网络信息检索与利用考察题

1、陕西师范大学网络教育学院考查题题 目 网络信息检索与利用姓 名 学号专业批次/层次指导教师 学习中心网络信息检索与利用考查题作业一:1、简述信息检索的原理。答：信息检索（信息检索），是指按照一定的方式组织信息，并确定根 据用户的工艺和技术的信息需求的相关信息。信息检索是信息检索过程 的后半部分窄，即找到处理从收集的信息所需的信息，也就是我们常说 的信息检索（信息检索信息或寻求）。2、从信息内容看有几类搜索引擎？各具什么特点并举例说明。答：随着搜索技术的发展，搜索引擎商无不具有独门产品和技术，搜索引 擎也进入细分化时期，种类越来越多.尽管数不胜数，但主要包括目录索 引、关键词全文搜索引擎、元搜索

2、引擎，以及由关键词全文搜索引擎扩展 延伸的垂直搜索引擎、集合式搜索引擎、门户搜索引擎与免费链接列表 等目录搜索的特点是考人工按照目录一层一层的查找 ，耗费时间.关键（字）词搜索，以及以关键词组合为基础的全文搜索与目录搜索引擎 相比,基于关键词搜索的优势是使用方便，搜索速度快，直接搜索内容，是 目录搜索引擎无法比拟的.其它不再一一列举，请在网上浏览新华云科论搜索引擎.3、请说明一次文献、二次文献和三次文献的特点和功用。答：一次文献也称原始文献，是指人们根据自己的科学实验、生产实践的 成果而撰写的文献，一般指期刊论文、科技报告、会议论文、学位论文、 专利等.二次文献也称检索工具，是指对一次信息加工

3、、整理后形成的各种检索工具，如目录、题录、文摘等，它不对一次信息提供评论，仅仅提供 一次文献的检索线索.三次文献是指在利用大量一次文献的基础上 ，对其 内容进行综合、分析、研究和述评而撰写出来的文献.分为综述研究类和 参考工具类两种类型.一次文献、二次文献、三次文献之间的关系：从一 次文献到二次文献、三次文献就是一个由博到约、由分散到集中、由无 组织到系统化的过程，也是科技文献资源的层次结构由无序走向有序、由一种有序结构演变为另一种完善的有序结构的过程4、简述搜索引擎的原理答：（1）抓取网页。每个独立的搜索引擎都有自己的网页抓取程序 爬虫（spider ）。爬虫Spider顺着网页中的超链接，

4、从这个网站爬到另 一个网站，通过超链接分析连续访问抓取更多网页。被抓取的网页被称 之为网页快照。由于互联网中超链接的应用很普遍，理论上，从一定范 围的网页出发，就能搜集到绝大多数的网页。（2）处理网页。搜索引擎抓到网页后，还要做大量的预处理工作， 才能提供检索服务。其中，最重要的就是提取关键词，建立索引库和索 引。其他还包括去除重复网页、分词（中文）、判断网页类型、分析超 链接、计算网页的重要度/丰富度等。（3）提供检索服务。用户输入关键词进行检索，搜索引擎从索引数 据库中找到匹配该关键词的网页；为了用户便于判断，除了网页标题和 URL外，还会提供一段来自网页的摘要以及其他信息。5、在信息时代

5、你如何鉴别信息的真伪?答：首先坚信天上没有掉馅饼的事。有些信息天天鼓吹轻轻松松就 能赚大钱，如果真有这么轻松的事，还用做广告？风险和收益是共存的, 如果没有风险，只有收益那人人都会去做了，还为找到陌生的你，所以 头脑要冷静，或者考虑十天半月再说，多对比，多询问朋友亲人，是避 免上当的好办法。其次，各类没花过一分钱就想中奖的事不要相信。什么手机号中奖， 真情回馈活动。不要花一分钱就能中奖的事不要相信，没有这么无私的 企业。如果还想从自己手中先付各种费用，那怕金额再小，也要立即断 掉，这是骗子。第三，严防诈骗信息。社会信息化，许多我们个人的信息就被一些 不法之徒利用了，冒充同学、战友来借钱、骗物的

6、，有时还用几天先提 前造造气氛。这种人我们也要用网络核实一下，或者骗一下，如听说过 你母亲前几年过世了，等等，真的假的一起上，他如果分辨不出来那就是 个骗子。第四，网络交易只认官网，只认打出的电话。各类发过来的链接不 能轻易相信，要留个心思，首段网址要是拼写错误、加入非正常排列字 符的话都要同官网网址相对比。凡是钱财交易只让官网，另外不要偷懒， 盲目相信短信、QC等信息，打个电话问清最好。总之，钱财交易多小心，信息事项多核实，陌生情况多咨询，事事 最好多交流，切忌头脑发热一时冲动。作业二：美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的信息力量：创建学习的伙伴一书中指出：“具有信息素质的学生能够有

7、效地高效地获取 信息，具有信息素质的学生能够精确地创造性地使用信息 ，具有信息素质 的学生能够熟练地、批判地评价信息”。对此，你有何感想和认识？答：一、信息素质教育是以培养学生信息意识、信息能力、信息道德、 信息知识、信息观念、信息心理等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图 书用户教育，还包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术的 教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育。 它并不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学生具有适应信息社会的知 识结构、继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等的素质教 育。信息素质教育的主要内容有以下几个方面：1信息观念的教育。信息观念教育主要是

