《动词第三人称单数变化规律》教学设计及教学反思_第1页
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文档简介

1、动词-第三人称单数变化规律教学设计2016-2017学年 第二学期 复兴镇中心小学校 关宏宇教学目标： 1.知识目标：学生理解和掌握动词的第三人称单数形式变化规律，并能掌握不同动词的单三形式。2. 能力目标： 学生利用动词单三规律，完成不同形式的相关练习。3.情感目标：鼓励学生热爱生活，努力学习。教学重点难点： 1.教学重点：动词第三人称单数形式的变化规律。2.教学难点：熟练，灵活地运用动词的单三规律，完成不同形式的相关练习。教学过程：一 Revision & Leading in(复习与导入)师：引导学生巩固复习可数名词单数变复数变化规律，为本节课动词的单三变化规律的学习做准备。为学

2、生出示几组例句，引导学生进行仔细观察，从而总结出动词单三的变化规律。生：复习可数名词单数变复数的变化规律，为动词单三规律的学习做准备。观察几组例句，尝试规律总结动词单三的变化规律。(设计意图：通过可数名词单数变复数规律的复习为动词单三规律的学习做准备，同时，通过观察例句，引导学生自己去发现和总结相关规律，锻炼学生的观察与归纳总结的能力。)二 Presentation (呈现)师：在导入的基础上，与学生共同归纳总结动词单三形式的变化规律，引导学生在名词单数变复数规律的基础上进行记忆。生：理解并试图结合名词单数变复数的规律去记忆动词单三的变化规律，为稍后的练习做准备。(设计意图：为学生系统地归纳总

3、结动词单三的变化规律，与名词单数表复数规律结合记忆，做到新旧结合。)三Drill (操练)师：出示写出下列动词的第三人称单数形式，用所给动词的适当形式填空，按要求改写句子等形式的练习，帮助学生巩固复习动词单三的变化规律。生：完成各种形式的相关练习。 (设计意图：通过多种形式的练习形式帮助学生更好的理解和掌握动词单三的变化规律及用法，巩固所学知识。)四Sum up & Homework (小结与作业)总结动词单三的变化规律，并鼓励学生活学活用。(设计意图：再次对动词单三的变化规律进行强调与总结，加深学生印象，帮助学生的理解与记忆。)五板书设计 情况方法例词一般+splay-playse+slike-likeso,s,x,sh,ch+es

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