一年级数学上学期寒假作业

1、.2019年一年级数学上学期寒假作业班级 - 姓名-12-8= 57+3= 62+30= 52-20+9=6+56= 8+8= 13-6= 8667=18+9= 86-40= 20+50= 8+53+7=68-5= 23-7= 70-6= 43+40-5=25+8= 5+29= 72-8= 65-50+17=55-3= 52+30= 75-7= 6+80-9=32+43= 63-40= 35+5= 4589=55-8= 38+9= 6+47= 50-30+78=43-4= 7+33= 27-9= 34+2+8=56+3= 22+55= 81-9= 20-7+40=15-7= 100-30= 6

2、6+9= 8+40-3=94-6= 38+4= 18+3= 5178=68+5= 63-20= 39+5= +34=4045-9= 7+64= 42+4= 56- =1256+7= 36+3= 11-3= 45+ =6658+36= 87-59= 75+27= 68-19=38+59= 78-49= 67+25= 57-38=46+46= 64-57= 29+47= 67-59=16+67= 54-48= 54+46= 71-65=54+36= 48-39= 49+49= 91-85=36+14= 25+41= 79-64= 19+21=一年级口算2 班级 - 姓名-11-9= 15-6= 3

3、2-2= 50+1= 30+2=16-9= 11-4= 12-6= 12-8= 12-3= 62-2= 4+20= 13-8= 11-2= 2+30=17-9= 20+6= 14-8= 5+40= 15-7=15-8= 90+2= 12-9= 11-5= 70+3= 5+30= 14-9= 13-5= 80+4= 12-7=3+30= 14-7= 51-1= 17-8= 88-8= 13-7= 72-2= 60+3= 11-7= 1+90=13-9= 12-5= 3+60= 12-4= 1+50= 18-9= 13-9= 90+2= 11-8= 60+4= 11-3= 13-6= 6+8 =

4、81-1= 67-7= 2+20= 15-9= 14-5= 50+9= 14-6=30+7= 9+80= 10+4= 5+6= 70+8= 99-9= 4+8 = 39-9= 9+6 = 16-8= 94-4= 8+40= 16-7= 8+10= 20+6= 60+7= 9+20= 11-6= 1+70= 15-5=3+8-4 = 68- =60 +3=63 66-6+1=77- =70 -6=90 12-3+5= 50+ =58 +50=52 2+11+6= 13- =7 -6=656+49= 84-59= 39+47= 87-59=56+27= 94-58= 44+36= 81-75=班级

5、 姓名 学号一、用竖式计算：58+29= 92-45= 75+25=80-34= 64+36= 100-54=7+39+25= 81-27-46= 98-89+16=48+15+36= 88-29-38= 74-42+19=18+18+18= 68+22-16= 78-19-25=应用1.树上有22只鸟，飞走了一些，树上还剩10只鸟，飞走了几只鸟?2.牧场养了白马和灰马一共87匹，其中白马52匹，灰马有多少匹?3.儿童商店第一天卖出玩具35件，第二天卖出42件，两天一共卖出多少件?4.一块布长85米，先用去24米，又用去40米，这块布还剩下多少米?5、河里有18只小鸭，河岸上有13只小鸭，一共

6、有几只小鸭?6、 一件衬衣48元，小红付了50元，找回多少元?7、 班级里需要86朵小红花，小巧折了25朵，小亚折了41朵，还缺几朵?8、 一1班有16人在扫地，12个人在擦窗，11人在排桌椅，1班一共有几个小朋友?综合应用1、小丁丁看一本50的页书，已经看了30页，还有几页没看?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限

7、的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱?3、小胖一共投了40个，其中有7个没有套中，小胖套中多少个?4、联欢会上有红气球25只，黄气球有10只，两种气球共有几只?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等

8、,到达“一石多鸟的效果。5、小亚有10支铅笔，小丁丁和小亚的铅笔同样多，两人一共有几支铅笔?6、 植树节小朋友们栽树，已经栽了10棵树，还有7棵没有 栽，小朋友们一共要栽多少棵树?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内