浪淘沙教学设计

1、浪淘沙教学设计【教学目标】1、认识 1个字。2、能正确 , 流利 , 有感情地朗读, 背诵古诗。3、能借助注释 , 结合图画 , 展开想象 , 理解诗句的意思 , 感受黄河磅礴的 气势和作者丰富的想象 , 体会其表达的思想感情。4、感受诗句的优美, 品味诗人用词的精妙, 进一步培养学生的语感。【教学重点】理解古诗意思, 想象诗中意境, 感受黄河气势磅礴, 体会诗人所表达的情感 , 有感情地诵读。【教学难点】体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入 :同学们 , 我们今天一起来学习一首古诗浪淘沙 , 作者是唐 代诗人刘禹锡，他创作的浪淘沙共九首，今天我们学习

2、其中的一首。老师板书课题，同学们来读一读课题，想一想从课题你了解了什么？谁来说一说从课题中你知道了什么？生：浪淘沙是唐代的一种曲子名。 生：我知道了这可能是写的一位淘金者。出示课件：浪淘沙：唐教坊曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句，后又用为词牌名。下面谁来读一读课题（指名读，齐读）二、读通读顺.课件：初读古诗：读准字音。1、请大家看着书, 自由地朗读古诗, 注意把字音读准。多练读几遍 ,还可以同桌互读。 （板书 : 簸 bo）2、 谁来读？请你读! 其他同学注意听, 他是否把字音读准了。师: 同学们 , 他把字音读准了吗？（指名读）师评 : 你第一个站起来朗读, 就能把生字和多音字的字

3、音都读正确， 真了不起 ! 不过 ，我想问一下 ， 曲是多音字还读qU你为什么读 q 口师: 对, 你真会学习 , 根据字义来选择字音。3、 师：文章里有个生字簸，写的时候应该注意什么？示范书写。师：同学们拿出纸自己写一写，注意写字的时候身要稳，背要直，手要阔，脚要定。4、 谁还想读？师: 同学们 , 他把字音读准了吗？ 哪个字音不正确 ?5、 师 : 你想再读读吗？师评 : 这一遍 , 进步真大 , 把字音都读准了, 请坐 ! 谁还想读师评 :你把平翘舌 " 直上 " 和鼻音 " 牛、女 " 都读得正确 .6、师评 : 你读得很认真. 字正腔圆 , 真

4、好 ! 还有谁想读来 , 我们一起 读 .三、读懂诗意。课件：再读古诗：读懂诗意1、同学们把字音都读准了, 古诗的意思能读懂吗？（生：能）行 , 那就借助注释和插图试着自己说说诗意，有不懂的字词, 可以 和同位交流。2、同学们 , 有哪些字词还不懂吗？课件：九曲黄河师：九曲是指九道弯吗？那是说明了什么？（弯很多，曲曲折折）课件 : 万里沙师：为什么理解沙多？你想想" 万里 " 还形容什么？对 ," 万里沙 " 不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙 , 其实还告诉我们黄河河流漫长 .课件 : 浪淘风簸 师：谁知道浪淘风簸形容浪怎样？（生：浪大） 师 : 为什么浪

5、大 ? （风大） 师：风大掀起巨浪 , 浪头很高 , 波涛汹涌 .课件：自天涯师： " 自" 什么意思？谁知道 ？ 师： " 自" 字典里有许多意思 , 其中有 " 自己 " 也有 " 来自 " 。你选 择哪一个 ？" 自天涯 " 的意思呢 ？（生：好像来自遥远的天边。 ）3、这些字义理解了, 谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗。黄河弯弯曲曲挟带着泥沙 , 波涛滚滚好像来自天涯 . 我想沿着黄 河巨浪 , 直上银河寻访牛郎织女的家。四、品读想象。课件：读品诗境师： （过渡）诗人站在黄河边,

6、望着滚滚的波涛, 他浮想联翩写下 这千古佳作。（师：范读。）听了老师的朗读, 你眼前仿佛看到了什么？别急同学们, 自己再细细地读诗 , 想想你眼前会浮现哪些画面？你是从哪些字词中想象到的 ？在这些字词下做上记号, 等会儿和周围同学交流一下。师：同学们, 诗人用短短四行描绘出生动的画面, 你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢？你想象到什么? 你是从哪些字词中想象到的?第一幅：九曲黄河万里沙九曲 弯蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋万里沙沙多长 河流漫长自西向东绵延万里黄河入海流师 :你想象得真丰富呀! 我们似乎身临其境了. 我们仿佛来到了黄河边了 !师 : 再读读这一行, 你还想象到什么？这个画面, 有谁

7、想补充吗？九曲师: 想读得更好吗 想象一下 ," 九曲 " 黄河蜿蜒曲折 , 怎么读 评: 好一个 " 九曲 " 读出了黄河曲折悠长的画面 .万里沙师 : 想象一下 , 你站在黄河边 , 向西望得到头吗？向东呢？再远一点呢？是呀 , 自西向东绵延万里 , 怎么读？评: 真好一个 " 万里 " 你读出了黄河蜿蜒漫长的画面了九曲 万里沙师 : 你想象得真好 , 把这种想象读进去 , 读到词的字里行间去 . 评 :真好 ! 你读出了黄河曲折悠长的画面了还有谁想读评 : 你想象一下 , 黄河入海流 , 一眼望不到头 , 带着这种感觉再读 .师

