二年级心理健康课教案关于小学二年级课堂心理健康教育教案.doc

1、二年级心理安康课教案 关于小学二年级课堂心理安康教育教案 关于小学二年级课堂心理安康教育教案篇1教学目的：知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的才能 。过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美妙事物和人们的美妙特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用情感态度价值观：培养擅长发现别人优点和长处的才能，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际气氛。教学重点：知道欣赏美妙事物和人们的美妙特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用教学难点：培养擅长发现别人优点和长处的才能，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际气氛

2、。教学准备：图片，课件教学过程：暖身活动：大风吹一、预习提纲1.同学们你自己有哪些优点?有哪些长处?2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样对待你的优点的?3.学会观察别人的长处导入：同学们，看看我们班级的荣耀榜，-大拇哥伴我行二.展示交流1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?你想拥有哪些大拇哥?2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的?(同学互相讨论)1)我听课认真我认为我可以得到大拇哥2)滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥3)你能得到大拇哥吗?4)比一比，谁得到在大拇哥多?3、小组讨论，你能得到大拇哥吗?把得到的大拇哥贴在荣耀榜

3、上。三、教学反应1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步，发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点3、同学们，你们还想得到哪些大拇哥呢?你应该怎么做呢?四、总结情感谢励：齐声朗读：我行，你行，大家行，大拇哥永远伴我行!板书设计：我行你行大家行，大拇哥永远伴我行教学反思:如今的学生因是家中的独子，是全家人的中心，所以在集体中，也总是以自己为中心。喜欢突出甚至是夸张自己的优点，贬低别人来抬高自己。通过本课的教学孩子们理解到了发现别人的长处是一种才能，拥有这种才能对自己的开展和成长都有极大的好处，同时也认识到，夸奖别人的优点也是一种美

4、德。关于小学二年级课堂心理安康教育教案篇2教学目的：知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己情感态度价值观：可以发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。教学准备：课件，小镜子。教学过程：暖身活动:反正话一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点二、导入1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。(引导学生认识到：每个人长相都不同)2、找2-3名同学做自我介绍(姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最

5、喜欢的人、长处)。(引导学生认识到：每个人其他方面的不同)老师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。1、请每位同学想一下自己的优缺点(老师引导：比方，我喜欢唱歌，我不喜欢与别人交流，我爱帮助别人等)，找2名同学发言。2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点(找2组同学发言)。3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。四、完毕活动;对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。诵读儿歌：我们不一

6、样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。如今大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的缺乏。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊!板书设计：独一无二的自己。优缺点。取长补短。儿歌：我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。教学反思:通过本课的学习，学生第一次深入的认识到，自己是那样的与众不同，是世界上独一无二的存在。无论自己身上存在什么缺点，同学们是否喜欢自己，自己看重自己、自己相信自己才是最重要的，只要自己肯努力，总会变成优秀的对社会有用的人。尤其是那些平时感到自卑的学生，他们对自己的信心大大增强，纷纷给自己树立了目的，准备迎头赶上。关于小学二年级课堂心理安康教育教案篇3教学目的：知识目

7、的:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折.过程与方法目的:使学生理解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。情感目的:培养英勇面对困难的才能，理解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。教学重点：培养学生英勇面对挫折的才能，保持良好心态。教学难点：理解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。教学准备：课件课时安排：暖身活动：对不起，我错了一、预习提纲1.这些同学遇到了什么样的困难2.同学们，你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想方法爬起来的3.导入：摔倒了，爬起来二.展示交流1、一起来看情境故事摔倒了，爬起来1)李彬小朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了)2)后来怎么了?(李彬

8、摔倒了)3)他放弃了吗?(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌?5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论)师小结: 因为李彬的英勇、坚强、坚持、不放弃.6)假如你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受?你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧.三、教学反应1.如今我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么?指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗?生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的?生自由发言面对困难我不怕，我要英勇战胜它四、总结命运交响曲，边听音乐边介绍贝多芬的故事。板书设计：面对困难我不怕，我要英勇战胜它教学反思:如今学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫才