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文档简介

1、四年级数学（上）导学案主备人： 王洪东 授课时间： 月 日 总第 课时班级： 讲课教师： 课题求近似数课型学习目标1、会用“四舍五入”法把一个非整万的数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。2、感受近似数在生活中的作用，培养学习数学的兴趣。重点难点使用“四舍五入”法求近似数。教学用具学习过程学 案时间预设二 次 设 计设疑导课1、把下面各数用“万”作单位：130000= 4070000= 500000=同学们，我们上一节课讲到，把整万数化为以“万”作单位的数，但是有一些并不能直接化成，那该怎么办呢？展示互动出示例6：（引导自学）1、请同学们自己写出12756的近似数。学生写数汇报，为了方便解决太

2、阳的直径是地球直径的几倍的问题，你会选择哪个数？为什么？如果是15756这个数呢？2、我们知道太阳的直径是1389000千米，请同学们写出它的近似数，再改写成用“万”作单位的数， 指名回答13890001390000如果把1383000改写成用“万”作单位的数？研究提升1、汇报：指名说出例6中各问题的答案。2、探究用“四舍五入”法求近似数的方法。（1）学生讨论交流。（2）指名汇报，师生共同总结： 要求一个数的近似数，先看省略哪一位后面的尾数，再看省略的尾数中最高位上的数是否满5，如果满5，就向前一位进一，再把它和后面的数全舍去，改写为0，不满5，就把它和右面的数全舍去，改写为0。归纳总结 全课总结，畅谈收获：这节课，每位同学表现都非常优秀，谁能说一说你的收获是什么？达标测评1、做一做（1）独立完成，组织交流，请同学们应用自己探索出来的方法，求出这几个数的近似数。（2）观察比较，请同学观察1843527的这三个近似数，你有什么想法？2、求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）第五次人口普查上海：16737700山东：90793100浙江：46769800

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