大学暑假调查报告大学生村官工作状况调查

1、“大学生村官调研见习团”的研究报告摘要：随着社会主义新农村建设步伐的加快，高校“三下乡”活动原有的机制弊端日益凸显。苏州大学“大学生村官调研见习团”的主要特点是选题具有时代性、实践突出可持续性、成果彰显应用性、影响具有广泛性。他们摸索出的校地共建制度、齐抓共管制度、配套保障制度、评估考核制度、成果转化制度对构建“三下乡”活动工作的长效机制具有重要的借鉴意义和参考价值。 通过对个案的研究、 经验的梳理， 研究报告认为， 在“服务三农发展，建设美好家园”的视域下，要加快课程化、社会化、基地化、项目化、专业化、多元化、制度化、持续化建设，使“三下乡”转变为“常下乡”。关键词：“三下乡”活动苏州大学村

2、官调研团案例研究序社会实践是育人的重要内容和有效手段。 1997 年以来，共青团中央会同中央宣传部、国家教育部、全国学联共同组织了中国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动（以下简称“三下乡”活动） 。 14 年来，每到暑期，都有数以百万计的大学生以志愿者的身份组成实践服务团队，深入农村特别是贫困落后和欠发达地区开展文化、科技、卫生服务，在实践中受教育、长才干、做贡献。在众多实践团队中， 苏州大学的“大学生村官调研见习团” （以下简称“苏大村官调研团” ）格外引人注目。 2010 年 5 月 26 日，新华社刊发新闻通稿青春在实践中闪光大学生积极投身社会实践综述 ，展示了 20

3、04 年中央 16 号文件颁布以来各地大学生社会实践工作新思路新举措新进展。通稿在“积极探索，实践育人新思路新方法不断涌现”部分介绍了苏州大学等 4 所高校的典型经验。文中写到： “苏州大学认真开展大学生村官调研活动， 2008 年以来，多次组织师生深入基层体验村官生活、开展社会调查，形成了高质量的专题调研报告” 1 。“苏大村官调研团”的成果不仅获得了2009 年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国二等奖、江苏省特等奖，还先后受到了江苏省委书记梁保华、中央主要领导同志的充分肯定，他们对调研报告作了重要批示。为了深入了解 “苏大村官调研团” 的有关情况， 研究和构建 “三下乡” 活动的长效

4、机制， 2010 年 6 月以来，课题组对“苏大村官调研团”的运行机制进行了专题调研。课题组在苏北连云港市、灌南县、灌云县等市县和苏州大学召开座谈会听取了有关单位负责同志，以及参与调研活动的师生的意见，形成了此研究报告，希冀“苏大村官调研团”的典型经验对推动“三下乡”活动的深入开展起到参考、借鉴以及示范作用。一、“三下乡”活动存在的问题“三下乡”活动作为在高校广泛开展的一项教育活动，是大学生成长为德智体全面发展的合格建设者和可靠接班人的重要一课，在促进学生健康成长、推动高等教育改革和发展、满足农民精神文化需求、 提高农村文明程度等方面发挥了积极作用。 2005 年党的十六届五中全会对建设社会主

5、义新农村作出战略部署，要求动员全社会力量关心、支持和参与社会主义新农村建设。新的形势变化对“三下乡”活动的内容、形式、范围、途径等各方面都不同程度地提出了新的要求，下乡下到乡下去” 、“让三下乡成为常下乡”已迫在眉睫。在谈到近年来开展的“三下乡”活动时，高校和地方普遍感到原有机制的弊端日益凸显，诸多难题需要着力破解。1规划设想不够完备2005年，中宣部、中央文明办、教育部和共青团中央联合下发了关于进一步加强和改“三进大学生社会实践的意见 ，要求“把大学生社会实践纳入教学计划” ，但仍有不少高校对社会实践采取“运动模式”管理，缺乏总体规划和设计，活动内容缺乏科学的设计，实践地点随意性大。一些调研

6、选题大而空洞，不切实际。一些高校对“三下乡”活动的前期宣传动员与后期的评比表彰比较重视，而对过程指导与质量监控较为轻视。2 人、财分布不够均衡一些高校采用“抓点放面”的做法，即对重点团队或某一类实践活动比较重视，参加实践者主要是学生干部、学生党员、 特长学生等 “精英”，而对学生个体自主性开展的面上的实践活动则不够重视， “大众实践” 缺失。 专任教师的积极性也没有得到充分发挥，如此使得不少高校的社会实践活动表现为点上轰轰烈烈而面上杂乱无章。由于教育经费本身不足，不少高校实践活动的经费显得特别拮据，仅仅能维持少量重点团队，经费短缺已经成为 “三下乡”活动的一块极大的绊脚石。3 实践基地不够稳定

