苏州园林教学设计和反思

1、.XX园林的教学设计与反思教学目标、学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法、引导学生感知园林的画意美、体会文章的语言美【教学过程】伴着优美的古筝曲，多媒体投影课前大家搜集的XX园林的图片波形廊、海棠春坞、涵青亭等，师生边欣赏边交流感受生：难怪大家都说；“上有天堂，下有苏杭呢！XX真美！生：我还看过这样一句话“江南园林甲天下，XX园林甲江南XX园林真是令人神往师：确实，但凡游览过XX园林的人，没有不为XX园林典雅别致的造型，处处入画的设计赞叹不已的我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生岁之前一直生活在XX，他不仅对XX园林有着深厚的感情，还有着深入的研究这节课我们就跟随叶圣陶先生

2、的介绍，一起走进XX园林师：先请同学们大声朗读课文生自由朗读师：请同学们谈一下对本课的收获、感受或疑问生讨论交流后答复生：读了课文我知道了XX园林是我国各地园林的标本，各地园林多少都受到XX园林的影响XX园林在我国园林艺术中的地位不同凡响生：XX园林有一个共同的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次生：XX园林的建筑绝不讲究对称生：教师，第四段中作者说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术，为什么说“不仅是技术.师：你问的很好！那么，“艺术与“技术有什么不同呢.生讨论后答

3、复：“艺术富有创造性，能给人带来美的享受；“技术只是操作方面的技巧XX园林假山的堆叠给人们带来了美的享受，所以“可以说是一项艺术而不仅是技术师：你从哪里看出“假山的堆叠给人们带来了美的享受.生：“或是，或是，使游览者攀登的时候忘却XX城市，只觉得身在山间生：我想请教大家的是，第一段中“标本在文中是什么意思呢.生：典X、代表的意思，或观摩的样本师：你答复的真好！窥XX园林之一斑，就可见各地园林之全豹！那么，XX园林凭什么能成为中国园林的标本呢.生齐说：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画师：这句话中哪几个词语需重读.为什么.生：“务必、“无论、“哪个、“总是需要重读作者用这些词语

4、来强调设计者和匠师们一定要追求使XX园林到达处处入画的效果师：他们是怎么做的呢.生：为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次师：为了到达处处入画的效果，设计者和匠师们真是自出心裁，匠心独运那么，此处四个“讲究能否颠倒次序呢.生小声讨论后答复：不能因为这是按照由主要到次要的顺序写的而且这四个“讲究概括了下文分说的主要内容，分别与、段一一对应师：这篇课文像是一把钥匙，给我们翻开了XX园林的美的奥秘之门下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文的三至六段，看看XX园林在具体设计时是如何表达四个“讲究的，作者采用了什么说明方法要求大家边读边标画

5、关键句，并尝试在课本空白处做旁批生自由朗读，讨论交流生：为了追求自然之趣，亭台轩榭等建筑的布局绝不讲究对称 作者运用作比拟和打比方的说明方法，使读者对XX园林的布局特点有了明确的认识生： 第四段，作者先说明 “假山的堆叠是“一项艺术而不仅是技术，有“自然之趣 再写池沼，先说明“大多引用活水，然后说明了XX园林的池沼形形色色，各具特色师：作者对假山与池沼的这段介绍优美生动大家推荐一位朗读最好的同学朗读本段，同学们闭上眼，仔细听，仔细体会生有感情地朗读师：通过朗读，一系列鲜活的景物都在我们面前浮现了出来大家交流一下自己的感受生：我仿佛看到宽阔明净的池沼在阳光的照射下闪烁着粼粼的波光，各具特色的小桥

