《环境卫生学》课程教学大纲

1、环境卫生学课程教学大纲Environmental Hygiene一、课程基本信息课程名称环境卫生学课程代码CX155168课程性质ð通识课程/ð学科（专业）基础课程/ð专业课/þ专业拓展课程/ð文化素质教育课程学 分2.0总学时32理论学时32实验学时0先修课程环境学后续课程环境毒理学开课单位资源与环境学院适用专业环境科学主要教学资料选用的教材：环境医学概论 郭新彪主编，北京医科大学出版社，2002。主要参考书：1 环境卫生学 陈学敏主编，人民卫生出版社。第一版2 室内空气污染与健康袭祝革主编，化学工业出版社。第一版3 环境污染与人体健康 俞誉

2、福、毛家骏主编，复旦大学出版社。第一版4 居室环境与健康 黄宜鹤主编，环境科学出版社。第一版5 环境、生活、健康 毛文永编著，科学出版社。第一版6 环境与健康 齐藤和雄编著，中国环境科学出版社。第一版撰稿人审核人二、教学目标（一）知识目标：主要讲授各类环境要素与人体健康的关系（二）能力目标：环境中主要污染源及环境与人体健康的关系，明确环境保护的重要性。（三）素质目标：使学生掌握创造和维护健康的生活环境三、基本要求（一）了解大气、水、物理因素、居室环境、职业环境、食品等与人类生活密切相关的几种环境要素与人体健康包括生活质量的关系。（二）理解环境因素对健康影响的发生发展规律，为充分利用对人群健康有

3、利的环境因素，消除和改善不理的环境因素提出卫生要求和预防措施之间的关系。（三）掌握人体健康与大气、水体、居室环境以及食品之间的关系。四、教学内容与学时分配第一章 绪论 2学时第一节 环境卫生学的研究对象和内容知识点：环境卫生学的形成， 环境卫生科学的研究对象和内容， 我国现代环境与健康事业的发展及其成就， 环境健科学的基本研究方法第二节 我国环境与健康标准体系主要包括两个方面：知识点：环境质量标准体系和环境卫生标准体系本章小结：主要介绍环境卫生学研究主要对象与内容重点：环境的概念及与健康的关系。思考题1.微量元素的健康效应特征是什么？2.环境污染物对人群健康影响的特点有哪些？作业：无建议教学方

4、法：以课堂讲授为主第二章 环境流行病学 6学时 第一节 环境流行病学研究的特点、内容和方法 1学时 知识点：环境流行病学研究的特点，环境流行病学研究的内容，环境流行病学研究方法。第二节 暴露测量1学时知识点： 基本概念，暴露测量方法第三节 健康效应 2学时知识点：剂量效应关系和剂量反应关系， 健康测量的方法第四节 环境流行病学调查研究方法2学时知识点：现状调查，队列研究，病例对照研究，巢式病例对照研究，时间序列分析，地理信息系统在环境流行病学中的应用。重点：环境流行病学研究的特点、内容和方法。思考题：1、概述环境流行病学研究的特点、内容和方法；2、概述暴露测量的目的、方法和选择测量方法的因素；

5、3、在制订暴露测量计划时，需要考虑哪些问题？4、概述暴露的生物学测量的适用范围及优缺点；5、什么是剂量效应关系和剂量反应关系？作业：查找部分重金属对鱼类的剂量-效应关系建议教学方法：以课堂讲授为主第三章 环境健康危险度评价 6学时 第一节 概论 1学时知识点：基本概念，历史沿革与发展，健康为限度评价的基本构成第二节 暴露评价2学时知识点：暴露的概念，暴露评价的基本要素，暴露量/剂量的计算第三节 有阈化合物的危险度评价 2学时知识点：危害鉴定，暴露评价，剂量反应评价，危险度特征分析第四节 无阈化合物的危险度评价知识点：危害鉴定，暴露评价，剂量反应关系评价，危险度特征分析第五节 评价实例某区中水氯

6、化消毒副产物的致癌危险度评价 1学时知识点：研究对象和方法， 危险度评价结果重点：健康危险度评价概念及构成。难点：剂量反应关系评价的数理基础思考题：1、健康危险度评价的概念应包括哪些层次？由几个部分构成？2、暴露的基本要素是什么？3、如何进行环境暴露量的估计？4、致癌强度系数的意义及其应用。作业：以饮酒为例，对饮酒诱导肝癌的数据进行评价建议教学方法：以课堂讲授为主第四章 大气与健康 2学时第一节 大气污染对健康的影响知识点：大气污染物进入人体的途径，大气污染对健康的直接危害，大气污染对健康的间接危害， 大气主要污染物的健康效应重点：大气污染对人群健康有哪些主要危害？思考题：1、大气污染对人群健

