一年级上册数学授课课件-第2课时 左、右 人教新课标

1、第第2课时课时 左、右左、右R一年级上册一年级上册初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用个方向，并能用“左、右左、右”来描述物体的相对来描述物体的相对位置。位置。初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。学习目标学习目标学习重点学习重点要求：要和老师反着说，边说边做动作。要求：要和老师反着说，边说边做动作。做游戏。做游戏。少少长长短短大大小小上上下下前前后后左左右右多多一、新课导入一、新课导入这是右手。这是右手。另

2、一只手另一只手是是左手左手二、探究新知二、探究新知两只小手可以做什么？两只小手可以做什么？我用右手写字，我用右手写字，左手压住本子。左手压住本子。我举手发言我举手发言用右手。用右手。举起你的左手，挥挥你的右手。举起你的左手，挥挥你的右手。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 以自身为中心辨别身边的左右。以自身为中心辨别身边的左右。说一说你的前、后、左、说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？右各是哪个同学？ 辨别物体的左右。辨别物体的左右。要求：要求：1. 请你拿出

3、请你拿出5张小图片，把梨放在中间。张小图片，把梨放在中间。2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 三、达标检测三、达标检测1. 填一填。填一填。（1）梨子的（）梨子的（ ）边是苹果，（）边是苹果，（ ）边）边是橙子。是橙子。（2）橙子的（）橙子的（ ）边是梨子，（）边是梨子，（ ）边）边是香蕉。是香蕉。左左右右左左右右2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。判断水果在哪里，圈出正确的答案

4、。（1）梨在小红的（左、右）边，苹果）梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边；在小红的（左、右）边；2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。判断水果在哪里，圈出正确的答案。（2）桃子在小力的（左、右）边，葡）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。萄在小力的（左、右）边。左、右左、右四、课堂小结四、课堂小结左左右右1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业六、教学反思六、教学反思 在日常生活中，学生对在日常生活中，学生对“左、右左、右”已经有一些感性已经有一些感性认识，但对左、右顺序的概念比较淡薄，所

5、以刚开始我认识，但对左、右顺序的概念比较淡薄，所以刚开始我以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必须认识以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必须认识“左、左、右右”，从而揭示新课。这节课的设计主要是让学生体验，从而揭示新课。这节课的设计主要是让学生体验“左、右左、右”的位置关系，如：生活中什么时候用到左和的位置关系，如：生活中什么时候用到左和右，用右，用“左左”“”“右右”说一句话等形式，找出身体的说一句话等形式，找出身体的“左左”“”“右右”，从而分清，从而分清“左左”“”“右右”。通过这节课的。通过这节课的教学，我体会到关注学生已有的生活经验和知识背景很教学，我体会到关注学生已有的生活经验和知识背景很重要。本节课突出了