四年级上册英语教案Unit 6 Meet my family!（共六课时）_人教（PEP）

1、.Unit 6 Meet my family!第一课时教学内容Part ALets learn & Lets play教学目的1.听、说、认读单词parents,uncle,aunt,cousin,baby brother。2.理解parents,uncle,aunt,cousin,baby brother等词组的含义。3.能用This is my.Hes/Shes.来介绍人物。教学重点和难点1.教学重点:1词汇:parents,uncle,aunt,cousin,baby brother。2句型:Hes/Shes.。2.教学难点:parent与parents的区别。教学准备单词卡片,

2、学生自己的全家福照片,课件教学过程1.Warm-up/Revision1老师通过课件播放已学过的Chant “Father and mother的歌曲,让学生边唱边表演。2老师展示单词卡片,学生抢答,并把单词卡片贴在黑板上family tree的上面,请学生把father、mother等贴在family tree相应的位置上,大声读一读。2.Presentation1老师用课件出示自己的全家福照片,说:“This is my family.然后老师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。老师:I have a big family.How many people are

3、there in my family?引导学生答复。2老师再问:How many people are there in your family?鼓励孩子答复。3老师介绍自己的家庭成员This is my mother.This is my father.They are my parents.老师领读parents,学生跟读。老师把parents贴在family tree上相应的位置。4老师指自己的家庭成员说:“This is my uncle.This is my aunt.This is my cousin.并把uncle,aunt,cousin这三个单词贴在family tree的相应

4、位置上,说:“My uncle is my fathers or mothers brother.My aunt is my fathers or my mothers sister.。5老师领读单词组:parents,uncle,aunt,cousin,baby brother。6老师播放课件,说:“This is Amys family.How many people are there in Amys family.Who are they?学生观看后答复以下问题。7学生翻开书自读第59页的单词。8老师抽查学生对单词的认读情况。3.Practice1进展组内练习,先让一个学生拿着自己的家

5、庭照片放在投影上,介绍和描绘其家庭成员。学生仿照例子在小组中互相介绍。然后每个学生到班级前面介绍。2完成Lets play 的内容,先在小组内完成,然后全班展示。4.Add-activities听一听,画一画。学生互相描绘自己的家庭成员,同组同学根据描绘画出来。看看所描绘的与所画的是否一致。5.Homework自读本课单词和句子5遍。板书设计Unit6Meetmyfamily!parentsuncleauntcousinbaby brother教学反思第二课时教学内容Part ALets talk & Lets count教学目的1.能听懂、会说本课的对话,并能在实际情景中运用。2.能

6、听、说、认读本课句型:How many people are there in your family?。3.教学单词:people,little,puppy。教学重点和难点1.教学重点:纯熟掌握句型How many people are there in your family?的用法并能在理论中运用。2.教学难点:理解Lets talk中句子的含义,并能进展初步的运用。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision1老师用单词卡片引导学生复习已学单词mother,father等。2老师少拿一张卡片,让学生猜一猜。老师将卡片码成一沓,问:“How many cards a

7、re there in my hand?让学生熟悉遇到How many.引导的句型时必须用数字来答复。2.Presentation1老师展示上一课Lets learn部分的课件。说:“This is Amys family.How many people are there in the family?Who are they?引导学生答复。2猜一猜:老师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:How many people are there in my family?Who are they?大家试着猜一猜,用句子:There are.people in your family.They a

8、re.来答复。组内进展猜一猜的活动。3老师让学生猜一猜自己的照片:把照片在学生面前晃一下问:How many people are there in my family?。学生说:There are six people in your family.老师说:My family has six people.。4老师提问一些学生How many people are there in your family?将答案写在黑板上,再请学生用My family has.people.的句型说一说。5学生在小组中进展问答练习。6学生在全班进展交流展示,老师指着人数较少的家庭说:Thats only t

9、hree.学生跟读练习。7老师播放课件,学生观看对话,理解对话的大致内容。8老师再次播放课件,学生跟读对话,帮助学生理解puppy的含义。9组内分角色朗读对话。10全班交流展示。3.Letscount1本节课授课中,根据各小组答复以下问题和听讲的情况,老师为每组设立一个苹果树,随时根据学生的表现贴苹果进展评价老师和学生一起总结:问:How many apples are there on the tree?引导学生答复。2让学生看书中的练习,两人一小组作问答练习。4.Add-activities小组活动:互相理解一下同学的家庭情况。运用句型:How many people are there

