积累.运用四 教案教学设计

1、.积累.运用四 教案教学设计积 累·运 用 四一、教学目的：1、读背12个成语。2、学习短文，理解主要内容，知道课文讲了一件什么事，能用自己的话来说说最后一段话所提醒的道理。3、在向别人传授技艺的过程中，进展口语交际训练。4、选一篇自己喜欢的文章，写出它的梗概。二、教学重难点：1、读背12个成语。2、阅读短文，抓住其主要内容，体会所提醒的道理。3、练习写梗概，培养学生的分析、概括才能。三、教学准备：1、小黑板，搜集各种树叶。2、准备“口语交际的材料。四、教学时间 五课时 第 一 课 时读读背背、阅读一、读背成语：1、小黑板出示12个成语，读一读。2、齐读带拼音的。3、小组开火车读，你

2、能发现它们的特点吗？4、同桌互读，能用身体语言表达的边读边做出来。5、哪些词语你不能理解，提出来。6、齐读，练习背诵。7、指名背诵。8、像这样的词语还有好多，大家可以课外搜集交流。二、学习短文：一、激趣引入：同学们，大家有没有听过这样一句话：“世界上没有一样的两片树叶？大家赞同这个说法吗？好，如今就拿出你们搜集到的各种树叶，给大家介绍、证明一下吧。学生自由发言。二、初读课文，整体把握，理解文章主要内容。1、全班自由读课文，注意读准有关词语。老师随机点拨。2、分小组读，看哪个小组读得好。3、学生质疑，提出自己不理解的词语或句子。师生利用工具书等合作释疑。4、全班齐读，并考虑：这篇课文主要讲了一件

3、什么事？事情发生的时间、地点、人物、经过 5、学生自由组合后答复。老师随机板书。6、老师简单介绍：文中的人物“林巧稚，是我国著名的妇产科专家。三、再读短文，从内容中体会文章的思想。1、这节生物课老师是怎样上的？找出有关的文段读一读，再用你自己的话来评一评这节生物课。2、林巧稚是怎样称赞自己的老师的？ 3、文中说，林巧稚上的这一堂生物课给了她很大的启示。你认为，她得到的启示是什么？找出文中有关的句子，多读几遍。4、全班交流：即文中最后一段林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的那样简单，因此自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查理解，不能人云亦云。5、你是

4、怎样理解文中最后这段话的？结合自己生活中的实际例子说一说，从本篇短文中，你也体会到了什么吗？小组内自己讨论后，全班交流。四、小结：学习了这篇短文，我们知道了：考虑问题时要注意联络实际，要自己多看、多动手、多考虑等，要有“疑的精神，不能人云亦云。 五、课外拓展：学习了本文以后，大家在以后的日常生活中假如遇到有疑问时，应该怎样做？三、作业：1、背诵并默写“读读背背。2、自选2个成语，写一段话。3、写出短文的主要内容。 第 二 课 时口语交际一、复习导入：1、指名背诵“读读背背。2、我们进入第三环节“口语交际的训练。二、明确要求：1、齐读提示语，边读边考虑要求是什么？2、讨论、交流考虑题。3、明确交

5、流的要点：突出“这一招好在哪里。三、小组交流：1、四人一小组，交流自己的拿手本领，听的同学给别人提意见。2、介绍的时候，可以把自己做的绝活拿出来展示，边展示边说。四、全班交流： 各组轮流派代表上台，展示自己的绝活，全班评议。五、选出最正确绝活，表扬。 第 三 课 时习作指导一、引入新课：同学们，你们喜欢写读书笔记吗？课前你理解的常见的读书笔记有哪几种形式？ 二、学习梗概：1、今天，我们要学习一种新的读书笔记形式板书 梗概。想理解梗概吗？请翻到语文书P107。自由读第一自然段，读后谈谈你知道了什么？你还知道了什么？2、通过读书，大家知道了梗概就是一篇文章或一本书的简单的主要内容。据我理解，同学们

6、平时非常喜欢读书看报，那么，你知道常见的梗概一般出如今一本书的什么地方？请同学们拿出你们准备的报刊、书籍、杂志。仔细看看，看谁最先找到梗概。学生查找找到的给同桌介绍介绍。3、找到梗概了吗？找到梗概的同学介绍给我们听听，好吗？请你说说你带来的是什么书或什么文章的梗概？请从书名、类型的角度向大家介绍介绍。还有哪些同学找到梗概了，请把你找到的梗概和同桌交流交流。4、同学们理解了这么多的梗概，那么该怎样写梗概？让我们翻到语文书P108第二自然段，一起读一读这一范例，以此理解写梗概的根本要求。学生朗读5、师：请孩子们结合范例和本单元的读写例话想一想写梗概有哪些根本步骤。想好后，请把你归纳的步骤和同桌说一

7、说。 A、通读全文抓住内容连接意思 B、齐读步骤：“引读第一第二第三 C、老师按照步骤写出了范例?猎人海力布?这篇文章的梗概，请同学们读一读。出示梗概生齐读。读后结合原文和板书中写梗概的要求，说说你发现了什么？生自由谈小结：同学们真会发现，真会动脑筋，对写梗概的要求理解这么多。是呀，写梗概时，我们就要注意这些问题。出示写梗概的要求请大家齐读。、中心不变。、顺序不变。、人称不变。、语言精练。、保存主干。三、导写梗概：1、下面就让我们按照写梗概的要求和步骤一起概括?我的“墨渍狗?这篇文章的梗概吧。第一步：这篇文章按照要求在课外读。第二步：默读每一自然段，概括每一自然段的主要意思。请同学们注意，先找

8、出每段的重点词句，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，要抓主要内容，去掉次要内容。第一自然段主要说什么？第二自然段主要讲什么？第三自然段主要讲什么？齐读第三自然段第四自然段主要讲什么？第五自然段主要讲什么？第三步：下面请同学们按照写梗概的要求出示要求写?我的“墨渍狗?这篇文章的梗概，看谁写得又快又好！2、学生独立写梗概，老师巡视指导。3、学生展示并自读梗概，全班按照板书要求进展评价。选一个又连接又简单的梗概齐读。4、总结：通过今天的学习，你们学会了什么？还有什么不懂？四、课堂练习：请同学们按照写梗概的步骤找一篇自己喜欢的文章练习写梗概，相信你们一定会写出内容简单、语句连接的好梗概。 第 四 课 时 学生继续完成梗概，老师巡视指导，进展个别辅导。要求先完成的同学认真检查，互相交换评议。 第 五 课 时习作讲评一、小结本次习作完成情况：1、肯定优点。2、指出存在问题。二