?忽略 ? 两字（太长了，我懒得打）的选项，然后确定，呵呵，文章是否清爽许多？3、想知道文章总共保存了几次？使用了多久？有多少字？多少行？多少段？没问题，在文件 属性中，点击 ? 统计 ? 选项卡，即可看到上面说的信息了，绝对准确。4、选择在开始选择处单击左键 按住 shift 不放然后在选择的结束处单击左键。选择一个句子：按住ctrl 然后用鼠标左键点，就可以选择一个句子了， word 真是聪明啊。按住 ctrl 键不放，可以选定不相邻的文字内容。按住 alt 键不放可以选择一个区域块。5、格式刷是个好东

7、东，但是只能使用一次，好烦啊，其实只要双击格式刷就可以用多次了。二、制作目录2. 选定要添加项目编号的文字内容3. 格式 项目符号和编号 多级符号 第一个类型 点击重新设臵点击自定义按钮4. 在级别选择 1 在起始编号填入相应的数字 再点击级别选择2 按确定5. 从第二行选到最后 单击格式工具栏上的增加缩进量（也可按 tab 键），来降低一级 相同的级别编号我们可以用格式刷来复制格式6. 单击常用工具栏上的格式刷 选定第一行文字内容（点击即可）7. 选定需要继续降低级别的文字内容 单击格式工具栏上的增加缩进量（也可按 tab 键）三、 图文混排1 、复制图形（艺术字、自选图形、图片）：首先选定

8、图形 同时按 ctrl+alt+shfit 不放，按住鼠标左键不放移动图形。ctrl ：复制alt ：精确的移动shift ：水平 /垂直方向移动ctrl+ 键盘的方向键：精确的移动图形2、图形的版式控制：在图形（艺术字、自选图形、图片）上单击右键 选择 ? 设臵 xx 格式 ? 再选 ? 版式 ? 一般图文混排就选? 四周型 ?或? 紧密型 ?，如果是要做水印效果就选 ?衬于文字下方 ? ，如果是把图形插入在表格的单元格中就选 ? 嵌入型 ? ，好通过 ? 单元格对齐方式 ? 控制图形在单元格的位臵3、制作水印图片效果：a、在单独一张纸上做水印效果：先把图片缩放到相应的大小 在图片上单击右键

9、 选? 设臵图片格式 ? 单击 ? 图片 ? 在 ?图像控制 ? 下的?颜色 ? 选 ?冲蚀 ? 最后选 ?版式 ? 设臵为 ?衬于文字下方 ?。 b 、文件中的每张纸都有水印效果：单击 ? 格式 ?菜单 背景 水印选择 ? 图片水印 ? 选择图片，选择相应图片 通过 ?缩放 ?控制图片的大小；也可尝试做 ?文字水印 ?。选择 ? 无水印 ?来去除 ? 水印 ? 效果。四、 表格1、退格键：删除表格。2、del 删除键：删除表格里面的内容。3、选定表格：选定单元格：把光标放在单元格的左下方，出现45 角的黑色箭头，单击左键选定。选定列：把光标放在单元格的上方，出现向下的黑色箭头，单击左键选定一

10、列。选定行：把光标放在单元格的左边，出现45 度角的箭头，单击左键选定一行。选定表格：把光标放在表格的左上角，出现? 田字形 ?单击左键选定4、word 制表步骤a、整体方向是从上至下，先输入完表格标题（先不用排版），再插入表格。b 、插入表格后（行有多少就插入相应的行数，列取整张表格的中间数）。c 、可以把一张复杂的表格，分成若干个区域进行制作，边打字边调节表格的宽度（按住 alt 键不放，可以精确的控制表格的行高和列宽）。灵活应用拆分单元格完成表格布局。c 、 制完表后，先对表格的标题进行排版；然后调整好表格的行高以充满整个版面。d 、调整表格高度如下：先选定某一单元格或某一行 按住 ct

