全册教材分析1

1、全册教材分析教材分析：  本册教材是以标准（实验稿）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结以往九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。根据标准（2011）提出的新要求，对实验教材进行了系统、细致的修订。使结构更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，增强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能力。使教材的风格和特色更加鲜明，更加符合实施素质教育的要求。 本册教材包括以下一些内容：100以内的加、减法笔算和表内乘法、认识长度单位厘米和米及初步认识角

2、、从不同的位置观察物体、认识几时几分、数学广角、用数学解决问题、综合与实践主题活动。这册教材计算教学内容是100以内的加减法笔算和表内乘法。这些内容是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。在量的计量方面，教学米和厘米，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。解决问题以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；结合表内乘法、100以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学

3、习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，直观认识角的概念以及直角、锐角和钝角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。数学广角介绍了简单的排列与组合思想。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作、及归纳推理的能力，以及有顺序地、全面的思考问题的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用

4、，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标：1. 初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2. 知道乘法的含义和乘法算式中个部分的名称。熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3. 初步认识长度单位厘米和米。初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角和钝角；初步学会画线段、角和直角。5. 能辨认从不同位置观察到的简单物体形状。6. 会读、写几时几

5、分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点：1. 使学生初步认识长度单位，培养学生动手实践能力，学会用刻度尺量和画线段长度。2. 掌握两位数加减法的计算方法，笔算进退位加法中的“进”位和减法中的“退”位，会正确计算.3. 建立角、直角的空间概念，并会正确画角。4. 理解乘法含义，熟记乘法口诀，会解决简单的问题。5. 体验位置不同，看到的形状也不同。6.会解决通过观察、猜测、实验，会找出简单的排列数、组合数。课时安排：一、长度单位4课时第一单元检测2课时二、100以内的加法和减法14课时1、两位数加两位数3课时2、 两位数加两位数5课时3、连加、连减和加减混合4课时整理和复习2课时第二单元检测2课时三、角的初步认识3课时四、表内乘法(一)12课时1、乘法的初步认识3课时2、26的乘法口诀5的乘法口诀2课时2、3、4的乘法口诀3课时6的乘法口诀3课时3、整理和复习1课时五、观