苏教版第五册《小露珠》教学实录

1、.苏教版第五册?小露珠?教学实录师：上课，同学们好生：老师好师：上节课我们学习了十五课?小露珠?，认读了生字，熟读了课文，这节课我们继续学习十五课?小露珠?，老师板书课题你们还认识这些老朋友吗?生：认识师：读读看出示大屏幕生：草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、乐曲、快乐数个学生读，老师快速评师：一起来一遍好吗?生：学生齐读师：夜深人静，万物都在入睡，得意的小露珠却在这时神秘地出现了，瞧!她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，去看看小露珠是如何形成的。生：学生默读课文后交流。师：小露珠的形成是一个渐渐的过程，所以我们应该读得慢一些。让我们一起来一遍好不

2、好?生：学生齐读师：晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么快乐啊!花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜欢无比，请小朋友们自由朗读第二第五自然段，考虑：哪几种小动物喜欢小露珠，它们是怎样向小露珠问好的?生：带着问题自由朗读。师：让我们来交流交流吧!生：有小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶。生：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。生：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。生：“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。师：从这些小动物的话中你感受到了小露珠是什么样的?相机板书：闪亮、透明、圆润师：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来

3、当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。生：齐读2-5小节师：听到小动物们都在夸自己，小露珠又会说些什么呢?我们来把当时见面的情景分角色表演出来，同桌之间挑选最喜欢的一种小动物，与小露珠对话，大家可以先在下面试试，一会儿我们来演一演，看看哪一小组合作的最好。生组1：我当小青蛙，我当小露珠，让我们来给大家表演一下吧“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。“早哇，爱保护庄稼的小青蛙。生组2：我当小蟋蟀，我当小露珠。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。“你早啊，会弹琴的小蟋蟀。生组3：我当小蝴蝶，我当小露珠，请大家看我们的表演。“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。“你好哇，美丽的小蝴蝶。师：从刚刚3种动物的赞美中，

4、我们感受到小露珠是那么美丽板书：美丽，那么惹人喜欢，小动物们都喜欢，是不是只有这几只小动物呢?生：小蚂蚁、小鱼生：师：因为小露珠生：很得意师：像，生：钻石那么闪亮师：像，生：珍珠那么圆润师：像生：水晶那么透明师：大家表现的真棒，能完成这个填空吗?小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠 。生：小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠像钻石那么闪亮。生：小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠像水晶那么透明。生：小动物们都喜欢小露珠，因为小露珠像珍珠那么圆润。师：因为小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圆润，它那么美，所以小动物们都喜欢小露珠。师：还有谁也喜欢她呢?请你们来找一找。生：大家看课件播放寻找生

5、：金黄的向日葵生：碧绿的白杨树生：紫红的喇叭花，师：是啊!金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加活力勃勃。师：出示这段话师：请你找出表示颜色的词。生：金黄的、碧绿的、紫红的师：大自然真是五彩缤纷呀!师：请试着读出色彩的丰富生：齐读师：“俊俏是什么意思?“美丽的珠宝指什么?生：俊俏是指相貌长得非常美丽生：“美丽的珠宝是小露珠师：荣耀熠熠的小露珠就像一串串珠宝，使花草树木变得格外精神、俊俏，花草树木非常感谢小露珠，想想假如你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢它呢?师：出示提示：A应用上“谢谢你，小露珠B怎样感谢，用上两

6、三句话。C仿照第二、三、四自然段，即×××说放在后面。“谢谢你，小露珠，_。_说。生：谢谢你，小露珠，是你让我变得那样精神。生：谢谢你，小露珠，是你滋润了我们。生：谢谢你，小露珠，是你让我们变得那么俊俏，那么荣耀熠熠。生：师：出示： 因为小露珠 ，所以花草树木感谢小露珠。生：因为小露珠滋润着花草树木，所以花草树木感谢小露珠。生：因为小露珠是花草树木变得更加精神更加活力勃勃，所以花草树木感谢小露珠。生：师：微笑着还有这么多的“鲜花嫩草想感谢小露珠啊!那就让我们带着对小露珠的感谢之情来齐读第6节吧!生：生带着对小露珠的感谢之情来齐读第6节

7、师：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可快乐啦!所以它更欢快的-爬着，滚着，笑着小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，可是她自己怎么样了呢?生：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。师：出示这句话师：认真看看这个句子，你发现了什么?生：我发现这句话中有两个“越来越师：你能学着这样子来用“越来越，越来越说一个句子吗?生：冬天到了，天气越来越冷了，我们穿得越来越厚了。生：夏天到了，天气越来越热了，蚊子越来越多了。生：师：你们真能讲，以后写文章就可以用上这一组词语了。师：请同学们默读第七自然段，看看有没有什么不明白、不理解的地方。生：它消失了怎么

8、还笑呢?师：是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温顺地抚摩下，它为什么还笑着呢?猜猜看，此时小露珠心里在想什么?生：小露珠想留给大家一个笑的形象，所以分开的时候还笑着。生：小露珠想我明天还会来的，所以分开的时候还笑着。生：因为小露珠觉得自己的心愿已完成，所以分开的时候还笑着。生：小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐的。师：大家多么希望把快乐天使-小露珠留住啊，你看-生：向日葵向她点头，白杨树向她招手。师：你听-生：喇叭花动情地吹奏着乐曲。师：大家多么想把小露珠留住呀!向日葵、喇叭花、白杨树会怎样和小露珠辞别呢?出示提示：_，好似在说：“_。生：金黄的向日葵，好似在说：“请你慢点走，我

9、多想再和你玩一会儿呀!生：紫红的喇叭花，好似在说：“你明天还要来呀!生： 碧绿的白杨树，好似在说：“荣耀奕奕的小露珠，你要天天来给所有的动物与植物。生：师：听着小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地说：“伙伴们，我明天还会来的。师：天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照射下渐渐地蒸发，变小了，它的身子越来越轻，渐渐地变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家辞别了。师：那让我们一起来挽留小露珠好吗?请同学们齐读第7自然段。生：生配乐图像齐读第7自然段师：多么得意，多么美丽，多么仁慈的小露珠呀，她把快乐带给别人，把美丽留给别人，这是一种什么精神呢?生：无私奉献生：助人为乐师：小朋友们，学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗?为什么?师：出示：我喜欢小露珠，因为小露珠 。生：我喜欢小露珠，因为小露珠很美丽。生：我喜欢小露珠，因为小露珠把快乐留给了大家。生：我喜欢小露珠，因为小露珠是那么闪亮，是那么透明，是那么圆润。生：我喜欢小露珠，因为小露珠有无私奉献的精神。师：同学们，今天老师和大家一起走进了小露珠的世界，我们看到了师：出示： 的小露珠生：闪亮的小露珠生：透明的小露珠生：圆润的小露珠生：得意的小露珠生：美丽的小露珠生：神奇的小露珠生：师：还看到了小露珠映衬着鲜花嫩草的美景。小露珠这么得意，这么美丽，植物、动物还有我们小朋友都喜欢她，一定都在