一年级下册语文教案识字6 猫和老鼠_语文S版_第1页
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文档简介

1、.教学设计：课题识字6 猫和老鼠课时1教学目的1.认识“鼠、偷、咪、胡、须、眯、欢、喜、肚、刚、抓、死、谜13个生字；会写“皮、欢、抓、猫、眯、谜6个汉字；学习新偏旁“犭和“目。2.正确、流利地朗读儿歌。3.培养学生运用形声字形旁表义、声旁表音的规律自主识字的才能。重点难点通过分析字形理解形声字，并能运用其形声特点自主识字。教具准备课件教材学情分析教学本课时，应立足一个“趣字来展开各教学环节，为孩子们搭建一个快乐的平台，利用插图引导学生读文，孩子们在“猫捉老鼠的情境中感受故事情节的“趣，在区分形声字中感受汉字构字规律的“趣，在展示交流中感受儿歌朗朗上口的“趣。教学过程复备一、激趣引入课题一展示

2、?猫和老鼠?动画片片段。二问：片中的猫和老鼠给你留下了怎样的印象？学生结合生活实际谈感受。三出示课题，齐读课文。课件展示第二屏四学习“猫字：猫是小动物，所以部首是“犭。二、看图说话，理解课文大意一课件展示第三屏：课文插图 1和图 2，观图说话。问：图上画的是什么？老鼠们的表情是怎样的？猫的表情又是怎样的？小老鼠们很得意，学生们用“有的有的还有的句式说话。猫睁一只眼闭一只眼，假装没看见二图文结合，分清课文层次。1问：课文哪几句话讲的是第一幅图的意思？哪几句话讲的是第二幅图的意思？2指名分句读课文。3出示词语，小组内认读后集体展示。词语：胡须眯着 迷糊 刚刚 抓住 欢喜三、识记生字，理解课文一问：

3、小老鼠出来偷米时，小猫咪在干什么？根据学生答复，引出“咪、眯、迷、谜四个生字。1.指导分析字形：这四个字宝宝哪儿像？哪不像？学生比较字形，说异同。2.指导区分字形：谁有方法把它们四兄弟分清楚？学生说方法，老师适时表扬。咪：小猫张嘴咪咪叫，小猫叫与“口有关，所以是“口字旁。眯：闭上眼睛就是眯，眼睛又是“目，所以有“目字旁。迷：走着走着迷了路，与走有关，所以是“辶。谜：谜语和语言有关，所以有“讠。3.读词语：猫咪、眯眼、迷路、谜语说话练习：任选一个词语说一句话。我家有只得意的小猫咪。哥哥眯着一只眼睛瞄准靶子。小明在树林里迷路了。我们喜欢猜谜语。4.读课文，加深对“咪、眯、迷、谜的区分。5.学生以动

4、作理解“眯眼，区别“闭眼，得出“假装睡觉的结论；看图理解“趴，这是睡觉的姿势，是做给老鼠看的，其实猫心里明白着哩。二问：小老鼠见到小猫在睡觉，心里怎么样？我趁猫咪睡大觉，赶快偷米吃饱肚子。1.课件展示第五屏：出示句子，学生读句2.学习生字“欢：你是怎么记住这个字的？欢：提醒学生第二笔是“丶，第四笔叫“横钩。四、指导朗读，感受角色特点一学生小组内练习读，并配动作表演。读准确，读出儿歌的韵味。二老鼠没解什么“谜？小猫明明是在睡觉，怎么会在我们刚要偷米时，突然把我们抓住了？老师：这偷米贼多么愚蠢，空欢喜了一场，而且搭上了小命！三这里，同时说明了小猫什么特点？学生说，老师归纳：从小猫以假装睡觉来迷惑小偷，到最后的动作“抓 可见

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