8、 : 来, 我们一起读 , 读出你自己的想象 . 师: 想看一看黄河远景吗？出示：课件师：这就是九曲黄河 , 从高空俯瞰 , 如巨龙蜿蜒盘旋 . 它是中国第 二长河 , 是世界第五大河流 , 流经九个省和自治区 .黄河多么源远流长啊! （范读）九曲黄河万里沙, 来, 齐读 .师过渡 : 同学们 , 欣赏了黄河的远景图, 你还欣赏黄河的哪一幅画面第二幅：浪淘风簸自天涯要求 : 浪淘风簸 （看）波涛汹涌 惊涛骇浪 巨浪滔天 一泻千 里（听）奔腾咆哮 震耳欲聋 排山倒海 （感受 ）气势磅礴 , 气吞山河 自天涯长 黄河之水天上来 , 奔流到海不复回师 : 你仿佛看到了什么？生 : 浪大。 师: 能读

9、出这种画面吗？（生读） 师: 你能把浪读得再大一点吗？（生再读） 评: 这一次 , 你读出了黄河的波涛汹涌。 师 : 有谁对这个画面还有补充？ （生：波涛汹涌，一泻千里）师：再读读 " 浪淘风簸 " 你仿佛还听到了什么？（生：震耳欲聋的水声，排山倒海而来）师: 你想象得很生动很形象, 能把想象的画面 （情景 ）读出来吗？ 评:你的朗读把巨浪滔天的画面展现出来了,真棒!师 : 谁再来读一读 , 让我们感到黄河的涛声震耳欲聋。 师: 你能把浪读得再大一点吗？评: 这一遍老师从你读的 " 浪淘风簸 " 中似乎看到黄河一浪高过 一浪。师 : 大风掀起万丈巨浪 ,

10、 如万马齐奔浩浩荡荡 . 谁能把这种气势读 出来（指名读）师 : 好 , 读出了巨浪排山倒海的气势 还有谁能读出黄河奔腾咆哮的 气势（指名读）师 : 再读读这一行 " 浪淘风簸自天涯 " 你还想象到什么师 : 就像黄河之水天上来, 奔流到海不复回. 从天上来又流向天际.评 : 你读出了黄河巨浪一泻千里气吞山河的雄伟气魄。师: 你" 浪淘风簸" 一词读出了黄河波涛汹涌的画面 , 你再想象巨浪滚 滚一泻千里好像来自遥远的天边 , 你再读师 : 读得真不错 ! 让我们感到黄河的磅礴气势。 请女生读 男生读 全班 齐读.师：同学们 , 让我们随着诗人的脚步一同到

11、黄河边去亲临其境 吧!（课件 ）解说 : 这是黄河源头 , 发源于青藏高原 , 经过一段平缓的河流 穿越峡谷 劈开万刃山 波涛滚滚向东流 惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾 多么惊心动魄的气势 ! 多么雄伟壮丽的奇观 ! 来, 我们一 起读 , 九曲（过渡）: 我们欣赏了黄河远景和咆哮图, 你再读读三四行诗句,你还想象到什么画面第三幅：如今直上银河去, 同到牵牛织女家.（要求 : 直上浪大 , 浪高 牵牛织女家静谧美好）师: 想象得真丰富 ，如同黄河远上白云间 ji r t 的感觉 ?能读出来吗评: 朗读得真有感情 . 你读出了黄河直上云霄的非凡气魄 .师: 想象一下巨浪滚滚直上银河 , 能读出

12、这种气势吗 评: 你读出了黄河直上云霄的非凡气魄.师: 诗人想乘着巨浪扶摇直上去寻访牵牛织女家 , 谁知道牛郎织 女的故事师：请你简单地讲述一下（生述）师: 谢谢你为我们讲述 . 同学们 , 我们不妨也随诗人的脚步到牵牛 织女家去 , 想象一下你会看到怎样的画面 （生述）师: 男耕女织 , 互敬互爱多么温馨甜蜜呀 ! 轻声地读 , 别让我们打 扰他们 , 谁想读师: 刚才我们想象到牛郎织女的家是那么宁静温馨 , 想想怎么读 ? 谁来试试 ? 你能像她这样读吗评: 你柔柔的声音把我们带进牛郎织女温馨甜蜜的家？还有谁想读。评:" 同到牵牛织女家 " 读得好 , 你为什么读得这么

13、轻柔评: 你的朗读让我们仿佛看到牛郎织女美满幸福的生活画面!师: 听你读 " 牵牛织女家 " 读得很温和 , 很轻柔 , 我好像也感觉到牵 牛织女家是那么安宁美好 !师: 来 , 我们一起读 .五 , 赏读背诵（过渡 ）师 : 诗人刘禹锡用精练的语言, 将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融, 这是多么奇伟的想象.师: 还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗 , 体会古诗的韵味 .（练 读）师: 同学们 , 谁想吟诵 （指名读）师 : 好 , 试着像古人那样吟诵古诗 , 老师给你配上音乐 .评: 同学们 , 他吟诵得怎样预设师: 谁能评一评你觉得哪里可以读得更好呢师: 说得好

14、 . 谁还想评或者有好的建议师: 你评得很好 , 你能给他不足的地方做个示范吗评 : 你读得抑扬顿挫 , 颇有古人吟诗的风范 , 还有谁想读评: 你读得荡气回肠 , 令人回味 .师 : 谁来像古人那样吟诵古诗 , 还可以加上动作 .师: 古人云 : 好诗不厌百回读 . 谁还想吟诵师 : 我们男女生合作读怎样 请男生读一二行 , 女生读三四行 . 师 :我们一起来读.六,课外拓展黄河伟大的母亲河 , 民族的摇篮 , 灿烂文化的发源地 , 古往 今来多少诗人为它吟诵 . 同学们 , 用刚才的感觉自己试着读一读这些 描写黄河的诗句 .1,白日依山尽 , 黄河入海流 . （唐 ）王之涣登鹳雀楼2, 黄河远上白云间ji阳一片孤城万仞r n 山?（唐）王