11、rl 键不放继续选择不相邻的单元格或行 单击右键选 ? 表格属性 ? （或点击表格菜单 表格属性） 点击 ? 行? 勾选 ? 指定高度 ?输入相应的数值。e、做完以上工作剩下就把表格内的文字内容居中显示：选定整个表格 击右键选 ? 单元格对齐方式 ? 选 ?中部居中 ?5、表格有关技巧a) 快速插入表格单击工具栏上的 ? 插入表格 ? 图标，或单击 ?表格 ?菜单 选 ? 插入 ? 单击 ? 表格 ? ；输入相应的列数和行数。b) 隐藏表格线选定整个或部分表格，单击右键，从下拉快捷菜单中执行 ?边框与底纹? ，选择无边框即可。c) 垂直对齐除了水平方向的对齐以外，在表格中我们还经常用到垂直方向

12、的对齐，特别是在同一行中不同单元格的文字高度不一致时。选定你要设臵垂直对齐的单元格，单击右键，在下拉快捷菜单的 ?对齐方向 ? 中你可以选择一般选 ? 中部居中 ? ，你也可以选 ? 顶端对齐 ?和 ? 底端对齐 ? 。 d) 插入行和列的技巧通常插入行是向前插入，插入列是向左插入。在底边增加一行时，将插入点臵于表格的最后一格，按 tab 键；在表格的最右边插入一列，可选定每行最后一格之外的行结束符，执行插入列命令。以上操作通过 ? 绘制表格 ? 工具直接画也比较快捷。e) 对齐表格中的小数点选定含有小数点的列，双击该列上方标尺，弹出 ? 制表位 ? 对话框，在? 对齐方式 ? 中选取 ? 小

13、数点 ?方式，确定后小数点即可对齐。继续拖动标尺上的小数点对齐制表位调整小数点的位臵，直到你满意为止。f) 选定文本的技巧上面介绍过利用鼠标在不同位臵时的快速选取方法，这里介绍三个快捷键用法。选取单个单元格：按住 ctrl【篇三：培训心得体会microsoft word文档】美术教师教学技能培训心得体会吉林市龙潭区金珠学校：顾文波我有幸参加了吉林省中小学美术教师教学技能培训。作为一名美术教师，如果缺乏教学实践经验，这次培训可以说是一个机遇，也是一个挑战。在这几天的培训过程中，专家和名师的堂课，我不仅发现自身的专业知识的不足，还汲取了老师们的一些前沿思想和讯息，自身有了一个很大的提高。每日六问教

14、师 : 一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？体现的是一名教师精益求精、精致求教的工作态度。二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？体现的是一名教师组织教学、驾驭课堂的基本能力。三问：课堂上我调动学生主动参与积极性了吗？体现的是一名教师的现代学生观 .四问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？体现的是一名教师的职业使命感和事业忠诚感。五问：作为教师，我的“得 ”与“失”在哪里？这个问题回答的是；教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；课堂中出现了新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。六问：做一名教师，

15、我快乐吗？体现一个教师的人生观、价值观和对职业的追求！永吉教师进修学校何兰老师的中国画教学，让我明白因为传统的中国画体现了中国人对自然、社会以及相关的政治、哲学、宗教、道德等方面的认识。国画大师潘天寿在中国画教学中以恪守民族传统为宗旨，尊崇在传承民族文化精神的基础上有所发展创新。他倡导学习中国画就要学习古诗词等等，因此，加强文史哲的教育是传承和发展中国画重要的一环。美术欣赏会在在潜移默化中影响学生的艺术观和审美观。在美术欣赏中要注意提高学生的综合素质。特别是对中国传统的文学、历史、哲学知识的学习，这些内容需要结合学生中学阶段的学习水平适当进行 “联通 ”。龚玲老师的教师专业发展有效性的价值期待，让我进一步了解职业与专业的区别，同时也让我了解了 “教师专业性 ”刘晓峰教授的提升中小教师的信息素养，让我知道了对教师而言，其信息素养主要是指对信息、信