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文档简介

1、如何让小学生大胆开口说英语舒埠小学 李志鑫新课程标准要求之中特别强调了英语听说能力的训练和培养。这一要求遵循了语言形成和发展的规律。在培养学生听说能力的训练中，听是基础，说是关键。但实际教学中，在我任教的学校里的小学生普遍最缺乏的就是英语表达能力，学习英语时大都不敢开口，害怕用英语交流 。当他们发言时，他们都很胆怯。不敢开口，生怕说错了被同学们笑话。然而，小学生开口说英语是他们学好英语的第一步。针对这种情况，提高小学生的口语能力至关重要。作为英语教师应采取不同的方式，形式帮助小学生开口说英语。下面我们一起探讨探讨一些方法。 首先，在课堂上我们教师应尽量创设良好的宽松的说英语的课堂氛围。良好的外

2、部环境往往是激发内部动因的因素，所以创设一个良好的英语教学环境、可以激发小学生学习英语的兴趣 如：把教室内的一些东西贴上英语标签，在教室内布置一些印有英文的海报、图片，设立英语角；播放一些简单的英语动画片和儿歌等、 让学生在玩中锻炼听说能力，模仿纯正语音，最终熟听能诵。在课堂上，教师应尽量使用英语组织教学介绍一些外国的人文风情教一些习惯用语等在班里创造一种良好的英语环境 使用英语教学时教师应注意语言的准确性和条理性并尽量使用口语化英语，这易于学生的理解和模仿。 其次，作为一名老师应该多表扬学生。记得我使学生的时候得到老师的表扬一整天都是高兴的。爱美之心人皆有之，渴望被人赏识之心也是人皆有之 。

3、尤其对小学生来说，更应该把“赏识， 成功”的教育思想贯穿于教学过程中 这就要求教师在设计教学时要注意层次，难度适当。使每个学生在课堂上都有事可做。让每个学生都相信自己“我能做，我会说”，即给予每个学生成功的机会。 其次，要给予学生成功的体验。只要学生愿意开口能开口，无论对错，都要给予肯定。以帮助他们克服害羞畏难心理 学生发言时，应让学生充分表达自己的意思 教师在表扬他们的“敢发言”之后，再委婉地指出缺点。以保护他们开口说英语的热情和自信心。促使他们产生乐于开口说的动机。教师在课堂上可采用多种形式教授英语。引导学生同时使用多种感官感知。较长时间吸引学生注意力，激发学习兴趣。如：课前1分钟演讲、模

4、仿课文讲故事、背英文小诗或童谣、看图叙述、用英语做游戏等 通过这些活动。引导学生充分展示自我，既满足了他们的表演欲望。又保持了他们用英语交流的成就感，以及用口语表达的自觉性，学生的自信心大大增强。 最后，培养学生良好的听说习惯。促使学生用英语交际能力的形成。刚开始接触英语时，要告诉学生。学英语是为了与别人交流，不要说要先想句子是否规范，是否符合规则，只要敢说，说的英语别人能听懂就行 。教师对班上主动讲英语的学生要给予表扬。鼓励学生“胆大心细”地说英语 。在教学中，教师要让学生养成看见什么事物都想用英语表达的习惯。 学过的东西，要能脱口而出。 没学过的，要鼓励学生张口问，大胆问。 由于，学生不敢开口，不喜欢说英语。要令每一个学生开口说英语需要大量的时间培养。教师们应该采取多种多样的形式激起

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