一年级下册语文教案33 火车的故事_人教新课标

1、.33、?火车的故事?教学设计 【课标表述】 *学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 *能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造，初步感受汉字的形体美。 *努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写标准、整洁、美观。 *学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *结合生活实际理解文中词句意思，阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 *有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【学习目的】 、借助汉语拼音，读准本课14个生字，借助不同的识字方法读好“弄、建等读音易出错的字；通过与“走之旁的比较，识记新偏旁“建之旁。 2、会写本课6个字，正确书写“晚字。 3、借助图片理解“蒸汽机车、内

2、燃机车、海拔、世界屋脊等词语的意思；联络生活实际理解“奔驰而过、夕发朝至等词语的意思；并通过这几个词语理解我国青藏铁路的修建特点，感受修建青藏铁路的不易，理解这是我国一个了不起的创举。 4、借助文中表示顺序的词语“最早后来再后来，感受不同时期火车的特点及其日新月异的开展演变。 5、正确、流利地朗读课文，通过朗读进一步感受课文内容的深化含义。 6、通过火车的故事，学消费生学科学、爱科学的兴趣。 【评价方案】 1、通过学习评价单第一题读词语落实学习目的1。 2、通过学习评价单第二题选词填空落实学习目的4。 3、通过学习评价单第三题写字落实学习目的2。 【学习重、难点】 本课教学重点是借助拼音读准“

3、郊、列等字音；指导书写“晚字；正确、流利地朗读课文。 本课教学难点是结合上下文，借助图片和生活实际理解专业性较强的词语，从而理解课文介绍的几种火车的特点及开展演变，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学过程】 一、出示图片，激趣导入新课 1、师:同学们,今天老师给大家带来了几张有趣的图片,大家快来看看是什么吧？ 课件依次出现：马车、汽车、火车、飞机四种交通工具的图片 师: 马车是古代出现较早的交通工具，后来人们创造了火车，再后来,随着科技开展,人们又创造了汽车、飞机。仔细看，原来它们都是我们出行的交通工具。 2、师：哎,快竖起小耳朵听听，这是哪种交通工具的声音？ 火车 3、师：今天咱们就来学习

4、一篇有关火车的课文。 4、师：全班齐读课题。 二、初读课文 如今，请同学们轻轻的翻开书147页，自己来读读课文，读课文之前，老师先给大家提点要求：自读课文，标出自然段，圈出生字，在拼音宝宝的帮助下把课文读通顺读流利，遇到难读的地方可以多读几次。摆好正确的读书姿势，开场读吧！ 三、识记生字落实学习目的1 一认读词语 听同学们读的这么津津有味，词语宝宝都出来跟你们打招呼了！ 1.出示带拼音生字大家先借助拼音自己读一读。接下来我要找一位同学来当小老师带着大家学习。小老师在上台之前啊，老师要进展一下培训。请同学们仔细看老师是怎么做的，一会儿咱们看看哪位小老师当的棒。 师示范：请同学们看大屏幕。请跟我读

5、，我读一遍，大家读一遍。 谁有自信愿意当小老师领读。师评价。 2.出示去拼音生字没有拼音宝宝的帮助你还认识它们吗？我们开小火车来读吧。 3、同学们在这么短的时间就会读词语了，表现真的很了不起呢。 a、指名读词语“了不起 b、了是一个多音字，还有一个读音读什么？le c、这个字的两个音在咱们这篇课文中都出现了，让我们一起来读一读吧！出示带“了的两句话，指导读准多音字的读音。 4、完成评价单第一关。 二认读生字 1、如今生字宝宝单独出来跟我们见面了，你还认识它们吗？男女生比赛读。 2.同学们，你们的生字词语记得那么好，一定都有属于自己的小妙招吧！接下来请同学们小组合作识记生字，看清老师的要求： a

6、.小组内交流识字方法，要求人人发言。 b. 交流完识字方法后，小组内齐读生字一遍。 3生汇报交流抽两名学生 4同学们说的真棒，识字方法有很多，比方加一加、减一减、换一换、组词、猜谜语等等，这些都可以来帮我们记忆生字，希望同学们在以后的学习中多运用不同的识字方法识字，相信你们会有更多的收获。 5出示“弄的演变过程，加深理解 预设：在这些生字中有个字特别有趣，我们一起来看一下它的演变过程，你们猜猜是哪个字？ 6.学习“建之旁 预设：你有什么好方法记住“建字？认识建之旁师读、生读、齐读，比照记忆“走之旁和“建之旁。抽生答复  关于建之旁还有一个小机密， 想知道吗？在字典中，建之旁的字一共只

7、有三个。  出示“建、廷、延，生齐读。 7、游戏稳固识字。 学完字词，咱们放松放松来做个开火车的小游戏吧？一听做游戏，同学们的小脸都笑了。在火车上有很多的生字宝宝，假如同学们认识，就请大声的读出来。 引导学生通过朗读的小火车上的生字，稳固识字效果。通过火车速度的变化，体会提速的含义。 四、学习一、二自然段，走进火车的故事。落实学习目的3 1、师过渡：有一天，小明和爸爸去郊游，也看到一列火车像这样开过去，他是用一个什么词表示的呢？快来读读课文的第一段。“奔驰而过 2、如今，你们知道什么是“奔驰而过吗？ 做动作理解“奔驰而过：如今，你的手就是一列小火车了，自己来做做奔驰奔驰而过的动作。再

