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文档简介
1、.蓝色的树叶第二课时教案教学目的· 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2进展朗读训练，培养学生有语气朗读的才能。 3通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到惭愧这件事，使学生懂得同学之间要助人为乐，互相帮助。教学过程· 一、复习词语 一出示生字卡片，开火车读生字。 二出示词语，学生自由读，记忆生字。 美术 铅笔 桌子 注意 吞吞吐吐 惹人喜欢 皱着眉头 三听写本课要求会写的生字，互相订正。 二、朗读感悟 一读悟第1自然段。 1自由读，读流利，体会语气。 2指导朗读。 1指导长句子的停顿：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。 2指导读出语气：她正要画树，可
2、是绿铅笔找不到了。先让学生结合自己的生活体验，体会李丽找不到绿铅笔时的焦急心情，再听老师范读，模拟读。 二读悟第2至4自然段。 1自读课文，数数两人有几次对话，用画出李丽的问话，用波浪线画出林园园答复的话。 2指导读第一次对话。 1抓住“小声“行吗“吞吞吐吐这几个语，先让学生自己体会两人说话时的不同预期，自读自悟。 2指名读，师生给予评价。 3老师范读：读李丽的话“小声读，用商量的口气；读林园园的话，读出不想借又不直接说的语气。学生看老师表情，听老师语调。 4学生模拟练读，分角色读。 用抓住语体会感情的方法，在学习小组内读悟其余对话。 检查自读自悟情况，相机指导朗读。 老师引读李丽与林园园的对话。 分解色读24自然段。 三读悟第5自然段。 1读读说说：出示画，读读课文，说说蓝树叶的来历。 2想想说说：林园园看着这些蓝树叶为什么脸红了？ 3说说议议：你们想对林园园说什么? 三、拓展活动 一读读背背。 惜校誉 敬师长 爱学友 守规章 乐助人 有雷锋 少索取 多奉献 二续编故事：假如你是作者，在课文的结尾你还会写些什么?·板书设计· 19 蓝色的树叶 小
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