《小球搬家》教学设计

1、小球搬家教学设计单位：翼城县特殊教育学校 教学设计者： 杨晓丽 学 科康复训练年 级培智二年级教学内容康复训练(运动领域)精细运动篇课 题小球搬家教材简解：本课出自全日制培智学校义务教育实验教科书康复训练第二册运动领域中的精细运动篇，小球搬家主要内容是学习用拇指与食指拿起物品，把红色盘子里的小球拿起来放进黄色盘子里。训练手指活动的灵活性，提高学生对手和手指动作的控制能力，增强手眼协调操作物体的能力。学情分析：本班共有学生8人，其中唐氏综合症2人，多重障碍学生2，中度智力障碍3人，自闭症学生1人。根据学生的生活自理能力和学习能力的不同，把学生分为三组：A组4人，为中度智力障碍和自闭症学生，学习能

2、力和动手能力较好；B组学生2名，多为唐氏综合症学生,语言表达能力和动手能力较弱；C组学生2人，为多重障碍学生，精细运动需要他人辅助完成。目标预设：知识与技能目标：A组学生：能用拇指与食指拿起物品。B组学生: 选择用拇指与食指拿起物品，或用多个手指完成抓取动作。C组学生:在家长辅助下选择用拇指与食指拿起物品，或用多个手指完成抓取动作。过程与方法目标：在教学过程中，通过儿歌和律动活动学生的手指，进行训练前热身；在游戏“小球搬家”中，激发学生学习兴趣，训练用拇指与食指拿起物品，手指互相对捏；拓展练习“捡豆子”充分体现生活化、层次化，确保每个学生获得满足与成功；按摩放松帮助学生放松手指肌肉，同时有利于

3、良好亲子关系的建立。康复目标： 训练学生手指小肌肉的灵活性，提高学生对手和手指动作的控制能力，增强学生手眼协调能力。情感态度与价值观目标：提高学生学习训练的积极性，培养学生的独立性和专注力，建立良好的亲子关系。教学重点: 掌握用拇指与食指拿起物品的技能。教学难点：提高手眼协调，控制手指动作的能力。教学形式： 利用钉钉软件授课设计理念：根据智力障碍儿童身心发展的特点，遵循学生学习的原则。注重教师主导与学生主体活动相结合；训练活动适宜与安全性相结合；统一要求与分层次训练相结合。从生活需要入手，促进智力障碍儿童精细动作能力的发展，培养基本的生活技能。设计思路：本课小球搬家从游戏入手，训练学生手指的精

4、细动作。遵循学生身心发展的规律，采用从儿歌律动激趣导入小球搬家捡豆子按摩放松的活动预设，把单调的康复训练转变为有趣的游戏，帮助学生掌握康复训练与精细运动的基础知识和方法，有利于手部技能的形成，同时为学生的精细运动学习和健康生活奠定良好的基础。教学方法:游戏法、直观演示法、实践操作法、反复训练法教学准备:教学课件白色、黄色乒乓球各3个黄色盘子1个，红色盘子1个一盘豆子（花生豆、黄豆、绿豆）按摩球。家长为每个孩子准备一份学具。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动家长辅助效果预设一、训练前热身播放儿歌手指变变变，根据律动活动手指。一个手指头，一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬；两个手指头，

5、两个手指头，变变变，变成小兔子，跳呀跳；三个手指头，三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头，四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬呀爬；五个手指头，五个手指头，变变变，变成打老虎，啊呜，啊呜。A组学生独立完成，B组学生能模仿教师动作。C组学生在家长的辅助下完成。给学生手指热身，为精细训练做准备。二、激趣导入1、教师出示课件，展示乒乓球的花样玩法：拍球、高空抛接球、接力吹乒乓球等。2、出示课题，乒乓球很好玩，我们今天就用乒乓球来做游戏小球搬家。观看教学课件。引导C组学生观看教学课件。引起学生玩乒乓球的兴趣。三、游戏活动“小球搬家”1、教师出示准备的盘子和乒乓球，演示游戏的玩法：把红色盘子

6、里的乒乓球，用拇指与食指拿起放进黄色的盘子里。2、教师讲解游戏规则和注意事项：（1）在游戏时用拇指与食指，手指互相对捏拿起乒乓球，（2）把乒乓球从红色的盘子里拿出来，放进黄色的盘子里，给小球搬个家。3、学生自己给小球搬家。要求：A组学生用拇指与食指拿小球，有能力的还可以选择给不同颜色的小球搬家。B组学生可以选择用拇指与食指拿起小球，或用多个手指完成抓取动作。C组学生在家长辅助下选择用拇指与食指拿起小球，或用多个手指完成抓取动作。学生自己做游戏给小球搬家。A组能力较强的学生可以提高要求，给不同颜色的小球搬家。引导C组学生看教师动作。B组学生有的需要家长语言辅助，C组学生需要在家长肢体辅助下给小球

7、搬家。学生参与游戏，在游戏中进行精细动作拇指与食指对捏训练。四、拓展练习“捡豆子”游戏1、认识盘子中的三种豆子：花生豆、黄豆 、绿豆2、从一盘豆子中捡出要求的豆子，并提示学生不可以把豆子放进嘴巴里。A组学生从一盘豆子中分别捡出花生豆、黄豆、绿豆。B组学生从一盘豆子中分别捡出花生豆、黄豆。C组学生从一盘豆子中捡出花生豆。学生进行捡豆子训练。家长要时刻关注孩子不要把豆子吃进嘴巴里，辅助B、C组学生训练。康复训练提高动作技能为生活做准备。五、按摩放松播放音乐，教师语言提示动作1、十指交叉转动手腕。2、用左手食指和拇指捏住右手大拇指顺时针转动三圈，逆时针转动三圈，再上下活动关节。用同样的方法活动其他手

8、指。3、用按摩球按摩手心、手背。学生按教师提示进行按摩训练。和孩子一起做按摩放松B组学生语言辅助，C组学生肢体辅助。亲子活动有利于良好亲子关系的建立。六、小结这节课，所有同学积极参与训练活动，“小球搬家”和“捡豆子”游戏，都能按要求完成，你们真棒！请家长结合孩子完成情况给予积极评价。提高孩子自信心，有助于身心健康发展。课后练习：用拇指和其他手指配合练习对捏-铺床单学生练习铺床单家长指导辅助学生练习。培养基本的生活技能。教学小结：这节课教学过程完整，学生都能积极参与训练活动，自主体验学习，训练了用拇指与食指拿起物品，手指互相对捏的精细动作，基本达到预设目标。教学反思:上课时创设生动有趣的活动情境，让学生在玩中练，练中玩，使学生体验学习训练的快乐，激发它们积极参与教