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文档简介

1、习作指导教案篇次五习作内容放假第一天体裁看图作文习作要求1.把四幅图连起来观察，想想图中说了一件什么事。2.观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。3.按图的顺序把故事写下来。指导重点1.按一定顺序认真观察图。2.想一想，按图的顺序把故事写下来，读一读，看看是否写完整了。课前准备四幅漫画的挂图。习作指导过程一、谈话导入：同学们，放假了，你们喜欢干什么？玩、看电视、还是去郊游？今天我们的习作内容是放假第一天，让我们一起看看图中的孩子放假干什么去了？二、知道看图，教学口语交际出示四幅漫画图，引导学生按一定顺序看图。1、 1、把四幅图连起来观察，想想

2、图中说了一件什么事。（1） 小组内观察图，互相说说图意。（2） 指明说图意。2、引导学生逐一观察图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，他们之间是什么关系，正在干什么。3、发挥想象，他们可能会说些什么，心情怎样。4.要讲礼貌，注意使用礼貌用语。(1)小组内观察图，互相说说图意。(2)指明逐一说图意。5、评评谁说的完整。三、写故事内容1同学们把四幅图观察的很仔细，说的也比较完整，相信大家写的一定也很棒。提示：写一件事，要按事情发展的顺序把故事写完整，即写明时间、地点、人物、事情发展的全过程。2动笔写作文。3同桌互评，可请老师帮助解疑。4认真修改。调整意见习作讲评教案设计本次习作总体情况评 价（含本次习作中出现的亮点及普遍存在的问题）一、 在写作中有个别学生对四幅图的内容不能很好地连贯起来。二、语句不通顺、是病句，却不知道怎样改；三、写作前想的很好，落在笔头上就不知怎么表达出来习作讲评过程习作讲评1、指名说说怎样修改作文。2归纳学生所说，出示修改要求，全班齐读要求：（1）看看作文的内容是否完整，语句是否通顺。（2）是否按顺序把内容写下来了。（3）标点符号是否正确。3.指名展示习作内容：1）读一读这一篇习作。2）说一说这篇习作的缺点，并提出修改建议。4.读读自己的

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