路晓锋面具设计制作教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级八年级教学形式讲授教 师路晓锋单 位新密市实验初级中学课题名称面具设计制作学情分析本课是初中一年级上册所要学习的内容，处于一个转折点，起到了承上启下的作用。 教材体现了认识材料的种类、发现材质的美感、合理的利用材料；了解相关的造型及色彩知识 ，发挥材质的特点，制作美术作品，了解创作的方法。 本节课以面具为切入点，教材中提供了各种材料制作的人脸造型，就是面具。欣赏世界各地的面具，“弘扬祖国优秀艺术，尊重世界多元文化”，对此有所认识与提高。 这节课是利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。并让学生结合表演活动

2、设计面具，并在活动中展示、体验、交流面具。感受创作带来的乐趣。这也是体现了新课标总目标中的观点。 初中阶段教学目标：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 教学目标（1）知识目标：让学生通过面对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的演变、发展的过程,了解面具与人类、社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。 （2）能力目标: 让学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质等特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人

3、物外形特征和性格特征上的常用手法，从而培养学生的审美能力。 （3）情感、态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。教学过程1、 导入 影片欣赏：白雪公主和七个小矮人 教师：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会，要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。 2、 小结：面具作为一种古老的艺术，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。这一节课，就让我们一起去研讨面具的设

4、计制作方法，揭开面具神秘的面纱。 （设计意图：这样设计的目的以兴趣做先导，激起学生的表演欲，充分展示自己。） 3、 面具知识的讲解 欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的发展历史，种类、材料以及一些面部的特征。 （设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。 ）4、 面具的设计与制作 要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。 实际上是我们要突破教学难点的地方。 （设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型，才能有更多的想象力！ 这里是解决教学难点的阶段。） （1）设计造型 引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象） （2）选择材料 面具

5、所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。 （3）设计色彩 用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈） 面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征。 （4）动手制作 采用什么样的制作方法？（平面或立体） 选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段 。过程为：确定主题；画出草图；选材制作；加工装饰。 大胆夸张、合作创新 （设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突 破教学中的难点。

6、）5、 作业展示 6、 体验、展示、交流 每组同学依次上台表演本组节目 。 教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？ 你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？ 学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。 通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。 7、课堂小结 （1）我们所做的面具形式多样，风格不一。 （2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活 。（3）欢歌劲舞、交流情感 教学评价 。 板书设计面具设计制作1、 了解面具（节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一。）2、 面具设计形式多样（人物、动物、植物）3、 制作方法（剪、刻、粘贴、彩绘）4、构思、设计作业或预习1.大胆设计，创新造型。2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立体的面具。3.面具色彩要搭配合理，效果强烈。自我评价课改后的初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设好