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文档简介

1、第一章位置與自然環境1.2香港的自然環境：天氣思維教案教學目標課文內容1. 理解天氣對人類生活的影響；2. 通過不同途徑得悉香港的天氣情況；3. 透過互聯網，認識及了解香港天氣和氣候的變化。思維技巧或過程1.認識其他可能思維技巧。(I) 引發動機l 你們覺得天氣預報的資料準確嗎？你們為甚麼要設立天氣預報？l 可能的原因有很多，最重要是有意識地尋找其他的可能性或選擇，這個思考過程我們叫其他可能思維技巧，結果你會發現你的選擇會比你預期還多。本課我們會認識天氣，和得悉香港天氣的途徑，我們會利用其他可能思維技巧去尋找不同途徑。(II) 教學實踐l 如果你要進行五日四夜露營，你可以從哪些途徑得悉香港天氣

2、的情況？請進行小組討論，使用尋找其他可能思維技巧並完成工作紙。l 讓學生運用網頁蒐集天氣和氣候的訊息，然後建議應帶備的露營用的衣物。l 教師指出透過資訊科技，例如互聯網和試算表等，更容易獲取最新天氣和氣候的訊息，及組織和分析有關資料。(III) 反思l 你會否有一些固有的假設，而妨礙了你去尋找其他的選擇呢？(IV) 強化/評估l 互聯網上的天氣預告資料可以有哪些表達方式或種類？備註欄IH2香港的自然環境：天氣 志明到郊外旅行時，對香港的自然環境，產生很濃厚的興趣。他參加了童軍的五日四夜露營，童軍隊長建議他瀏覽圖二的網頁，並找出未來五天的天氣預告。圖二有關天氣預告的網頁1 根據以上的天氣預測，志

3、明應該帶備哪類衣物作露營之用？(請在下列 圈出適當的答案)太陽帽、雨衣、風褸、短褲、長褲、雪褸、毛衣、雨傘、泳衣泳褲、短袖T-恤、長袖衛生衣、羊毛內衣、通爽內衣、其他： 沒有既定答案2 除了瀏覽圖二網頁外，志明還可以通過甚麼途徑得悉香港的天氣情況？電台、電視台或報章等的天氣報導。3 志明瀏覽香港天文台的網頁(.hk/contentc.htm)，發覺有許多有趣的天文資料。他對有關教育資源的部份，特別感到興趣；在這方面，他希望額外多點認識其他資料，所以他把意見電郵給天文台的有關部門。電郵地址： .hk 尋找其他可能思維技巧得悉香港天氣情況的可能途徑¨ 思維教案設計手冊 ¨ 香港浸會大學思維工程ã2003版權所有 ¨ 圖表授權作課堂教學使用 ¨反思活動&

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