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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精“三四五”高效课堂教学设计:(授课日期：年月日星期班级)光合作用考点细化1、评述光合作用的发现史:课本P100至P102有关科学家及恩格尔曼的两个实验2、叶绿体色素的分布、种类和作用3、进行叶绿体色素的提取和分离实验授课题目第1课每课时一个教案光合作用每课时一个教案拟2课时第1课时明确目标了解光合作用的发现史,分析叶绿体色素的提取和分离实验重点难点重点：分析叶绿体色素的提取和分离实验难点：叶绿体色素的提取和分离实验课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点指重要内容的要点和解析指重要内容的要点和解析（一）、光合作用的探究历程（二）、“绿叶中色素的提取和分离”的实验分析1、绿叶中色素的提取和分离①可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素别破坏.②分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同,溶解度大的再滤纸上扩散的快,反之则慢.2、实验流程图示：（1）提取色素：(2）制备滤纸条：3）画滤液细线：（4）色素分离：(5）观察结果:滤纸条上有四条颜色宽度不同的色素带,如图。3、实验中几种化学试剂的作用：(1）无水乙醇用于提取绿叶中的色素。（2)层析液用于分离绿叶中的色素。（3)二氧化硅可增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分。（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。4、实验中的注意事项：（1）选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片,以保证含有较多的色素。（2）提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。（3）画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。（4）色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。（三）叶绿体的结构和功能1、叶绿体的结构外表:双层膜内部：基质，含有与暗反应有关的酶基粒，由类囊体堆叠而成,分布有色素和与光反应有关的酶2、叶绿体的功能进行光合作用的场所。3、恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位二、经典例题指本节课的例题指本节课的例题见《金版学案》P61例2☆变式练习1指与上例基本类似的练习指与上例基本类似的练习见《金版学案》P61跟踪训练2三、问题过关指本节课练习指本节课练习课时训练P211、2、3、4、13因材施教:指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般不准打印。指根据本班实际情况，自己

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