10、in your family?Who are they?My family has.people.5.Homework自读对话内容5遍。板书设计Unit6Meetmyfamily!How many people are there in your family?Who are they?My family has six people.Thats only three.第三课时教学内容Part ALets spell教学目的1.复习单词和句子。2.复习元音字母a,e,i,o,u在开闭音节中的发音。教学重点和难点1.教学重点:复习元音字母a,e,i,o,u在开闭音节中的发音。2.教学难点:如何判

11、断开、闭音节。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up1通过课件播放字母歌。2Greetings.2.Revision复习前5个单元在Lets spell中出现的单词,三会单词要求认读,四会单词要求拼读。3.Presentation1复习元音字母a,e,i,o,u在开闭音节中的发音。2老师展示cake,me,rice,nose,use等单词,学生先读一读,然后说出五个元音字母在开音节中的读音。3老师展示bag,leg,six,dog,mum等单词,学生先读一读,然后说出五个元音字母在闭音节中的读音。4活动一:对与错出示两组单词,判断读音是否一致。5活动二:小猫钓鱼把元音发音一样的鱼钓上

12、来。4.Read,listenandcircle1请一些学生试读这些单词。2老师放录音,学生圈单词。3全班讲评与校对。5.Listenandchant1老师播放chant录音,学生静听。2老师播放chant录音,学生齐读。6.Chantagain1学生再读Chant。2学生将Chant中的一些单词根据元音字母的发音进展归类。3学生校对后再齐读单词。7.Homework自读今天所学的内容和前面学过的单词发音组合。板书设计Unit6Meetmyfamily!aeioucake me rice nose usebag leg six dog mum教学反思第四课时教学内容Part BLets lea

13、rn & Lets play & Lets sing教学目的1.能听、说、认读单词:doctor,cook,driver,farmer,nurse。2.能听懂并会说句型Whats your.job?My.is a.。教学重点和难点1.教学重点:1词汇:doctor,nurse,driver,farmer,cook。2句型:Whats your.job?My.is a.。2.教学难点:正确使用his,her,hes,shes。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision1做“Whats missing游戏:老师使用单词卡father,mother,broth

14、er,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。2老师自编歌谣:得意的home。home是我得意的家,墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother,左边的man是father,中间的我是student。2.Presentation1Talk about the family:How many people are there in your family?Who are they?2老师指着自己说:“Im a teacher.再指着一名学生说:He/She is a student.然后自问自答:W

15、hats his/her job?He/She is a student.老师板书句型,领读句型。3老师点一名学生问:Whats your job?板书句子并领读,然后引导学生答复:I am a student.最后让学生问老师,老师答复:I am a teacher.。4老师用课件展示有医生、护士、厨师、司机和农民的图片,问学生:Whats his/her job?引导学生答复:He/She is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等,并教读这五个单词。5老师播放Lets learn部分的课件,学生跟读。6学生自读单词,然后老师检查学生的单词掌握情况。3.L

16、etsplay1两人一组操练Lets play的内容,自编对话并加上动作表演。2全班交流展示。3老师总结评价。4.Letssing“Myfamily1老师播放歌曲,学生欣赏。2老师再次播放歌曲,学生跟唱。3全班齐唱。4老师让学生用其他词汇交换演唱歌曲,如“She is a teacher.。5全班交流展示自编歌曲。5.Homework1自读第62页的内容5遍。2把今天所学的歌曲唱给家人听。板书设计Unit6Meetmyfamily!What is your job?I am a.What is his job?He is a.Whats her job?She is a.Whats your

17、fathers job?My father is a doctor.图片图片图片图片图片doctorcookdriverfarmernurse教学反思第五课时教学内容Part BLets talk & Draw and say & Lets check教学目的1.学习词组football player。2.学习句型Is this your.?Yes,it is./No,it isnt.并能在实际情景中运用。教学重点和难点1.教学重点:词汇:football player,aunt,uncle。2.教学难点:句型:Is this your.?Yes,it is./No,it is

