蹲下身来的美丽

1、蹲下身来的美丽我曾经看过一则故事，至今记忆犹新。有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下身来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。 这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。这个故事给我们的启示：我们真该常常光顾孩子的

2、内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。一直以来，我感动于主持人“蹲下身来”这一个简约的动作，因为她发现了一个孩子的真实世界。由此我也想到教育：为师者要学会蹲下身来。“蹲下身来看学生”，这不仅仅是一个新的教育视角，也是一种教学观念的转变。看似简单，但却是我们最高超的教学艺术，也是我们所努力追求的教学境界。这学期发生的两件事让我对“蹲下身”有了更深的认识。（一）开学初，学校举行“闹元宵”活动，孩子们做了许多漂亮

3、的灯笼参加比赛。这么多灯笼放在教室里实在是很不方便，而且一不小心就会碰坏孩子们辛辛苦苦做好的灯笼。于是我想先把灯笼挂起来布置教室，课间孩子们还可以互相欣赏。那天中午，我让孩子们看书，自己站在窗边的桌子上动手挂灯笼。我边挂边欣赏，不知过了多久，我感觉脚边似乎有什么东西。低下头一看，岑然手捧一张纸正仰头看着我呢，眼睛里流露着一些说不上来的东西。我赶紧跳下凳子，摸摸她的头问：“有什么事吗，岑然？”“我画了一幅画送给你，陈老师！”说着，她小心翼翼地将画递给我，还没有等我打开画，坐在旁边的邵佳铭将头转了过来：“陈老师，岑然都站了好长时间了。”“哦，是吗？”我蹲下身，看着岑然，“那你为什么不叫我呢？” “

4、我叫了啊，不过你没有听到，我想陈老师肯定在动脑子，所以就等你从凳子上下来啊。”本以为她会很委屈的，哪晓得竟然说得这么爽朗，我自己都感觉有点过意不去了：“真的对不起，我给你道歉！不过老师得谢谢你的画啊！”“没关系的，只要你喜欢我画的画就好啦，陈老师。”“谢谢、谢谢，我一定会保存好了的！”看着这小丫头脸上溢上了满足的笑容，我真的感动了     很多时候，我们都知道“蹲下身”给孩子多了一个“平等”，可是我们却不知道，平时的我们，就像攀上了一张高高的凳子，很多时候都在为自己在教育过程中洒的一丝雨露而沾沾自喜，却不知道洒下的雨露是不是小树最需求的滋润，只有跳下凳子

5、弯下腰才能听到孩子在说什么。而当你面对孩子的馈赠与理解时，蹲下身对他真诚地说一声“对不起”“谢谢”，孩子却是那样的满足，似乎老师不是简单的和他在说话，而是给他莫大的恩赐，面对这样的孩子，除了感动，满心的就是幸福了。但是一张张“凳子”却时时刻刻在我们的脚底下，使得我们的“蹲下身”多了一层“形式”的意味。所以，真正的撤掉我们脚底下的凳子，真正的走入孩子，去听听他们的话语，去感谢他们的点滴，去感受他们的成长，这对于每一个教育者来说，是何等重要啊！（二）前几星期的一个星期五放学前，我让孩子们整理课桌和书包，我回办公室放书本，施宏展跑过来了，那是一个白白净净的小男孩，只是在我面前显得有点木讷。他仰起脸对

6、我说了一句话，由于当时人声挺大，我没有听清楚，所以就弯下腰把耳朵凑了过去，可能是这一举动增添了他的勇气，他的声音明显大了起来：“陈老师，你在上星期说今天评选优秀管理员的，你忘记了吗？”说完，眼睛怯怯地看着我。我心里一震，这两天一忙乎竟然把这事给忘记了，班级中应该不止施宏展惦记着吧，这岂不是要给孩子一次失望了？要知道在孩子的眼里，老师是最讲信用的，如果这次的“优秀管理员”真的忘记去评选了，我知道孩子的失望也就意味着会失去对老师的信任啊。我连忙蹲下身，这种角度使得我的眼睛比施宏展的眼睛矮了几厘米，我真诚地望着他说：“哦，真是对不起！陈老师差点给忘记了，多亏了你的提醒啊！你能不能帮我和全班小朋友打声

7、招呼，给老师一个机会，下星期一晨会课我们来评选出我们的优秀管理员，好吗？”说完，我用征询的眼神看着他。瞬时，他的眼睛亮亮的，不再是那种怯怯，兴奋、惊喜、甚至是安慰。“没关系的呀，陈老师！我们星期一再评，我马上去告诉他们!” 说罢，这个小男孩便像小鸟一般飞快地奔向教室去传达他那特殊的使命 很多时候，我们都认为“蹲下身”是适用在对孩子“教育、训导”的时候，以为那样孩子才是最放松、最能释怀的，才能更好地感受到老师的呵护与尊重。殊不知，这种表面上看似的“平等”只能是暂时的释怀，大部分时候孩子还只能是仰头看你。有些时候，你真诚地蹲下身来，告诉你的孩子，老师和你们一样也有犯错误的时候，老师诚恳地请求你们的

8、原谅，给老师一次改过的机会。我想这个时候，孩子那颗稚嫩的心灵肯定会被你的真诚而打动，不管在什么情况下，他永远是那样宽容而绝对真心地原谅你的一切，并因此而信赖你这个“平等”的朋友。这份“信赖”、这份“原谅”在孩子的一生中，会有多重要的影响啊，至少他明白了做人要讲求信用，对人要宽容的真正涵义。蹲下身子看孩子，需要一种包容的心态，允许孩子犯错，允许孩子个性张扬。不同年龄阶段的孩子思维方式以及年龄特点有所不同，他们的行为不可能完全向着我们大人预设的方向发展。在成长的过程中，必然出现这样那样的问题，遇到这些问题，我们需要理解，需要包容，更需要立足他们的心理特点，有针对地展开教育。 蹲下身子看孩子，需要一种教育的智慧。真正的教育是心灵的启迪，教育的事业就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵感染另一颗心灵。对于孩子，需要教育者以平等的方式，展开平等的对话，继而走进孩子的内心深处，实施真正适合孩子的教育。 蹲下身子看孩子，需要一种反思的精神。面对我们的教育，面对我们的教育对象需要我们教育工作者时刻反思，反思我们的教育是否科学，反思我们是否真正地理解我们的孩子，反思我