去年的树公开课教案

1、去年的树公开课教案教学目的1知识与才能目的：认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯等词语。2过程和方法目的：分角色朗读课文,。通过去年与今年的比照，体会童话提醒的道理。3情感、态度、价值观目的：体会小鸟与大树间真挚的友谊。使学生感悟到真正的友谊是建立在诚信的根底上的。并对学生进展环境保护教育。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次对话，体会课文的人文内涵:信守承诺，珍爱友谊。设计理念 ：针对课题?去年的树?，引导学生通过阅读比照去年与今年的不同，分角色朗读鸟的四次对话，深化领会鸟与树之间的纯真友谊，对学生进展珍惜友谊教育、诚信教育和

2、环境保护教育。流程设计一、解读课题，导入新课 ：1老师导语：同学们，我们今天学习?去年的树?，这个课题看似简单，去年的树，谁能说说通过预习自己对课题的理解？在学生答复的根底上老师总结：去年是一棵有生命的大树，今年不再是树，是什么呢？让我们一起阅读日本作家新美南吉这篇童话。二、初读课文、感知友谊1请大家自由朗读课文，要求读准、读通、读懂，并考虑这篇课文主要讲了什么? 完成屏幕出示的练习题。课件出示鸟儿到南方去之前容许好朋友。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，她着急地找呀找，问过了、和，于是就在火柴点燃的灯火前。2同桌交流初读心得，交流之后老师小结：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了

3、。你们真了不起，那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？小鸟、大树、树根、门、小姑娘她们进展了几次对话呢？4次请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。三、研读课文，深化领会让我们走进课文，继续深化地读书。你就会感受到小鸟与大树的深沉友谊，感受到小鸟的信守承诺的优良品质。一、播放媒体课件：在去年，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀！通过课件让学生感受鸟与树的和谐生活 。冬天就要到了，鸟要到很远的地方过冬，临别，鸟对树有什么承诺？指导学生分别扮演树和鸟，朗读课文中对话的语句体会鸟与树的

4、友谊。老师引导：这对好朋友在分别的时候，他们是怎么对话的？请和你的同桌来练一下这组对话，好吗？生就近找一位好朋友读，师指导请一对同桌读对话。老师评价：老师发现这只小鸟说：“我明年一定回来时，语气特别坚决，你能告诉我，为什么要这样读吗？再请一对同桌读。老师小结：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么深沉啊，让我们的男孩子来读大树，读出自己的个性，女孩子读小鸟。咱们一起来对对话看，好吗？注意向朋友保证要读得坚决些。男女生分角色读二、互读互评，自学对话今年，春暖花开了，鸟记着它的承诺，回来找它的好朋友树，找到了吗?它是怎么找的？让我们一起继续朗读课文。学生自由读课文，分小组交流。课文详细写

5、了小鸟找树的过程，是怎么写的?小鸟都问过谁？指导学生分组，分别扮演鸟、树桩、门、小姑娘朗读课文。1、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样？学生评价A、小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。B、我觉得小鸟应该读得再活泼一点。C、我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。假如哪一方不见了，或者死去了，他们应该是很悲哀的。从同学们的评价中，我们感觉到了，大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好地体会把握。那么就这样，让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。 幻灯片出示小鸟说的三句话。2再指定一个小组朗读。同学们，通过刚刚的朗读，你们知道大

6、树哪儿去了吗？板书：火柴、灯火三、角色扮演，感知友谊老师引导：小鸟，找到朋友大树了吗？没有可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？假如你是小鸟，是否也在心里呼唤着自己的朋友大树。怎么呼唤的？ 从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担忧就是奉献给大树的最最珍贵的友谊。板书：珍惜友谊那么让我们谁来扮演小鸟，表演寻找大树的过程，体会他们之间的深沉友谊。演小鸟的同学到谁跟前谁就扮演什么角色配合朗读四、小鸟最终没有找到他的好朋友大树，他的心情如何？你能体会到吗？让我们观看动画，听听面对灯火小鸟唱出怎样凄婉的歌？播放动画，老师配音朗读。小鸟看了灯火几次，它会怎么想，

7、有什么话想对大树说吗？你们如今就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想对大树说的话写下来。学生写后汇报同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友谊，留下了我们世间最最珍贵的诚信板书：信守诺言。五、同学们，读了这篇文章，我们为小鸟和大树的友谊感动，我们也和小鸟一样思念着大树，我们也和小鸟一样忧伤。去年他们是那么快乐，那么和谐，是谁摧毁了大树，是谁制造了悲伤？你能找出罪魁祸首吗？你想对他们说些什么吗？学生交流讨论，说出自己对伐木工人的话，说出对社会说的话保护森林，保护环境、保护鸟儿。四、拓展阅读，培养美德这篇童话的作者是日本的新美南吉，讲的是小鸟与大树的友谊，而珍重情意早已是中华民族的传统美德，在我国早就有?伯牙绝弦?的古事，讲的是伯牙去访知音，知音已经绝世，伯牙悲哀欲绝，以绝琴弦哀悼。请同学们课后阅读这篇故事。五、全文总结同学们，今天我们一起读了?去年的树?这篇美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深沉友谊而