7、很多实践队伍与接收单位未建立固定的业务联系，临时性的活动多，长期性的实践活动少，大大减弱了社会实践的实际效果。很多实践队伍追求面广，打一枪换一个地方，每年都要寻找新的基地。即使有了实践基地，也是假期响应号召临时做得热热闹闹，平时不抓不问变得冷冷清清，校地双方之间的联系很少甚至中断，基地的教育管理处于非正规状态。4评价体系不够规范2009年，苏州大学凤凰传媒学院的一支社会实践小分队，专门对江浙大学生暑期社会实践活动进行调研。调研结果显示，不少高校评价体系存在强调结果、淡化过程的现象， “三下乡”活动趋于“功利化” 4 。评价体系的建立明显滞后于社会实践活动的开展，而一些高校为了减少评判标准滞后带

8、来的问题，又使用了另一个依据，那就是媒体报道，这就出现了单纯追求报道媒体的等级和数量的现象。5 实践成果不够巩固“三下乡”活动的成果往往带有两重性，一方面，可以展示当代大学生投身社会的精神风貌，吸引和凝聚更多学生参与其中；另一方面，也会对具体问题做出理性思考，为相关组织和单位在实际中解决问题提供参考和借鉴。但是，不少高校评比表彰结束，也意味着“三下乡”活动全部结束，不重视实践成果的巩固和运用，为实践而实践。二、“苏大村官调研团”的实践“苏大村官调研团” 成立于 2008 年，成员主要由社会学院师生组成，他们于 2008、2009、2010 年连续三年赴苏北灌南等地开展“三下乡”活动。2008

9、、2009 年分别获得江苏省“三下乡”活动优秀团队称号； 2010 年被列为江苏省“三下乡”活动重点团队，并被苏州大学授予“五四青年奖” 。 课题组研究认为，“苏大村官调研团” 的实践活动以及发展历程对 “三下乡”活动的研究提供了一个典型的实证案例。（一）主要特点1 选题具有时代性选题是“三下乡”活动的方向，一个好的选题必须契合大学生特点，体现时代特色，具有针对性和创新性。江苏省自 2007 年选聘 1011 名大学毕业生到苏北经济薄弱村任职之后， 2008 年又实施了 “一村一社区一名大学生” 工程。大学生村官能否下得去、 待得住、干得好、流得动，高校、地方、社会和在校大学生都很关注。 20

10、07 年，全国“三下乡”活动的主题是“贯彻科学发展观，服务农村促和谐” ； 2010 年，全国“三下乡”活动的主题是“服务三农发展，建设美好家园” 。经过充分论证， “苏大村官调研团”的实践主题最终确定为“多维视角下的大学生村官计划” （ 2008 ）、“大学生村官工作长效工作机制” （ 2009）、“大学生村官创业富民”（ 2010 ）。2实践具有可持续性搞一次实践容易， 连续就某一类问题深入研究不容易。2008 年 7 月，“苏大村官调研团”师生 15 人到灌南县开展“三下乡”活动，召开了地方领导、大学生村官代表等座谈会4 场，深入 6 个乡镇及其下属村落调研，向百禄镇大学生村官赠送“三农

11、”图书200 册 5 。 2009年 7 月，“苏大村官调研团”师生10 人赴灌南县、响水县、涟水县、沭阳县、新沂市调研大学生村官工作长效机制6 ； 2010 年 7 月，“苏大村官调研团”师生17 人赴连云港市下辖的灌南县、灌云县、东海县、赣榆县调研大学生村官创业富民问题，召开12 场座谈会，走访8个创业基地，发放问卷570 份，还在灌南县设立“农家书屋”7 。据不完全统计，三年来，“苏大村官调研团”依托人才、 知识等优势， 共组织 50 多位师生赴苏北7 县进行 40 多天的调研走访， 体验村官生活， 总行程 5000 多公里， 开设 10 场专题讲座， 帮扶 1200 多名大学生村官。3

12、 成果具有应用性“苏大村官调研团” 完成的调研报告起到了资政地方政府科学决策的作用。2008 年 9 月，省委书记梁保华在“苏大村官调研团”完成的多维视角下的大学生村官计划研究以苏北灌南县为个案上批示，认为报告“对于改进和完善大学生村官的选拔、培养和使用机制与办法有参考价值”，并要求“组织有关部门加以研究，对切实可行的建议予以采纳”。2009 年，学院推进大学生村官扎根基层机制研究完稿后， 2006 级历史专业徐娜同学写信向梁保华书记汇报。7 月 10 日，梁书记回信称赞“老师、同学们做了一件很有意义的事情”8 。 2010 年 4 月 12 日，中央主要领导同志在实践团成员徐娜、张凌晨等5

