找规律教学设计

1、找规律教学设计发布时间：2013 11.19 作者：荣百梅  字体：大 中 小 教学目标：1、知识与能力：使学生知道并能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。教学重点：知道并能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教师准备：水果图、黑板上画好方格。学生准备：各种水果卡片，作业纸。教学过程：一、师生谈话，直奔课题1、小朋友们

2、，这是黄老师第一次和你们接触，黄老师给你们带来了见面礼。看，多漂亮的水果图呀，喜欢吗？为什么喜欢呀？（有规律）是呀，在这幅水果图里还隐藏着不少的规律哩！睁大眼睛找一找吧！（生自由说规律）2、师：刚刚接触，黄老师就发现我们班的小朋友特聪明、特可爱、回答问题声音也特别响亮，就为这，老师想跟小朋友一起来做一个小游戏（坐凳子游戏），好不好？但这个游戏很特别，请你们一定要边做游戏边思考，这里面蕴含着怎样的规律？ok?3、做游戏。4个小朋友一人坐一个凳子。第一次：后三个小朋友分别向前移一个位置。问：你发现了什么？（第一个小朋友没有凳子坐），要怎么办？（坐到最后一个凳子上）第二次：继续第一次的游戏。问：接下

3、去，谁应该坐到最后一个凳子上？如果再做一次游戏呢？用手势比一比。示意学生：最后一个同学坐到第一个位置上，其他同学往后移一个位置。请下面的同学来帮忙。现在，你们知道这个游戏是怎么做的吗？（当后面三个小朋友分别向前移一个位置时，第一个小朋友就应该坐到最后一个位置上）指名说，全班说。4、小朋友，做了这个游戏，你们开心吗？黄老师相信你们在呆会的学习中会把更棒的一面展示给大家，是不是？5、师：其实，在刚才的这个游戏中，就蕴藏着我们今天要学习的规律知识，小朋友，你们是不是和老师一样想快点学一学？好，那就让我们一起走进快乐、奇妙的数学王国吧！二、合作交流，解读探究1、横着找规律。小朋友们，我们再来看看漂亮的

4、水果图吧！现在轮到活泼可爱的水果娃娃做游戏了，你们看，从第一行到第二行，水果娃娃是怎么移动的？请你们同桌说一说。师演示，在黑板上画一画。生一起说（把苹果放到桔子的后面去，其它水果娃娃往前移一格）师：怎样把第二行的水果娃娃移一移，变得跟第三行一样呢？指名说。生动手摆。全班一起说：怎样把第三行的水果娃娃移一移，变得跟第四行一样？师：通过刚才的游戏，还有摆一摆、说一说你们知道水果娃娃又是怎样做游戏的吗？怎样才能让上一行的图形变成下一行的图形？指名说。小结：每一行的第一个图形移到后面就可以得到下一行的图形。全班读。整体循环，扩展规律第五行故错。让学生懂得正确的排法。师：谁来说说第五行的第一个是什么？你

5、是怎么想的？第2个，？你看，这一行跟哪一行一样？第六行呢？第七、八行呢（4行一组，重复循环）这就是我们今天学习的新的规律。板书课题：找规律。2、竖着找规律。刚才我们横着看有规律，那竖着看呢？（用手势比示）讨论一下，是不是也有这样的规律？说一说第一列到第二列的规律。师：我们让水果娃娃再转一转，指着第三列，师生均用手势比一比，学习旋转规律。用同样的方法学习第四列。师：这样，每一列又有什么规律，谁能用自己的话说一说？（把每一列的第一个图形移到后面去，就可以得到下一列的排列规律）说一说每一行每一列的规律。从最后一行往上看。找规律。 三、应用迁移，巩固提高1、画一画（事先准备好作业纸）师： 黄

6、老师听说我们班的小朋友特别喜欢画画，下面我们就来画一画吧！三角形圆形正方形长方形（ 画图解 ）        圆形正方形长方形三角形正方形长方形三角形圆形          三角形圆形正方形长方形          长方形三角形圆形正方形正方形长方形三角形圆形       

7、60;                                                   2、说一说师：在刚才的上课中，老师发现你们的表达能力也特别棒！我们来比示比示，好不好？很多人都知道湘菜好吃但很辣，可黄老师喜欢，黄老师不怕辣。（边说边出示 “不怕辣”），接着问：你们怕辣不？（出示“怕辣不”），谁会接着说？（辣不怕）生举例。3、小小设计师。（设计小手帕）师：每当看到设计师们设计的一些作品我总是羡慕不已，小朋友们，你们是来是也想当一回小小