8、指学生对信息本质、 价值和特征的认识，其核心是信息价值观念教育。如果学生具有较强的 信息观念，就能充分了解信息的社会功能，认识信息资源及信息技术在 知识创新活动中的作用，树立正确的信息价值观，形成信息就是资源， 信息就是财富的观念。2信息意识教育。信息意识就是人们对信息做出的能动反映， 它包括信息主体意识、信息更新意识，具体表现为了解信息的重要性、 对信息的敏感程度，其核心是倡导与培养信息活动中信息行为的自主性、 独立性。一个具有信息意识的人才会真正认识到信息在现代社会中的重 要作用，从而积极主动地去寻求信息，了解信息，把握信息 ；具有信息意 识他才会自觉主动地提高获取信息的能力，学习掌握现代

9、信息工具，培养自己的信息道德和信息情感。因此，学生信息意识的强弱在某种程度 上决定着他们对自身信息素质发展的自知、自控、自主的程度，从而决 定着其整体素质的发展水平。信息意识是人们搜集、处理、分析、综合、 利用信息等信息能力的前提和基础。3信息知识与信息能力的教育。信息知识教育就是要让学生掌握检索信息的基本知识和信息 检索工具，了解信息组织方法，信息系统构成及其内容，以便使学生掌 握信息检索的基本技能。信息能力是指人们在社会生活及科研活动中对 信息的捕获、选择、搜集加工、传递、吸收利用的信息检索能力和信息 衍生能力。4信息道德观念及信息法规的教育。就是使学生在信息利用过程中遵 循一定的法律法规

10、，规范自己的信息行为，尊重著者的知识产权，合理 使用与开发信息资源。二、对成人学生进行信息素质教育的重要意义人类进人21世纪，科技和信息高速发展，信息正以其前所 未有的深度和广度影响着社会的方方面面，改变着现代人的生产方式和 生活方式，日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，谁 及时掌握了信息，谁会合理利用信息，谁就能在未来社会竞争中掌握主 动。1.加强信息素质教育是社会发展的现实需要。 随着计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展，人类社会已经进人一个新的发 展阶段一网络化社会、信息化社会。在这个社会中，知识和信息正以几 倍，甚至几十倍的速度增长，信息已成为社会发展领先的重要资源，

11、成 为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素，成为各项事业成败 的关键。国与国之间、企业与企业之间的剧烈竞争已演变成信息竞争。 在这种竞争中，最紧要并起决定作用的是人才信息素质的高低。谁拥有 大批高素质的信息人才，谁就会在竞争中掌握主动。2.加强信息素质教育是学生自身发展的需要。在信息社会中，一方面是信息日益丰富，信息的作用日益加强，另一方面，它也造 成信息的泛滥。大量不健康的、黄色的、伪科学的信息充斥网络之中， 使有用信息被淹没在信息洪流中。每个人要想在信息海洋中迅速、准确、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素质，提高信 息检索、信息判断和信息处理的能力。所以有人断言，在

12、信息社会中， 一个缺乏信息素质的人，在大量的信息面前，将会成为新的文盲。3加强信息素质教育是终身教育的需要。在信息社会中，由 于信息量猛增，一个人从学校一次性学习已远远不能满足社会发展的需 要，每个人必须不断地学习、进修，调整自己的知识结构，才能适应社 会的发展。事实证明，那些在事业中有成就的人，正是那些具有良好信 息素质，善于接受新知识新信息的人。但是，由于受各种主观和客观因素的影响，目前成人学生的信息 素质教育不容乐观，主要表现在以下几个方面：一是对成人学生信息素质教育重视不够。许多教师习惯于传 统的“知识传递型”为主的教学方式，把教材看作是唯一精典的范本， 不注意信息知识的讲解渗透与利用

13、， 致使学生对信息的重要性理解肤浅， 信息意识不强；二是由于网上资源的无序性、动态性、不规则性以及检索工具的多样性和复杂性等特点，增加了学生掌握信息的难度，加之教师 对学生的指导不够，致使学生容易产生畏难情绪，“望洋兴叹”；三是信息能力较差，不能很好地掌握信息工具和信息语言；四是对学生的信息培 训较少，学生对信息探索缺乏积极的情感体验。五是学校图书馆和校园 网对成人学生开放不够，给学生提供的信息环境需要进一步优化， 等等。 因此，加强成人学生信息素质教育是非常必要和紧迫 的。三、对成人学生实施信息素质教育的主要措施1. 加强宣传，积极引导，提高学生对信息的认识和理解。学 校要充分利用宣传栏、网

14、上信息导航，开展文献信息知识讲座，向学生 介绍图书馆职能、馆藏资源和互联网、校园网上的信息资源，使学生真 正认识到信息素质是打开未来知识宝库的钥匙，是一个人终身学习能力 的保证。在课堂教学中，教师要适应现代化教学需要，掌握现代教育技 术，熟练地运用计算机技术及多媒体软件中的各种表现手法，自己动手 制作课件，提高学生的学习兴趣，增强学生的信息意识。2. 开设文献检索课程，进行相关内容的讲座，调动学生信息 需求的积极性。提高学生对文献检索课的认识，把它作为对学生进行信 息教育的重要手段，列人必修课，并给予充分的学时保证。对于成人新生，把图书馆的基本情况和特色介绍作为人学教育的一项重要内容，使 学生一进校就对图书馆有一个初步了解，产生强烈的好奇心，培养学生 良好的学习习惯和信息接受意识。对于二、三年级的学生，重点进行检 索工具和信息资源利用能力的培育，培养学生学习的主动性，使他们在 实