13、位同学来信摘要上批示“对参加社会实践的大学生给以鼓励”，教育部主要领导也作了重要批示。这些调查报告都已成为江苏省有关部门制定大学生村官工作决策的重要参考。4 影响具有广泛性一是获奖层次高。2009 年，“苏大村官调研团”完成的调研报告在第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得全国二等奖、江苏省特等奖，报告还入选2010 中国大学生村官发展报告 （中国农业大学出版社，2010 年 4 月）；二是新闻宣传好。调研团进行的一系列实践活动得到了光明日报 、科技日报 、中国青年报 、新华日报 、文汇报、苏州日报等中央、省、市新闻媒体的广泛关注。据不完全统计，仅国家、省级纸质媒体报道就有 38

14、篇，新华网、人民网、新浪网、搜狐网、江苏大学生村官网等网络媒体纷纷转载相关新闻，产生了广泛而深远的社会影响；三是大学生村官和在校生认可。江苏省大学生村官创业富民先进个人、连云港市“十佳”大学生村官刘荣华的话很有代表性，他说：“苏大村官调研团4 次来调研，不仅给我们送来了实用书籍，还邀请了专家教授来做专题辅导，帮我们拓宽视野， 释疑解惑。虽然我们身在农村， 但是学校给了我们无限的动力。”每年实践归来，调研团成员都要举行“青春在实践中闪光”报告会，和在校大学生分享基层调研的点点滴滴。许多同学表示，听了实践队员的报告，大家都愿积极到基层农村去实践，在社会这所大课堂中得到磨练。2008 年以来，苏大在

15、校生报名村官踊跃，仅社会学院就有10 多人入选。（二）有益探索在工作推进中，“ 苏大村官调研团” 探索出了五种行之有效的运行机制，为丰富与发展“三下乡”活动的相关理论，提供了鲜活的实证素材，对相关高校如何更好地开展“三下乡”活动，保障“三下乡” 活动的持续发展，进而建立长效机制，具有重要的借鉴意义和参考价值。1 校地共建制度“苏大村官调研团”于 2008 年在灌南县建立了 “大学生村官与社会主义新农村建设研究基地”，2009 年在响水县建立了“大学生村官创业富民调研实践基地”，2010 年在泗阳县建立了“大学生村官培养实践基地”。灌南县委常委、组织部长刘开山说，双方以基地为载体，全面加强合作，

16、增进相互了解，强化信息互通，共同推进创新，实现了理论探讨和实践验证的双进共赢，为灌南县大学生村官事业的繁荣写下新的篇章，也为灌南经济和社会发展注入新的活力、增添新的光彩。响水县委常委、组织部长王娟在群众杂志2009 年第 11 期刊登署名文章， 认为苏州大学在响水建立“大学生村官创业富民调研实践基地”，对响水县加强大学生村官创业富民的理论、思路和政策措施的研究，着力破解在大学生村官创业富民中遇到的项目、资金、技术以及项目推广普及的难题，引导大学生村官投入创业富民的实践，培植创业富民典型，总结创业富民的理论和实践成果等方面都具有积极的意义。2 齐抓共管制度“三下乡”活动是一个较短的时间内集中组织

17、开展的一项活动，涉及面广，这就要求对这一活动加强领导， 充分依靠党政支持和共青团组织与各方面的密切配合来有效开展。 “苏大村官调研团”取得成效得益于以党政领导牵头、专兼职教师指导、学生骨干参与、实践基地支持的多元化组织架构。学院领导每次都亲自带队赴苏北实践，张明教授、高峰教授、马德峰副教授多次赴一线指导，并为地方带去了 社会工作方法 、中国当下社会问题分析、创业教育、大学生村官工作长效机制研究等专题报告， 7 县直接参与听讲的大学生村官超过 2000 人次。团委老师在组织好“大众实践”的同时，推进“精英实践” ，把“苏大村官调研团”作为品牌团队加以建设，选拔优秀学生充实到实践团队中来，突出了“

18、三下乡”活动“点”、“线”、“面”的结合。值得一提的是，苏北 7 县组织部门分管大学生村官工作的干部全程参与了“苏大村官调研团”的相关活动。3 配套保障制度一是资金支持方面，苏大通过设立专项经费、争取社会各方面支持等途径，为大学生社会实践活动提供了相对充裕的资金支撑。“ 苏大村官调研团” 经费采取学校相关部门申请一点、学院补贴一点、地方提供一点的方式筹措，三年总投入超过10 万元；二是课内外协调方面，苏大制定了 关于推进大学生暑期社会实践活动课程化建设的实施意见，在全校开设 中国特色社会主义理论实践课必修课程，实施分层次实践、基地化运作、项目化实施和规范化考核，构建了完善的大学生社会实践体系9

