w记叙文写作指导

1、记叙文写作记叙文写作指导指导记叙文应具有的特质记叙文应具有的特质 一要体现一要体现“记叙记叙”性质。性质。 即记人或叙事即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其。记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是以是“虚拟化虚拟化”的人，譬如动物、自然物的人，譬如动物、自然物或想象物等。所以，是否是合格的记叙文，或想象物等。所以，是否是合

2、格的记叙文，就要看它就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情述了一个完整的事情。 二要强化二要强化“背景背景”和细节的设置。和细节的设置。 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化就是我们平时强调的环境；强化“

3、背景背景”设置，就是设置，就是强化环境描写强化环境描写。可以说，好的。可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。 同样，人物活动，情节推进，也离不同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的。因此，往就是靠几个细节来完成的。因此，强化典型的细节强化典型的细节也非常必要。也非常必要。 三要挖掘典型意义三要挖掘典型意义 记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一

4、定的典型性，作者或事又必须具有一定的典型性，作者通过通过文中的人或事传达某种情感或思考文中的人或事传达某种情感或思考，这就，这就是人事的典型意义。很多记叙文，读后总是人事的典型意义。很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。小小 结结 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇它贯穿全篇的始终。动笔之前，要先确立中心思的始终。动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，想，然后围绕

5、中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心。文章的每一段、每一节都应紧扣中心。叙事常见的毛病有三种：叙事常见的毛病有三种： 一是虽有中心，却缺乏具体材料，空一是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动；话连篇，不能使人感动； 二是虽有材料却没有明确的中心，从二是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐；头到尾一篇流水帐； 三是有材料，也确定了中心，却不能三是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应。心不相适应。 如何选择线索如何选择线索 一要能联系文章各部分一要能联系文章各部分，即线索能完，即线索能完满地表达

6、主旨，忠实地传达作者意图，满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。把组织材料和表达主题统一起来。 二要选用使用起来顺手二要选用使用起来顺手，不牵强的线，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。起到化腐朽为神奇的作用。 三要选择能有始有终的线索三要选择能有始有终的线索。一、波澜跌宕法一、波澜跌宕法 俗话说：俗话说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。”这是说文这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时

7、，往往只注意叙事条理、线索结记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。波澜，仍不能算好文章。 所谓所谓“波澜波澜”， 是指叙事时有张有弛，有起有伏，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸

8、引读者。三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。 例如例如水浒传水浒传中写武松景阳冈打虎一段，可谓中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为棒直打老虎时，却将

9、哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。叠起，真正扣人心弦。 文章的曲折起伏：文章的曲折起伏： 一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；因此，写作时一定要研究生活； 二是作者对所描写事件的参差错落

10、、跌宕起二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；活和艺术的逻辑； 三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。紧张也令读者疲倦。 二、凤头豹尾法二、凤头豹尾法 “凤头凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸就是要求文章的开篇要漂亮，能吸

11、引读者的目光。引读者的目光。 开篇要新颖开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。读兴趣。 开篇要简洁明快开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。论，半天说不到正题上。 开篇的方法有开篇的方法有 可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以设置疑问，吊起人们的胃口； 可以单刀直入，切入正题；可以单刀直入，切入正题； 可以运用修辞格，营造一种氛围；可以运用修辞格，营造一种氛围； 可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以抒情开篇，拔动读者的心弦； 可以引用名言，显得精炼又深刻

12、。无可以引用名言，显得精炼又深刻。无 论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。言之无物。 作文的结尾作文的结尾也是一道重要的也是一道重要的“工序工序”。写。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。 一是启迪人心的结尾一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。理的启迪。 二是诗情画意的结尾二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展

13、示一幅优美的图画，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。或用名言抒写自己的情怀。 三是促膝谈心式的结尾三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。语言要力求亲切感人，朴实自然。 四是照应开头的结尾四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。三、抑扬生变法三、抑扬生变法 所谓所谓“抑扬生变法抑扬生变法”，就是指在文章，就是指在文章中中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑对所写之物，或欲

14、扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法低否定的一种艺术手法。运用这种方。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水山重水复疑无路，柳暗花明又一村复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。的佳境。 正确运用抑扬生变法应注意两点：正确运用抑扬生变法应注意两点： 一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、详略。详略。不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所所“欲欲”都是目的都是目的，所所“先先”都是手段都是手段

15、。前者。前者抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，重点在抑。切不可详略不分，平均用墨，更重点在抑。切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重例置，喧宾夺主。不能轻重例置，喧宾夺主。 二是要掌握好二是要掌握好“度度”和转换的自然和转换的自然。过了一。过了一定的定的“度度”，就可能失实或有悖于事理而影，就可能失实或有悖于事理而影响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不能令人信服。所以万万不可掉以轻心，草率能令人信服。所以万万不可掉以轻心，草率从事。从事。六、六、 照应法照应法 一、首尾照应。一、首尾照应。文章的开头与结尾遥相照文章

16、的开头与结尾遥相照应。这就是说，把开头描写的事物或提出应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。回答，给人首尾圆合的印象。 二、文题照应。二、文题照应。这种照应法往往用在标题这种照应法往往用在标题比较含蓄、或含义较深刻的文章中，须加比较含蓄、或含义较深刻的文章中，须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的释、说明、点化作用。如鲁迅的为了忘为了忘却的纪念却的纪念。 三、对话照应。三、对话照应。就是以典型人物语言多次就是以典型人物语言多次重复照应

17、。如鲁迅重复照应。如鲁迅祝福祝福中祥林嫂的口中祥林嫂的口头禅：头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我不知道春天也会有。”这句话在文中多这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。打击。 四、细节照应。四、细节照应。生动而典型的细节反复出生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。如茹志娟现，可以突出细节的典型意义。如茹志娟小说小说百合花百合花中，小通迅员衣裳的破洞中，小通迅员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。格。 五、关键词语照应。五、关键词语照应。即表达主旨的关键性即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。词句在行文中互相照应，互相补充。 六、悬念照应。六、悬念照应