8、快点！这就叫“奔驰而过。  3、看到奔驰而过的火车，小明想到了什么呢？请你读课文第二自然段，大家想一想。 1师：看到奔驰而过的火车，小明想到了什么呢？ 2小明边看边想，一副假设有所思地样子，谁来读读这个句子，读出你的感受？ 3全班齐读，重点指导学生读好“这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？ 五、学习第三自然段，理解火车的开展。落实学习目的3 1、师：面对勤学好问的儿子，爸爸鼓励小明自己去弄明白。通过查书，小明对火车有了一定的理解，请大家自读课文第三自然段，考虑：这么长的火车车厢是靠什么带动的？课文中为我们介绍了哪几种机车呢？ 2、师：同学们弄明白了吗？这么长的火车车厢是靠什

9、么带动的？课文中为我们介绍了哪几种机车呢？ 机车就是火车头。 理解四种火车。老师根据学生所说展示四种火车的图片，前两种火车老师简介其特点，后两种火车引导学生通过读书理解其速度快，污染小的特点。 3、老师今天也把这几种机车请到了咱们的课堂上，课文中有几个词语说明了机车开展的顺序，请同学们同位合作来给他们排排序吧，并说说你为什么这么给他们排序？落实学习目的4 1一生到前面说，一生负责拿图片排序。引导学生找出“最早后来再后来。板书：最早后来再后来 师评价：课文正是运用“最早后来再后来这三个词语把火车开展的过程为我们讲述出来的，这两位同学真是会读书的孩子，特别棒，掌声送给他们。 2师生合作朗读“最早后

10、来再后来的语句。 让我们把机车开展的变化合作的读出来吧。 老师读蓝色的部分最早的机车是蒸汽机车。女生读红色的部分后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。男生读紫色的部分再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车。 3用表示顺序的词语进展说话练习。同学们看这儿，这是我们一上课看到的四种交通工具，如今你能用上这三个词语介绍一下人们创造它们的顺序吗？  4、让我们再来看看火车开展的这几张照片，通过科技的开展，人们不断的改进，火车越来越怎么样了？污染越来越小；速度越来越快；样子越来越漂亮；坐在上边也是越来越舒适。板书：越来越。 5、刚刚我们理解了火车的开展历史，老师要加大难度了，你能不能用上

11、“最早、后来、再后来和越来越这几个词语给大家说说火车开展的故事？先自己试试，学生先自己练习，后展示发言。 6、完成评价单第二关。 六、学习第四、五自然段，感悟青藏铁路的修建是我国了不起的创举。落实学习目的3 1、爸爸看到儿子通过查书获得了这么多知识，非常快乐，又向小明讲起了火车的故事。咱们一起来听听，假如在爸爸的话中，你有什么不明白的问题，等会可以提出来。听“爸爸的录音，提出自己不理解的问题。 2、班内交流，帮助学生解疑答惑。 利用课件引导学生理解“朝发夕至、海拔、世界屋脊等词语。 1.理解“夕发朝至 出示北京到上海的火车时刻表理解词语。“夕是指晚上“发是出发“朝指早上“至指到达合起来就是晚上

12、出发早上到达。 同学们，假如是早上出发，晚上到达，我们可以怎么说？朝发夕至 2理解“海拔 3.理解“世界屋脊 知道什么是屋脊吗？出示屋脊的图片 以天安门广场为例，房屋最高的地方就叫做屋脊。青藏铁路是我们整个世界上最高的地方，所以我们称它为世界屋脊，它可是全世界最高的地方，所以我们称它为“世界屋脊。在这么高的地方修建铁路，修成了吗？这真是一个创举，从来没有过的举动，我们一起去看看吧。 4配乐理解青藏铁路的修建是一个了不起的创举，体会作为中国人的自豪和骄傲，指导朗读课文。落实学习目的5 同学们，这就是有着世界屋脊之称的青藏高原，它于2019年通车，从格尔木出发，经过唐古拉山、昆仑山，穿过了常年冻土

13、层，穿过了大片的生命禁区，终于它穿过了世界屋脊，成了世界上海拔最高、线路最长的铁路。在许多外国专家眼里，在这里修建铁路根本是不可能的事，但我们中国人却做到了，而且是第一个做到的，这真是一个创举，一个了不起的创举。听到这，你有什么想说的吗？指导朗读,齐读。 七、学习课文第六自然段，祝福小明美梦成真。落实学习目的6 1、今天，小明知道了这么多火车的故事，心里非常冲动。晚上他做了一个梦，一个甜甜的梦，谁来读读？ 课件放音乐 2、生配乐朗读第六自然段。 老师小结：多美的梦啊，让我们一起读一下祝愿小明的梦想成真吧。 八、指导书写“晚字落实学习目的2 1同学们看晚字还是我们这节课要学习的一个生字呢，我们一起来学学这个字怎么写吧 2请你观察这个字，有一笔最容易出错，你发现了吗？ 预设：老师告诉你们记住“晚的一个秘诀，“晚上兔子不出来千万不要加上点。 3.再来观察，怎样写好这个字。“晚，它是左右构造的字，我们应该做到。左窄右宽还要注意点什么？左边“日字旁的横在横中线上，右边的撇一笔下来，不要断开。 伸出小手和老师写一写这个字吧，自己在课本上写一个。