19、 。“苏大村官调研团”的指导老师计入工作量，其中 1 人被评为江苏省“三下乡”活动优秀指导老师，4 人被评为苏大“三下乡”活动优秀指导老师， 1 人因此被评为 2009 全国高校辅导员年度人物入围奖，2 人因此被评为“教学工作先进个人” ；三是安全保卫方面，因是到外地实践， “苏大村官调研团”特别重视对队员进行安全知识和处理突发事件的方法和能力训练，建立了一个社会实践安全保护网络；四是学生选拔方面，“苏大村官调研团” 以方案征集为抓手， 以项目管理为支撑， 以科研课题为依托，建立了严格的实践项目审批制度。4 评估考核制度苏大对“三下乡”活动评估考核的标准总结为选题的时代性、计划的完成度、成果的

20、应用性、活动的影响力、体制的长效性和自我的提升度等六个方面。对社会实践中涌现出来的先进集体和个人，给予全方位、多途径的宣传推介，在奖学金评定、发展入党、升学就业方面优先推荐。三年来， “苏大村官调研团”中有 5 名学生获得了第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国二等奖、江苏省特等奖， 8 名学生获江苏省暑期社会实践优秀调研报告一等奖， 6 名学生免试保送研究生，近 30 名学生发展入党， 1 名学生放弃保研机会到苏北盐城做了村官 10 。5 成果转化制度要使“三下乡”活动发挥良好的效果，必须认真地对其加以总结，巩固取得的成果，使社会实践的成果在学校教育中发挥重要的作用。一方面，“苏大

21、村官调研团”用座谈会、 发布会、演讲会、实践成果展等形式宣传，让教师和学篇二：暑期社会实践调查报告大学生村官关于大学生村官现状问题的探索和思考摘要：近年来，国家高度重视农业发展，为提高广大农民的收入，国家积极鼓励具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生到农村任职。大学生们不但为村民们提供了技术上的支持，解决了他们生产中的难题，更是对丰富他们的精神文化生活做出了重要贡献。大学生村官到农村基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业作出贡献，同时自身也得到了锻炼和提高，成为新农村建设的骨干力量。 “大学生村官”政策的实施对于提高农村干部队伍整体素质、促进城乡人才的合理动

22、，扩大大学生就业渠道、推进社会主义新农村建设，具有十分重大的意义和实践价值。关键词：大学生村官新农村建设社会主义新农村建设遇到的最突出问题就是“人才困境” , 尤其是村级领导班子总体素质不高，结构不合理，缺乏创新性，严重制约了新农村的建设和发展。一些省市在探索解决这一问题的过程中，创新性地推出了“大学生村官”计划，公开招聘优秀大学生到农村担任村干部，通过增强村级领导班子的内发核心力以加快新农村建设进程。 “大学生村官”计划是当前我国为建设新农村而实施的一项重大举措，是打破农村人才匮乏局面，搭建农村人才高地，促进城乡人才双向流动，解决大学生就业的一项有力措施。但是，在这有力的措施实施过程中，也遇

23、到了不少困难。今年暑假，我校号召学生对学校所在地为主进行分散社会实践，我们选择“大学生村官”这一主题，对临安市几十名大学生村官进行了调查走访，比较深入地了解他们的生活和工作状况以及工作当中遇到的实际问题，并结合自己所学所见所感略加分析，写成此报告。一、调查结果及其分析（一）、被调查大学生村官的生活状况1 、据被调查的几十余名大学生村官所说，在生活上都总体感觉比较习惯。他们每月工资 2000 元左右，由市（县级市）里直接发放。他们都没有住在各任职村，住宿是乡里免费提供的；伙食自己解决，轮流做饭、值日。可以说，他们的住宿条件相对于农村平均水平，还是比较优越的，但是对于城市里来的大学生村官就感觉有点

24、“寒碜”了。2 、当问到“平时的主要娱乐活动是什么”时，有多半人回答“上网聊天、看电视、电影” , 只有小部分选择“去集市逛街”及“简单健身” . 由此不难看出，目前大学生村官在任职期间娱乐活动较少，交流也较少。3、在问及“生活上面临的主要困难是哪些？”, 被调查者提及“交通出行不方便” 、“住房条件差” 、“生活单调娱乐少” ”和“缺少朋友感到孤独”. 在访谈中我们还了解到，家住在城市里的大学生，开始时不习惯农村生活，特别是感到生活单调，除了用电脑看电影、上网外，基本没有其他娱乐活动。（二）、被调查大学生村官的工作状况1 、由于受千百年来封建传统思想的影响，加上农村环境相对闭塞，与外界交流较

