一年级下数学教案左和右(4)_西师大版

1、. 左和右教学目的：1、在生活中看关于“左右的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右的数学知识解决实际问题。3、认识“左右的位置关系，体会其相对性。教学重难点：能准确地确定物体左右的位置与顺序教学过程：一、创设情境，导入新课     谈话引入：上课之前，我们先一起来猜个谜语。课件出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。同学们猜猜是什么？生：是我们的手。师：我们有哪两只手？生：左手和右手。师：孩子们，你们知道哪只手是右手？哪只手是左手吗？ 师：今天，我们就一起来认识“左右。板书课题：左右 &#

2、160;“左字和“右字有什么不一样的地方?     根据学生答复，师用红粉笔描出不一样的地方。二、互动新授1、教学“左和右我们都有两只手，左手和右手。下面请同学和老师一起举起左手，再举起右手。大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情吗？ 师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的好朋友? 生1：脚。     师：哪只是左脚?哪只是右脚?  生1：这只是左脚，这只是右脚。边摸边说。  

3、;    师：对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚右脚 生2：还有左耳和右耳。     生3：还有左眼和右眼。生4：还有左肩和右肩。 生每说一种，老师都引导全体学生用手摸一摸。  2. 动作游戏。师：认识这些好朋友，如今我们就用左、右手来活动活动，好吗？老师喊口令，你们做动作。生非常快乐。  起立!     伸出你的左手，伸出你的右手。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

4、拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。小结：左手所在的这个方向是同学们的左边，右手所在的方向是同学们的右边。    三、实际操作，探究新知    1. 摆一摆。   师：游戏做完了，如今我们要开场摆文具了。同桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。     请你在桌上放一块橡皮； 在橡皮的左边摆一枝铅笔；在橡皮的右边摆一个铅笔盒； 在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子。生摆好后，师用小黑板出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。2.&

5、#160;数一数。师：从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?  生：从左数橡皮是第2个，从右数橡皮是第3个。     师：为什么橡皮一会儿排第2?一会儿又排第3?      生：因为反了一下。 师：什么东西反了?能讲得更清楚一些吗?  生：数的顺序反了，开场是从左数，后来是从右数。 师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。 3.说一说。 师：如今我们来玩一个对口令的游戏，哪个同学愿意和老师对口令?其

6、他同学当裁判。     尺子的左边是什么? 尺子的左边是橡皮，尺子的右边是什么? 尺子的右边是笔盒。  师：同学们都很想对口令是不是?那么学老师的样子，同桌的同学互相对口令好不好?  生：兴奋地好!  师：同学们都知道文具的左边是什么，右边是什么。能不能说说你自己的左边是谁，右边是谁?  提问两个同学，然后每个人说给自己的同桌听。      4.找一找。     师：

7、星期天，东东想去小明家玩，他没去过小明家，但他记得小明说他家住在三楼，上楼梯后往左走。你们能告诉东东小明家住几号房吗?5相向左、右。孩子，谢谢你帮东东找到了小明的家。伸出你的右手和老师握握手吧！握着别松开，你发现了什么？我们伸的都是右手吗？为什么老师的右边和他的右边不一样呢？我们站的方向不一样，当我们面对面站的时候，因为方向相反，所以伸出的右手也是相反的。小结：左和右是相对的，师：请同学看屏幕楼梯图，这是什么？学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边？右边。这里的小朋友他们都靠右行了吗？这样做有什么好处？防止相撞。平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。四、运用知识，稳固练习。 

8、60;   1、说说你的前后左右是谁？从前往后数你第几？从后往前数你第几？从左往右数你第几？从右往左数你第几？ 2、5个小朋友站成一排。1、从左数起一个小朋友排在第   个。2、描绘一个小朋友在另一个小朋友的   面。3、描绘一个小朋友的左边是   ，右边是    3、小明、红红、圣诞老人、 小华、小芳、珍珍、小玲  小军。1、从左面数，小玲排第    位。2、从右面数，小华排第    位。3、小芳左面有&

9、#160;   个朋友。4、圣诞老人右面有    个朋友。5、红红和小玲之间相隔    个朋友。     4、 同学们能分清左右了，森林里的小动物们却找不到自己的家，希望我们能帮它们找到各自的家。同学们，你们愿意帮助它们吗？那我们一起听听它们怎么说：大象说：“我家住在最左边。小狗说：“小猫住在我家的左边。小猫说：“我住在大象家的右边。听完动物们的话，请你用你的动物头像摆一摆，摆好之后请坐直。指名上台演示，全班交流。动物们找到家了，它们可快乐了，它们要送给孩子们一朵助人小葵花。同学们，快乐吗？ 2、有10个小朋友也和你们一样得到了表扬，他们排成一行去郊外玩，瞧，他们走来了！从左边数，小涛是第4个，从右边数，小兰是第3个，小涛和小兰中间的同学被一棵大树挡住了，猜一猜，小涛和小兰中间有   个人。师引导学生用画图或写算式的方式解决问题。五、课堂总结 1、这节课咱们一起学习