6、伸向远方；桥下水里有金色的小鱼和各色的鲤鱼在欢快的游动生：我仿佛看到小鱼们有的在水底悠闲的吐着水泡，有的在密密的莲叶间追逐嬉戏极目远眺，一层层碧绿的莲叶挨挨挤挤，一朵朵白色的、粉红色的荷花亭亭玉立，真是“如在画图中了学生们热烈的掌声响起生：我仿佛看到曲折蜿蜒的河道旁，有一座玲珑的亭子，它四角翘起，犹如一只展翅欲飞的凤凰师：同学们说得太精彩了！我都要沉醉在这如画的山水间了那他们是如何讲究“花草树木的映衬和“近景远景的层次呢.请大家继续交流自己的感受生：XX园林栽种和修剪树木也着眼在画意作者采用作比拟、打比方的说明方法，介绍了设计者和匠师们注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬，

7、栽种中式的藤萝、不栽宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树师：你认为文中哪些词语或句子最能传达这种“画意美呢生：“高树与低树俯仰生姿的“俯仰生姿最为传神仿佛是一对母子：孩子仰着小脸，天真地看着妈妈；妈妈低着头在温柔的向他说着什么生：“盘曲嶙峋很有表现力，让人一下就想象到藤萝的古老苍劲；“珠光宝气让人感觉到花开时的热闹与生机，仿佛成了一位美丽雍容的贵妇“有两个园子里这两句是用的举例子的说明方法生：为了讲究“近景远景的层次，他们在苏园里安排了“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子这样做到达了防止一览无遗，增加景致的深度、层次和欣赏点的效果投影XX园林中“镂空的花墙、无所依傍的廊子师：这一“隔、一“界、

8、“隔而不隔，界而未界的设计确实巧妙极了我们家乡的小小“清怡园也是借鉴了这样的理念生：教师，杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪是不是也表达了这样的理念呢.窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭，皑皑的白雪，尽收眼底，反而别有洞天，别有情趣了！师：你能用刚刚学过的知识解决新发现的问题，真了不起！大家看，写到这儿，叶圣陶先生已经把四个“讲究介绍的很清楚了，XX园林的“画意美也给我们留下了很深的印象，他为什么还要写7、8、9、0段呢.去掉行吗.同学们自由朗读这四段生朗读后讨论答复生：不能去掉XX园林大处十分讲究，是“一幅完美的图画，小处也没有无视，每一个角落都注意图画美，门和窗简朴而别具匠心彩绘也“

9、自出心裁，更进一步说明了XX园林的“处处入画生：我最喜欢第7段 “给补上几竿竹子或几棵芭蕉中的“补字写出了设计者和匠师们的细心和匠心独运，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔一句生：结尾作者说“可以说的不止以上这些说明XX园林美的地方还很多，是设计者和匠师们用智慧和劳动给游览者带来美的享受，应该感谢他们师：对，这也正是作者写作本文的“深眷所在确实，XX园林值得我们了解的还有很多很多，生活中还有许多东西要我们亲身去体验、用心去品味我们也要感谢作者，是他用简洁生动的语言，条理清晰的说明让我们领略了XX园林的图画美，为我们提醒了苏园美丽的奥秘板书设计、X

10、X园林叶圣陶讲究：布局、配合、映衬、层次处处入画注意：角落、门窗、色彩【教学反思】有人说，建筑是凝固的诗中国园林更是极富传统文化意蕴的诗，是我们民族文化的瑰宝所以我认为本课不仅要教会学生学说明文，还要让学生学会用鉴赏者的眼光来看园林，扩而大之会看传统艺术，进而激发学生热爱和保护祖国文化的感情XX园林虽然是“谈XX园林，其体裁是说明文，但本文语言简洁、生动，很有一种“画意美，因而我认为教学本课的重点就是引导学生感受XX园林的画意美，体会文章的语言美课前，让学生搜集有关XX各名园的图片和资料，并加以简要生动的文字说明，在班上展览；课上那么通过反复诵读和重点词句赏析充分调动学生的想象力，在自主、合作、探究中感受XX园林“处处入画的特点，大大激发了学生的学习热情，调动了学生学习的潜能，传统说明文学习时的单调、乏味一扫而光