25、少，农民的思想观念较落后，这也是农村落后的瓶颈所在。据了解，村官们通过各种渠道来增进农民的见解，传播先进的生产技术与模式，闲暇时走访农户了解村里的情2 、通过了解，大学生村官利用自己知识面宽，思维活跃，掌握信息技术等优势，结合各任职村的实际情况，切实地做了一些工作。这些工作总体上可以分为两大类，一类是协助乡里和村里做好日常工作，如参与村委会、村支部的换届选举、产农业结构调整；另一类是发挥主动性，主动做一些工作。如走访村民，了解村情；充分3 、大学生村官的工作主要集中在远程教育宣传，帮助村民搞养殖，经济作物种植，开办小型工厂等很实际的事情上，想尽快的增加村民收入。集中精力做这些工作无可厚非，这也

26、是广大农民迫切要求的实实在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不够，如对农村的基层治理的具体方法上没有改革创新，一些工作方法也都是照抄照搬以往经验或是在本地村官的指导下完成的。二、临安市大学生村官存在的问题以及原因分析（1）大学生村官归属感不强，在调查的临安市大学生村官中，有60%的人不是本地人。到外地做大学生村官，存在着语言交流不同、风俗习惯差异、生活不习惯，工作无从下手等问题，这些都会在一定程度上使大学生村官感觉到自己力不从心，无法真正地扎根基层。（2）大学生村官身份尴尬，无法做实事。大学生村官，带着“官”字却没有实权，在工作中无法充分地发挥他们的作用。在调查时， 80%的大学生村官主要

27、帮村里做一些党务、村务、档案、制度建设等文字材料，几乎是村长或村支书的秘书，村里的工作他们只是起辅助作用没有实质的权力和地位，无法做实事；对大学生村官来说，他们应国家的政策的号召以及满腔抱负而来，可到了村里以后才发现自己无权无位，难以发挥应有作用。 况，为工作的开展铺就基石。 发挥自己专业优势， 做农业技术推广员；到先进地区参观学习技术经验等等。（ 3）大学生村官实践能力差，自身经验和阅历不足。 50%的村委会干部认为临安市引进的这些大学生存在的最大问题是对于农村生活不熟悉，无法很好的完成工作。在对大学生村官的访谈中也发现，大部分大学生在自我工作评价中提到，由于对基层情况认识不足，面对复杂的人

28、际关系和利益纠葛，琐碎的工作环境，初出茅庐的大学生即使怀有满腔热血，但在实际工作中，还是力不从心无从下手。（ 4）政策上对大学生村官的职责没有明确定位， 管理和后期保障跟不上要求。 国家对大学生村官相关政策并不十分完善。当前，临安市的大部分大学生村官一般都是担任“助理”角色。除此之外，大学生村官计划没有一套完善、健全的管理和保障机制。在与大学生的交流中发现，他们每年的考核只是流于形式，考核中需要的材料，都是由大学生通过非正式的途径获得的。另外，政策对大学生村官三年期满之后的去留没有保障。（ 5）村民对大学生村官的认识很少， 村民的期望与大学生村官实际发挥的作用存在很大差距。在临安市大学生村官密

29、集的青柯村， 在问及是否知道该村有大学生村官的问题时， 70% 的村民表示不知道， 没有听说过， 30%的村民表示知道该村有大学生村官， 但不经常见到， 与之联系了解不多。三、“大学生村官”能力提升的几点举措（一）从大学生村官自身分析（ 1）大学生村官要端正态度， 安得下心， 要培养自己忍耐吃苦的坚强品质， 尽最大的努力促进当地农村建设。（ 2）大学生村官应积极、主动融入农村。要向村民、村委会干部多学习、多讨教，不断的积累经验，增进交流，主动的融入到农村这个新的大家庭中。（ 3）大学生村官要熟悉农民，先做村民，再做村官，拉近与村民的距离，赢得村民的信任与支持。（ 4）大学生要熟悉农业，了解农业

30、农情，深入基层，积累农村工作的经验和阅历。(二）从国家政策、村委会等外部因素对大学生村官的培养和支持力度上完善。（1）政府在政策上对大学生村官的职责明确定位，并且建立完善、 稳定的培训机制、考核机制、日常管理机制以及后期保障机制。临安市要引导和保护大学生村官做事、创业的激情，给他们明确的定位和职责，让他们有事干，帮助他们干成事，鼓励和支持他们做创新创业的带头人，真正感受到农村是施展抱负、增长才干的广阔舞台。（2）地方政府要主动支持和引导大学生村官的工作，真正的让大学生村官下乡去，在基层发挥他们应有的作用。临安市地方政府要响应国家相关政策的号召，积极地引导和支持大学生村官工作的开展，并尽力为大学