18、nt.。教学准备单词卡片,课件,全家福照片教学过程1.Warm-up/Revision1Lets sing:My family.2老师展示单词卡,让学生认读单词driver,doctor,farmer,nurse,cook。2.Presentation1老师提问:“Whats your mothers/fathers job?让一个学生答复以下问题后,继续问其他学生。2老师用课件展示一张足球运发动的图片,对学生说:Look!He is a football player.老师领读并板书单词football player。3老师顺手拿起学生自己准备的全家福照片问:Is this your.?引导

19、学生答复:Yes,it is./No,it isnt.。4学生拿出自己的全家福照片,在小组内练习所学句型的问答。5全班交流展示。6老师播放Lets talk的课件,学生观看,理解对话内容。7让学生观看教学课件后答复以下问题。展示uncle的图片,老师问:Whos this man?展示aunt的图片,老师问:Is this Sarahs aunt?展示father的图片,老师问:Is this Sarahs uncle?Whats Sarahs uncles job?Whats Sarahs aunts job?8老师再次播放课件,学生跟读对话。9小组内分角色朗读对话,老师巡视指导。10全班交

20、流展示对话。3.Practice猜猜看老师课前搜集学生全家福的照片,通过投影展示给全班学生看,让他们用句型Is this your.?来猜照片上是谁的父母。4.Drawandsay1学生自己在草稿纸上画出家庭成员的画像1人。2运用家庭成员的画像在小组内进展对话练习,老师巡视指导。3全班交流展示。5.Letscheck1老师播放Listen and tick.的录音,学生自由完成练习。2全班核对答案。3学生自由完成Look and match.。4全班核对答案。6.Homework读对话5遍。板书设计Unit6Meetmyfamily!图片 football playerIs this your

21、.?Yes,it is.No,it isnt.教学反思第六课时教学内容Part BRead and write & Story time教学目的1.复习三会单词和四会单词、句子。2.能借助图片读懂Story time中的故事。教学重点和难点1.教学重点:复习本单元的单词和句子。2.教学难点:能借助图片读懂Story time中的故事。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up1Greetings.2Sing a song:My family.2.Revision1老师用单词卡片引导学生复习本单元的单词和句子。2“炸弹游戏。3做“Whats missing?游戏。3.Present

22、ation教学Storytime1老师播放课件,学生欣赏,理解故事内容。2老师再次播放课件,领读故事内容,学生跟读。3学生在小组内分角色表演故事,老师巡视指导。4全班交流展示。5老师总结评价。4.Readandwrite1Read and tick or cross.学生自读该部分内容,完成练习。老师播放课件,学生跟读短文内容。老师引导学生理解短文大意。全班核对答案。2Look and write.让学生观察图片,自由完成补全句子题。全班核对答案。让学生在英语草稿本上书写句子。5.Homework1把故事读给家人听。2把第63页的短文在本子上抄写一遍。板书设计Unit6Meetmyfamily

23、!Welcome to my home.These are photos of my family.Hes a taxi driver.教学反思Recycle2教学内容Recycle 2教学目的1.在实际情景中复习有关描绘各个房间及室内家具陈设的名称、食物及餐具的名称、家庭成员等的单词以及句型:This is our living room.Is that.? What would you like? Id like some.等。2.能听懂、会说句子:Merry Christmas! He is Father Christmas now.Id like some turkey,please.

24、3.让学生理解西方国家过圣诞节的文化风俗,对学生的综合会话表演予以积极的评价,进一步培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。教学重点和难点1.教学重点:能听、说、认读句型:This is our living room.Is that.?What would you like? Id like some.。2.教学难点:掌握本册书中一般疑问句和特殊疑问句的问和答。教学准备课件教学过程1.Warm-up/RevisionSing a song:We wish you a merry Christmas.1老师播放课件,学生欣赏歌曲。2老师领读歌词,学生熟悉歌词。3老师再次播放课件,学生跟唱歌曲。4全班齐唱歌曲。2.Presentation/Practice1Read aloud.教学重点语言:How many gifts are there?练习How many.are there?句型。T:How many people are there in your family?S: