三年级上册数学教案第一单元第四课时 练习一_西师大版

1、第四课时 练习一教学内容：教材45页。练习一教学提示：学生对质量单位克、千克、吨有了一定的理解，会进展单位间的简单换算，教学时通过对质量单位的复习，并运用不同的题型考察学生对知识的掌握情况。培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。通过让学生小组交流，互相补充，班内展示等活动，体会生活中的数学。教学目的：知识与技能：回忆克、千克、吨的内容，使学生对质量单位的知识进一步系统化，网络化。过程与方法：通过形式多样的练习，建立克、千克、吨的概念，掌握他们之间的换算关系。情感态度与价值观：使学生在解决实际问题中感受数学与生活的亲密联络。重点、难点：重点：能进展克、千克、吨之间的单位换算。难点：运用所学关于

2、质量的知识解决生活中的实际问题。教学准备：教具准备：多媒体课件。学具准备：答题纸，调查一些商品的质量。教学过程：一新课导入1.谈话回忆这一单元的收获。师：通过这一单元的学习，你们一定有不少收获，大家在一起交流一下。指名答复自己的收获。生：计量较轻的物体的质量用“克作单位。计量较重的物品用“千克作单位。计量很重的物品用“吨作单位。生：质量单位间的关系是1千克=1000克 1吨=1000千克生：我会用适宜的质量单位表示物品的质量。2.引入课题师：我们通过回忆交流同学们对质量有了一定认识理解。不知道同学们掌握的都怎么样？今天我们考察一下，完成“练习一板书设计意图：让学生在轻松的气氛中回忆本单元的知识

3、，在考虑中明确本节课的学习内容。二探求新知1.出示教材第4页练习一第1题。1师：引导学生观察图，提出要求：把图中物体和所给的质量按从重到轻的顺序排一排。生：学生观察考虑，小组内进展交流。2组内代表汇报本组的交流结果。生：物体，实心球足球小皮球乒乓球生：质量，1000g430g55g3g师：请同学们自己在课本上用线连一连。生：展示连线的结果，并说解题思路。2.填一填。1师：出示第2题。让学生说说质量单位间的换算关系。生：1吨=1000千克 1千克=1000克生：克、千克、吨每相邻2个单位间的进率是1000.学生独立填空，指名汇报结果。6kg=6000g 1000g=1kg 8000g=8kg2师

4、：出示第4题，读一读要求。让学生独立完成，生：汇报并说说解题过程。3.判断师：出示第6题。仔细读题，独立判断对错。生：独立完成，小组内交流，订正。生：汇报判断结果，并说说错误的原因。1吨=10kg× 1000kg=10吨×6000kg=6吨错因：进率掌握错误。错4.数学与生活。1师：出示教材第3题。生：观察示意图，理解图意。小组内交流解题方法和本卷须知。生：列式计算。汇报，6kg=6000g 6000÷1000=6袋2师：出示第7题，生：读题，弄清题意。生：组内讨论，交流解题方法及本卷须知。单位不统一，要注意同一单位。生：列式计算，汇报。3000千克=3吨 3+1

5、=4吨3师：出示第8题生：展示调查结果讨论汇报。师：根据调查情况提出问题，生：学生汇报并解答。设计意图：通过不同形式的练习，让学生开拓思路，经历解决问题的过程，培养学生分析和解决问题的才能。进一步感觉生活处处有数学。三稳固新知完成第1、2、4、6题，交流解题思路和过程。订正。答案：1. 实心球足球小皮球乒乓球 1000g430g55g3g2. 6kg=6000g 1000g=1kg 8000g=8kg4. 6吨=6000kg 8000kg=8吨 3000kg=3吨6.1吨=10kg× 1000kg=10吨×6000kg=6吨错因：进率掌握错误。四达标反响1. 7000克=

6、千克 3吨= 千克 2千克= 克 9000克= 千克2.学校运来3吨煤，用了750千克，还剩多少煤？答案：1. 7 3000 2019 9 2. 3吨=3000千克 3000-750=2250千克五课堂小结师：同学们想一想这节课我们归纳复习了哪些知识？生：质量单位间的换算关系：“克用“g表示，“千克用“kg表示。1000克=1千克 1吨=1000千克生：单位不统一要先统一单位再计算。设计意图：通过对本单元知识的回忆，使学生再次对质量这部分知识进展梳理，建立质量概念。稳固所学知识，培养学生归纳才能。六布置作业1.填空。7吨= 千克 3吨200千克= 千克2千克500克= 克 4500克= 千克

7、克2. 判断。1小红的体重是36克。 21吨铁比1000千克棉花重。 3一个苹果重70千克。 4一个足球400克. 3.建筑工地运来20吨水泥，用去8吨，还剩多少吨？4.妈妈买来12千克苹果，5千克橘子，妈妈一共买来水果多少千克？5.幼儿园 阿姨买来50克水果糖，150克奶糖，把这些糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分得多少克？答案：1. 7000 3200 2500 4 500 2. × × × 3. 20-8=12吨 4.12+5=17千克 5.50+150÷5=50克板书设计 练习一1.“克用“g表示，“千克用“kg表示。1000克=1千克 1吨=1000千克2.统一单位教学反思本节课是在学生学习了克、千克、吨的有关知识后安排的一节练习课。在教学中，我结合教材引导学生独立考虑简单的题目，交流合作较难的习题。并