健康、安全使用文具

1、授课教师：窦璐璐授课班级：大班活动名称：健康领域活动内容：安全使用文具活动目标：1、 了解使用文具的不安全行为及产生的危险。2、 会安全使用文具，能遵守使用文具的安全规则。3、尝试通过整理、归放学习用品，激发幼儿争做小学生的美好愿望。活动重点：会安全使用文具，能遵守使用文具的安全规则。活动难点：尝试通过整理、归放学习用品，激发幼儿争做小学生的美好愿望。活动准备：1、 每人一只书包，铅笔盒、铅笔等文具。2、 图片：不安全使用文具的。3、 视频文具卫生。4、 音乐：读书郎、上学歌。活动过程：1、 导入部分师幼共同背上小书包，听着,读书郎的歌曲走进教室。二、展开部分（一）认识学习用品，并知道它们的用

2、途。1、教师：今天，小朋友都带来了自己的小书包，那你们谁愿意介绍一下自己的小书包长什么样子？（教师可先做示范，介绍自己的书包）2、教师：那你们漂亮的书包里都有什么呢？3、教师：你知道这些东西是干什么的？什么时候用的？4、教师小结：小朋友说的这些东西，都是学习用品，是你们必不可少的好朋友，也是你们学习的好帮手。（二）讨论文具的安全使用。1、教师：小朋友，你们现在使用的文具都有哪些呢？你们知道如果文具使用不当，会有什么危险么？（幼儿自由发言）2、教师：今天，老师也给小朋友带来了一个好看的动画片，我们一起来看看动画片里发生了什么事吧？3、播放完动画片，师幼共同讨论动画片内容：A、动画片里发什么了什么

3、事？B、石头小朋友为什么会住院？C、石头小朋友写作业的时候咬铅笔对吗？为什么？4、 引导幼儿逐一判断，并说明理由。A、教师：请小朋友看看这些图片，看看图片上的小朋友在做什么？ 他们使用了哪些文具？他们使用的对吗？为什么？B、教师小结：这几位小朋友使用文具的方式都不对，会对他们的身体造成伤害，严重还会威胁到生命安全。（三）如何安全使用文具。1、教师：现在，我们来看看，这幅图上的小朋友做法是不是对的？为了我们的健康和安全，除了画完画有洗手，在使用学习用品的时候，我们还应该注意什么？（幼儿自由发言)2、教师小结：A、不玩弄文具，不吃或咬文具。B、不用笔尖对着自己或其他人。C、不用油画棒、水彩笔、颜料

4、在皮肤或衣服上乱画。D、用完文具要收拾整齐。E、写完字、画完画应该把手洗干净。F、使用剪刀要小心，不用锋利的剪刀，使用时要集中精力，不能一边说笑，一边使用剪刀，更不能拿着剪刀乱晃，用完要收回安全的地方。（4） 整理、归放学习用品。1、 教师：小朋友，明年你们就要上小学了，知道了如何安全使用文具，那你们会自己整理书包吗？请你们用自己的方式整理书包吧？2、 教师巡视，观察幼儿自己整理时出现的问题。3、 教师讲解幼儿整理书包环节中出现的问题，及整理学习用品的方法，并请整理好的小朋友做示范。3、 结束部分教师：小朋友们，你们把书包整理的又快又整齐，真像小学生啊！那你们准备好了吗？让我们背起书包，一起去

5、上学吧！播放上学歌，师幼共同边唱边做动作，走出活动室。课后反思 十一月是消防安全月，所以幼儿园特安排在十一月五日至十一月九日这一周进行“消防安全”为主题的观摩课活动，此活动进行了四天，园内二十四名教师都进行了以安全为主题的排比课，都在听课，评课中，互相学习，互相交流。 那我自己的活动吧！因为考虑到幼儿已开入大班，教学安排中也已涉及到数的分解组成，即要书写数字了，所以就要使用到文具，而平日幼儿在班内也则表现出对文具使用的不安全行为，有吃铅笔的，咬铅笔的，拿着尺子打着玩的，所以我决定上健康领域的安全使用文具这一活动。 首先说说导入部分，全体幼儿听着读书郎的音乐进活动室，在今日之前，就有幼儿问我：“

6、老师，一会儿我能不能听到音乐，想做什么动作就做什么动作？”我还挺欣慰，认为他们会表现的很好。所以当我们站在班级门口听到音乐时，幼儿情绪特高，也自由地在随音乐做动作，可当进入活动室后，幼儿似乎是被教室那么多的听课老师吓到了，只是踏步，也不做动作了，我也无奈，就更紧张了，当时只想让他们赶紧上座位，所以，我认为开始部分，我的紧张也影响到了幼儿，以至于后面幼儿的主体性表现地不够突出。 也因为导入部分，要涉及到让幼儿拿出文具介绍，但我忽略了幼儿的注意力，如果介绍完后，就让幼儿收好书包放在凳子后面，就不会出现之后的环节中，幼儿注意力都集中在桌上的学习用品上，而没有集中在之后的环节中。还有评课时，其他教师也

7、提到，幼儿注意力不集中，可能和我本身的语言很有关系，当我发现了幼儿注意力不集中时，应及时调整教态及语言，抓回幼儿注意力。 其次，整个环节中，我说的过多，给幼儿的机会少，也没有及时调动幼儿兴趣，应该抛问题给幼儿，让幼儿做活动的主体，而教师只做为活动的引导者。 最后，结束部分，整理，归放学习用品时，也应该照顾到幼儿的个体差异，充分利用听课教师这一资源.让全体幼儿整理完书包都得到肯定和表扬。并且，最后应请一名整理的好的幼儿上前带所有幼儿整理，而不是由我来说。但当上学歌响起时，幼儿似乎真的像小学生一样，背着小书包，高高兴兴上学去，这还是让我很欣慰得。 虽然观摩课结束了，虽然评课时其他老师提出了我的很多不足之处