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文档简介

1、 寒号鸟教学设计教学目标：1、能正确认读“堵”等15个生字新词;正确认读多音字“号”“当”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2、分角色朗读课文。3、了解课文内容，能根据有关语句说说寒号鸟却冻死的原因，能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会, 感悟故事的寓意。教学重点：1.能分角色朗读课文。2.能正确认读“堵”15个生字新词，正确读写“面”等8个字。教学难点：图文结合并结合生活实际，了解词句意思，了解课文内容，感悟故事的寓意。教学安排：两课时。 第一课时教学过程：一、 激趣导入，释题，明确主要教学目标。复习寓言坐井观天这个寓言故事，导入新课。出示寒号鸟的图片，简介寒号鸟。明确本课教学目标。二、朗

2、读课文，学习会认的字和多音字。1、朗读课文，给每一自然段标上序号，学习会认的字和多音字。 2、读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。三、反馈指导，学习生字、词语。1、订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。2、出示会认字的词卡，指名读，相机指导。3、自由读、全班齐读。4、学习多音字“号”“当”。指名读字读词，(读法举例：号、号、号，寒号鸟的号。) “号(háo)”字在课文中还有一个词是这个读音的，你们知道是哪个词呢?(预设：哀号)，“当(dàn)”字你们还知道可以组什么词呢?号：hào 组词：

3、鼓号 号角 号召当：dn 组词：充当 相当 应当5、小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫做把课文读准了。四、根据课文情境学习生字词语1、出示会认的字在课文里的词语，会认的字注音，直呼读字读词，方式如：“堵、堵、堵，一堵的堵”。齐读，自由读。2、堵、朗、枯、劝、趁、将、腊、狂、复、哀”口头组词。3.自由朗读全文。4.总结逗号、句号的停顿，以短语为单位读好句子中间的停顿。根据结构给这些会写的字分类。独体字：面;左右结构：阵、朗、枯、却、将、纷;上下结构：夜。五、指导书写。1. 指导书写“面”的书写。指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。观察并说说“面”各笔画起止位置。范写“面”，分别提示各笔画位置、起止。2、学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个3、 观察并说说“阵”“枯”“将”“纷”各部件的占位和书写要注意的笔画。指导“阵”“枯”“将”“纷”的书写。六、图文结合，品读语句，了解课文内容，感悟课文主题。观察思考，同桌交流。想一想，根据插图复述故事?用波浪线分别画出你喜欢的词语。七、感悟课文主题。读文想象图画，结合生活，继续了解课文内容，学习分角色朗读。为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢?交流对课文寓意的理解。八、作业设计：1.朗读课文，有条件的和家人分角色朗读课文。2.给家人或同

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