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文档简介

1、习作指导教案（三年级上册）主备人樊 洁二备人篇次2习作内容喜欢的小动物体裁状 物习作要求让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；自主完成习作。培养学生的自主，自愿作文的能力。抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。 指导重点能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。课前准备 动物的图片习作指导过程习作指导过程 第一课时 一、 激发兴趣，导入 同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。 1，播放动物图片，激发学生的兴趣。 它们讨人喜欢吗？ 2.教师引导： 谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？ 样

2、子  性格  吃相  玩耍  睡态、 二，明确习作要求，师指导。 1， 打开书36页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。 2， 生归纳习作要求。 3， 教师出示要求。请看大屏幕，小声自读。 4， 谁愿意读读习作要求。 师：今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物！ 板书：我喜欢的小动物 三，交流指导。 1请想一想：你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象？  2，想完后，指名说。 谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？ 你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗？为什么？ 板书：抓特点 

3、60; 表真情 3，老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说的最好的同学到全班说。 3小组交流，教师巡视指导。 四，全班交流 1，各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。 （a,可以说说动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b，可以说说动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。C，还可以说你和它之间发生的事情。） 2，师生评议。 五，范例引路，指导习作 同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们来欣赏 调整意见习作讲评教案设计本次习作总体情况评价评讲目的1、通过习作评讲，激发学生习作的兴趣，培养学生习作的自信心。2、教给学生修改的方法并让学生互相学习，取长补短。习作评讲过程一、回顾习作要求。二、总结本次作文的得失，生读自己的作文三、 评讲作文，教给学生修改作文的方法1、出示部分学生作文（1）生对照着看原文与修改文（2）生读修改后的文章：作者自己读；全班齐读；分男女读。（3）生说说修改后有什么好处。（4）师对每一篇文章作简短评，并课件出示。2、小组内读作文，并推选全班交流。（1）师：仔细听，相信你们都是会倾听的孩子，争取在听

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