一年级下语文教学教案小花猫找汗

1、.小花猫找汗教学目的：1、 学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原8个字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻6个字。认识2个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、 通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重点：1、 学会“汗、奇、怪、体、吐、舌、俩、原8个字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻6个字。认识2个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。教学难点：1、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：1、学习

2、本课生字词。2、正确、流利地朗读课文教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、 一个戴小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2、 老师问：“咦，小花猫，你在找什么呢？3、 小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢？4、 老师：同学们，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧。板书课题，齐读课题。二、 学习生字，爬词语智慧山。1、 请同学们小声读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。2、 出示生字卡片，请学生教读。3、 开火车读生字，及时纠正学生的读音。4、 出示本课生字所拓展的词语，写成“小山的形状，玩“爬词语智慧山的游戏。指名读词语，全读对了，就爬到山顶了，插上红旗。三、指导朗读，分

3、清角色。四、学习生字，指导书写（1） 学生自己识记生字“奇、“怪。（2） 指名生分析“奇、“怪的字形构造。（3） 仔细观察“奇、“怪在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4） 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。（5） 师选出写得较好的字全班展示。第二课时教学目的：1、 学习本课生字词。2、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、 通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重、难点：1、 正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、 通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。二、合作学习

4、，朗读感悟。a) 自读课文。b) 同座之间分角色联络朗读。c) 请两对同座起来朗读，大家评议。相机指导读好反问句和感慨句。d) 边做动作边朗读。三、 连线游戏，理解课文。1、 出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。2、 请学生上来把“汗贴在这些动物身上相应的位置。3、 翻到课后练习二，学生在书上连线，请一位同学上黑板连线。4、 把连好的句子读一读。 四、 学习生字，指导书写1 学生自己识记生字“俩。2 指名生分析“俩的字形构造。3 仔细观察“俩在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？4 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。5 师选出写得较好的字全班展示。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、 通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学重、难点：正确掌握本课生字词。通过课文的学习，培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。教学过程：一、 复习1、 多种形式稳固生字认读。2、 有感情地朗读课文。二、 教学生字1、 出示生字认读。2、 学生自学生字。先说它是什么构造，是什么和什么组成的独体字除外，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、 指名说记字的方法。4、 指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、 复习稳固1、 小组分角色朗读课