31、生村官的基层工作创良好的环境，减少借调最终杜绝借调现象，真正的支持大学生村官下乡去发挥他们的比较优势，为当地农村建设服务。（ 3）各村委会要积极支持、 配合大学生村官的工作。 既要看到大学生村官的不足， 也要看到他们的优势。要与他们优势互补，共同促进农村各项事业的发展。村民要加强对大学生村官的认识，支持、理解大学生村官的工作，为大学生村官创造良好的成长环境。村民要主动的与大学生村官联系交流，主动地认识、理解大学生，让大学生村官在心理上对村民有亲近感，从而吸引更多优秀的大学生投身农村工作。通过对这些大学生村官的访问，令还处在校园中的我们对村官这一职务有了更为深入的了解和认识。大学生村官的成就，让

32、我们对国家政策发至内心的赞赏。其积极的实现意义和深远的历史意义毋庸置疑，但实施过程中存在不少问题。 全国人大代表、 河南鹤壁市委书记王训智说， 实施大学生村官计划并非权宜之计，既受到大学生的欢迎，也受到群众的欢迎，但要长期实施，一定要有长效机制；要制订相应的管理办法，让大学生村官真正在基层发挥他们应有的作用。我们要针对存在的问题，切实拿出改进措施，让大学生村官计划得到顺利实施，让这一群 “星星之火” , 在农村的建设发展中发挥“燎原”作用。篇三：关于大学生村官调查报告关于大学生村官调查报告关于大学生村官调查报告文章来源：本站会员投稿作者： huance 点击量：摘要 : 近年来，国家高度重视农

33、业发展，为提高广大农民的收入，国家积极鼓励具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生到农村任职。大学生们不但为村民们提供了技术上的支持，解决了他们生产中的难题，更是对丰富他们的精神文化生活做出了重要贡献。大学生村官到农村基层工作以后，充分利用自己的所学和特长，积极为建设农村、服务农民、发展农业作出贡献， 同时自身也得到了锻炼和提高， 成为新农村建设的骨干力量。 “大学生村官” 政策的实施对于提高农村干部队伍整体素质、促进城乡人才的合理动，扩大大学生就业渠道、推进社会主义新农村建设，具有十分重大的意义和实践价值。然而由于“大学生村官”还是一个新兴事物，在实践过程中，存在着缺乏经验，不能很好的发挥作用

34、，流失严重和出现回炉现象等问题， 主要是由于政策制定不明细， 选拔机制、 保障机制 、培训机制等不完善等因素造成的。因此，完善“大学生村官”政策就要明确政策制定，完善培训机制、选拔机制和保障机制。一、前言社会主义新农村建设遇到的最突出问题就是“人才困境” , 尤其是村级领导班子总体素质不高，结构不合理，缺乏创新性，严重制约了新农村的建设和发展。一些省市在探索解决这一问题的过程中，创新性地推出了“大学生村官”计划，公开招聘优秀大学生到农村担任村干部，通过增强村级领导班子的内发核心力以加快新农村建设进程。2005 年 6 月 29 日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布关于引导和鼓励高校毕业生面

35、向基层就业的意见，明确提出从2006 年起国家每年计划地选拔一定数量的高校毕业生到农村就业，通过法定程序安排担任村党支部、村委会的相应职务，力争在三到五年内实施一村至少有一名高校大学毕业生的目标。截至2008 年 2 月底。全国共有28 个省市区启动“大学生村官”计划，其中17个省市区启动了村村有 “大学生村官” 计划。2008 年 3 月，中央组织部会同教育部、 财政部、人力资源和社会保障部召开选聘高校毕业生到村任职工作座谈会，部署选聘高校毕业生到村任职工作，“大学生村官”工作进入一个全新的发展时期。“大学生村官”计划是当前我国为建设新农村而实施的一项重大举措，是打破农村人才匮乏局面，搭建农

36、村人才高地。促进城乡人才双向流动。解决大学生就业的一项有力措施。但是，在这火红的场面背后也存在着一些问题，“聚焦大学生暑期社会实践团”就这些问题进行深入剖析，并力图找出针对性较强的对策加以解决。、实践调查报告网主要提供实践调查报告，暑假实践调查报告, 实践调查报告范文, 暑期实践调查报告, 调查实践报告格式, 社会实践与调查报告，大学生实践调查报告等报告。设为首页收藏本站-|情感故事|校花校草|高校排名|排 行 榜 |求职创业|实习中心| 网站首页|社会实践|毕业论文|就业指导|校园招聘|校园生活|校园商城|学习频道|高校频道| 入党指南 |二手市场 |校内图库 2011暑假实践报告 2011