7、康有哪些主要危害？2、大气颗粒物的概念及对健康影响的特点有哪些？作业：大气物理因素对健康的影响建议教学方法：以课堂讲授为主第五章 水与健康 2学时第一节 水体污染及其危害第二节 饮用水与健康重点：水体污染对人群健康的影响思考题：1、试述水体污染的主要来源，并举例说明其危害；2、试述饮用水污染对人群健康的危害。作业：课下查阅中国饮用水安全标准建议教学方法：以课堂讲授为主第六章 地质环境与健康 4学时第一节 地壳岩石矿物成分的差异与健康1学时知识点：地质环境和氟中毒病，克山病和地质环境，地质环境与碘缺乏病，地质环境与砷中毒病，大骨节病与地质环境，影响胎儿神经管畸形的地球化学因素，癌症与地理环境。第

8、二节 地壳物理特征与人体健康1学时知识点：地热与健康， 地磁、地电与健康，放射性同位素与健康，地质构造与健康第三节 第四纪黄土沉积物与健康1学时知识点：黄土区与克山病，黄土区与大骨节病，黄土区与地方性氟中毒病，黄土区与地方性甲状腺肿和克汀病第四节 地质灾害与健康1学时知识点：地震与环境和健康，火山爆发与环境和健康，其他地质灾害和健康重点：地理环境与地方病的成因关系思考题：1、不同类型地方病的成因分析。作业：查阅青岛市氟中毒引起的地方病资料建议教学方法：以课堂讲授为主第七章 土壤与健康2学时第一节 土壤污染对人体健康的影响第二节 土壤有害元素与人类健康重点：农药污染对人体健康的影响思考题：1、土

9、壤污染的类型及来源；2、不同类型土壤污染对人群健康的危害。作业：建议教学方法：以课堂讲授为主第八章 人居环境与健康2学时第一节 室内空气质量与健康第二节 公共场所与健康第三节 城市规划与健康第四节 村镇规划与健康重点：室内空气质量对人群健康的影响；城市规划对人群健康的影响思考题：1、试述室内空气主要污染物的类型及对人群健康的危害；2、如何保证办公场所的环境质量有利于保护员工的健康？3、试述公共场所的卫生学特点；4、针对不同功能的各类卫生场所，如何切实控制感染性疾病的传播以及如何保持合格的室内空气质量？作业：1、试述城乡规划在创建健康人居环境中的重要性；2、试述城市功能分区的卫生学意义、功能分区

10、的原则以及各功能区的卫生学要求；3、比较村镇规划与城市规划的卫生学要求有何异同。建议教学方法：以课堂讲授为主第九章 环境内分泌干扰物与健康 4学时第一节 环境内分泌干扰物概述1学时知识点：环境内分泌干扰物的历史沿革，环境内分泌干扰物的种类，环境内分泌干扰物在生态系统内的转移及富集。第二节 环境内分泌干扰物的健康危害2学时知识点：环境内分泌干扰物的一般特点，环境内分泌干扰物的作用机理，影响环境内分泌干扰物作用强度的因素，环境内分泌干扰物对人类健康的影响第三节 二噁英及类似物对健康的影响1学时知识点：二噁英及其类似物的环境化学特征，环境中二噁英及其类似物的主要来源，二噁英类物质的暴露途径，二噁英类

11、物质的体内代谢，二噁英类物质的毒性。重点：二噁英类化合物的主要来源及暴露途径思考题：1、什么是环境内分泌干扰物？2、环境内分泌干扰物的一般特点有哪些？3、影响环境内分泌干扰物毒作用的因素有哪些？4、环境内分泌干扰物对健康的主要影响表现在哪些方面？5、二噁英类化合物的主要来源及暴露途径是什么？建议教学方法：以课堂讲授为主第十章 环境与儿童健康 2学时第一节 儿童对环境有害因素的暴露特点知识点：儿童对环境有害物质的暴露，儿童对环境有害物质的代谢途径，儿童生长发育的特点第二节 环境污染对儿童健康的影响知识点： 对儿童呼吸系统的影响，对儿童心血管系统的影响，对儿童神经系统的影响，对儿童免疫系统的影响，

12、对儿童生长发育的影响，长期效应。思考题：1、为什么儿童对环境毒物的易感性较成人高？2、简述空气污染对儿童呼吸系统的影响；3、简述环境烟草烟雾对儿童呼吸系统的影响；重点：环境污染对儿童健康的影响建议教学方法：以课堂讲授为主五、考核方式及成绩评定理论课程考核方式平时成绩：ð习题作业/ð课堂小测验/þ课堂提问/þ课堂讨论/ð课外作业/ð课程论文/ð其他；结课后考试：ð闭卷/þ开卷/ð其他；成绩构成：考勤10%/平时20%/考试70%。六、育人案例（一）育人案例一：安全案例育人研究显示北京奥运会后(2009年1月1日2010年12月31 日)大气污染对北京市常住人群非意外伤害死亡，呼吸系统疾病死亡和心血管系统疾病死亡有显著影响。郊区常住人群呼吸系统疾病死亡风险高于市区常住人群, 提示郊区存在呼吸系统疾病易感人群。通过此案例向学生们讲解空气污染引起的常见健康危害。（二）育人案例二：实例研究育人广东贵屿镇：全球电子垃圾之殇 - 从上世纪90年代初开始，贵屿人涉