37、 寒假实践报告2010 暑假实践报告2010寒假实践报告社会实践报告您所在的位置： 首页 >>社会实践报告 >>社会调查报告 >>正文内容关于大学生村官调查报告文章来源：本站会员投稿 作者： huance 点击量：2007年下半年，江苏省实行了“千名大学生村官计划”, 从省内外多所高校选派了上千名优秀大学生到 1011 个经济薄弱村任职。 大学生村官们的生活工作状况如何？他们在生活工作中又遇到了哪些困难？又将如何解决？这些情况和问题都值得关注和思考。本团队在暑期社会实践期间， 在中共沛县党委组织部的帮助下，对徐

38、州市 20 名大学生村官进行了调查走访，比较深入地了解他们的生活和工作状况，得到一些实际资料数据，结合自己所学所见所感略加分析，写成此报告。二、关于此次调查的基本情况1 、调查时间： 2011 年 7 月 10 日至 25 日，为期 15 天。2 、调查方法：问卷法和访谈法。（注：共发放 20 份问卷，实际收回 20 份，有效问卷20 份）3 、调查对象：铜山县及沛县20 位大学生村官。三、调查结果及其分析（一）、被调查大学生村官的生活状况1、根据调查资料显示，被调查的20 名大学生村官在生活上都总体感觉比较习惯。他们每月工资2000 元左右，由县里直接发放。 他们都没有住在各任职村，住宿是镇

39、里免费提供的；伙食自己解决，轮流做饭、值日。可以说，他们的住宿条件相对于农村平均水平，还是比较优越的，但是对于城市里来的大学生村官就感觉有点“寒碜”了。2 、在回答“您平时的主要娱乐活动是”时，有九个人回答“上网聊天”, 六人选择“看电视、电影” , 还有部分选择“去集市逛街”及“简单健身”. 由此不难看出，目前大学生村官在任职期间娱乐活动较少，交流也较少。3 、在问及“生活上面临的主要困难是哪些？”, 被调查者选择最多的依次是“交通出行不方便”、“住房条件差” 、“生活单调娱乐少” 、“饮食不习惯”和“缺少朋友感到孤独”. 在访谈中我们还了解到， 家住在城市里的大学生，开始时不习惯农村生活，

40、特别是感到生活单调，除了用电脑看电影、上网外，基本没有其他娱乐活动。由于住所离任职村路程较远，而且有的地方没有开通公交车，他只能是骑自行车去村里上班，不方便，感觉很累，遇到恶劣天气更是不便。由上可以看出， 这 20 位大学生在生活总体感觉比较习惯。但是由于农村生活本身的单调，娱乐场所少，所以这些刚刚走出校园的大学生感觉有些无聊，特别是对于生活在城里的大学生来说，在生活上有更多的烦恼。而交通条件的落后，没有公交车，只有自行车，给他们的生活和工作上也添加了劳累和困难。农村的生活条件和生活方式不可能在短期内发生较大变化，生活上的困难和烦恼总是有的，大学生村官需要进一步适应农村生活，以便更好的开展工作

41、。在访谈中，大部分大学生村官都表示，生活上的困难对他们来说并不是最难的的，他们有决心也有能力克服。（二）、被调查大学生村官的工作状况1 、由于受千百年来封建传统思想的影响，加上农村环境相对闭塞，与外界交流较少， 农民的思想观念较落后，这也是农村落后的瓶颈所在。作为大学生村官，受到了好的培训，了解外界较先进的生产知识与技术。据介绍，每个村周末时村官们都会为村民播放与农业生产相关的视频，以增进农民的见解。此外，村里开设的“农家书屋”也为百姓播撒下了知识的种子。在空闲时间，他们通过走访、宣传等方式，改善提高了农民思想观念，这也为工作的开展打下了良好的基础。2、在调查大学生村官工作情况的时候，主要采取

42、访谈方式，他们也给予了积极配合，并提供了先前为镇里做的工作成果展的相关资料。通过访谈和查看提供的资料，我们认为，大部分大学生村官都能利用自己知识面宽，思维活跃，掌握信息技术等优势，结合各任职村的实际情况，切实地做了一些工作。这些工作总体上可以分为两大类，一类是协助镇里和村里做好日常工作，如柳峰同志参与村里各项工作，亲身经历了镇人大换届选举及村委会、村支部的换届选举、产业结构调整；滕衍艳参加村里“勤廉双述” “远程教育”等各项工作。另一类是发挥主动性，主动做一些工作。如走访村民，了解村情；充分发挥自己专业优势，做农业技术推广员；到先进地区参观学习技术经验等等。应该说，大学生村官做第一类工作属于自

43、己的本职工作，并不值得表扬，而如果大学生村官能积极地发挥主动性，利用自身优势做一些“额外的本职外的工作” , 这样才更值得肯定和提倡， 这也是国家和政府选拔任用大学生村官的主要用意之一。关于大学生村官调查报告文章来源：本站会员投稿作者： huance 点击量：实践团发现，大学生村官的工作主要集中在远程教育宣传，帮助村民搞养殖，经济作物种植，开办小型工厂等很实际的事情上，想尽快的增加村民收入。集中精力做这些工作无可厚非，这也是广大农民迫切要求的实实在在的事情。但是在其他一些方面，工作做得不够，如对农村的基层治理的具体方法上没有改革创新，一些工作方法也都是照抄照搬以往经验或是在本地村官的指导下完成

44、的。可以这么说，大学生村官做的工作在某种程度上只是一些辅助性的工作，只是对原先农村工作的修修补补，而不是从根本上改变农村的面貌。这个问题我们将会在后面做详细论述。3、大学生村官的工作业绩与该村的基本经济状况有很大关系。在原本的经济情况好的村子任职的大学生村官，所做的工作就相对比较多，且效果突出，成绩斐然。在经济实力相对薄弱的村子任职的大学生，所做的工作就少，且收到的效果不大。当然，也不能以村子的原本经济实力薄弱为做不好工作的理由，大学生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一个方面。铜山县三堡镇黄桥村是经济状况相对较好的一个村，再加之该村大学生村官柳峰、王本周等同学工作态度积极，务实，工作能力

45、较强，所以他们的工作成绩比较突出。而临近一个村的大学生村官也开展了很多工作，但是由于主客观方面的原因，工作效果不是很好。有一些工作只是停留在表面，做了很多不实际的规划设计，不能关注眼前，不能从小事和现实村民急需的问题入手，且在他们提交给镇里的工作成果展中不排除其中有弄虚作假和浮夸的可能。当然，到底他们的工作能给农村带来多少实惠，能否持久发挥作用，还需要长期的调查观察。三、“大学生村官”能力提升的几点举措（一）找准自身的工作定位，时刻保持头脑上的清醒从走出校门到走向社会，每个人都会经历一段心理上的适应期和角色转换的磨合期。就大学生村官而言，如何适应从校园到农村生活的过渡，实现由学生到干部身份的转

46、变，这是要面对和解决的首要问题。思想是行动的先导。要解决好这一问题，首先必须有一个明晰的认识和端正的态度，正确处理好理想与现实之间的关系，明确自己所肩负的职责。当前，农村正处于一个改革、发展的攻坚阶段，广大农村的发展潜力被逐步挖掘，孕育了大量的发展机遇，在这个时机，选派大学生到农村任职，目的是让他们在农村一线发挥聪明才智，锻炼提高自己的能力，并通过示范带动作用，进一步激发农村干部的整体活力和工作热情，深化改革，推进农村各项事业稳步发展。对此，大学生村官要有一种荣誉感和使命感。同时，身处农村这个大环境，许多事物还要靠自己去摸索、去分析、去解决和处理，因此要多看看别人怎么做，不要感染坏的习气，做到

47、去粗取精，明确自己到农村究竟要去干什么，怎样才能干出一番成就，把自己的远大抱负与到农村一线的实践紧密结合在一起，摈除思想上自我定位过高、工作怕吃苦、依赖心理强等问题，不断地矫正自我，锤炼自我，在思想上自觉地把自己定位于一名基层工作者，做到身处基层更要心系基层，真正融入到农村这个大熔炉之中。（二）知不足而后学，处处留心皆学问学习的过程不仅是一个单纯的知识积累的过程，更是自我境界、素养及对外界事物认识提高的一个过程。如果说，多年的学校生活已使大学生村官奠定了厚实的知识基础，那么农村这个广阔天地就是让他们学会如何为人处事、掌握工作方法的第一课堂。工作中，要切实克服急功近利的浮躁情绪、高高在上的骄傲情绪、不愿吃苦的悲观情绪，放下架子甘当小学生，时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁的学风，向基层干部学习，向农民群众学习，在一点一滴的实践中去认真感悟、细心体会，把学习作为积累知识、增长才干、提高水平的重要手段，当成加强修养、陶冶情躁，提高思想境界的重要途径。要紧扣当前农村改革发展的实际，认真学习党在农村的政策法规、农村改革的发展历史，以及所在乡情及村风民俗，掌握好第一手资料， 以正确的理论指导工作的开展。 同时，还应当学习科技、 法律、文化等方面的知识，以不断增长见识，拓宽思路，有效地将经济、科技、文化等方面的知识，做到勤学善思，