语文必修ⅱ苏教版第四专题《听听那冷雨（节选）》课件

1、听听那冷雨听听那冷听听那冷雨雨余光中余光中乡乡 愁愁余光中余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。在这头，大陆在那头。乡愁乡愁 余光中余光中小时侯小时侯乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长

2、大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来呵后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头他们倾吐乡愁余光中张晓风林海音在日式的古屋里在大陆的瓦屋下在王禹偁的竹屋在蒋捷的词中珍妮的辫子珍妮的辫子 余光中余光中当初我认识珍妮的时候，当初我认识珍妮的时候， 她还是一个很小的姑娘，她还是一个很小的姑娘， 长长的辫子飘在背后，长长的辫子飘在背后，像一对梦幻的翅膀。像一对梦幻的翅膀。 但那是很久，很久的事了，但那是很久，很久的事了，我

3、很久，很久没见过她。我很久，很久没见过她。 人家说珍妮已经长大了，人家说珍妮已经长大了， 长长的辫子变成卷发。长长的辫子变成卷发。 昨天在街上我遇见珍妮，昨天在街上我遇见珍妮，她抛我一朵鲜红的微笑，她抛我一朵鲜红的微笑， 但是我差一点哭出声来，但是我差一点哭出声来，珍妮的辫子哪儿去了？珍妮的辫子哪儿去了？作者介绍作者介绍余光中余光中 中国文坛杰出的诗人与散文家。中国文坛杰出的诗人与散文家。 19281928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原年生于南京，祖籍福建永春，母亲原籍江苏武进，故他也自称籍江苏武进，故他也自称“江南人江南人”。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他余光中热爱中国传统文化，热

4、爱中国。他说说“中国，最美最母亲的国度中国，最美最母亲的国度”，“我的血系我的血系中有一条黄河的支流。中有一条黄河的支流。”“”“蓝墨水的上游是汨蓝墨水的上游是汨罗江罗江”，自己，自己“要做屈原和李白的传人要做屈原和李白的传人”。 余光中余光中，台湾作家、诗人、评论家，祖籍，台湾作家、诗人、评论家，祖籍福建，自称福建，自称“左手写诗，右手写散文左手写诗，右手写散文”，他被，他被称为台湾现代派称为台湾现代派“十大诗人十大诗人”之一，曾有很多之一，曾有很多时间在欧美和香港游历。他的著名诗歌时间在欧美和香港游历。他的著名诗歌乡愁乡愁传遍华人世界，还有传遍华人世界，还有望乡的牧神望乡的牧神民歌民歌等，

5、散文有等，散文有沙田山居沙田山居听听那冷雨听听那冷雨等。等。掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。 “当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。” 听听那冷雨雨的凄冷（景）雨的凄冷（景）情的凄凉（情）情的凄凉（情）“冷”字用在这里合适吗？如果我换成“苦”或“寒”好不好？给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的思乡之情的思乡之情 雨的凄冷雨的凄冷 景景 冷冷 情的凄冷情的凄冷 情情 景景 情情 意境意境 由景生发出的绵绵乡愁由景生发出的绵绵乡愁作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨作

6、者在不同的地方看雨、听雨、体会雨 时时 空空今今台北街巷台北街巷走入霏霏细雨，想入非非走入霏霏细雨，想入非非 品雨品雨汉字寄情嗅雨嗅春雨嗅春雨, ,情思涌动情思涌动观雨观雨观台北云雨观台北云雨, ,走入历史走入历史昔美国落基山美国落基山难睹云情雨意难睹云情雨意听雨听雨听雨大陆秋听雨大陆秋, ,回首人生回首人生听屋瓦雨乐听屋瓦雨乐, ,品柔和情韵品柔和情韵听雨日式古屋中听雨日式古屋中, ,感秋意感秋意, ,思故园思故园听雨在公寓时代听雨在公寓时代, ,雨乐成绝响雨乐成绝响今今台北街巷台北街巷梦醒时分梦醒时分, ,雨雾中体味深深的家国之痛雨雾中体味深深的家国之痛回想体味回想体味今昔今眼前眼前回忆联

7、想回忆联想眼前眼前 时间与空间，时间与空间，历史与现实，历史与现实，眼前与回忆眼前与回忆, ,交融汇合。交融汇合。 现实现实历史历史现实现实 雨网斜织 满纸离愁难遣的家园之思，难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。难舍的文化恋慕。 雨 鉴赏“听雨”的意境之美雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这

8、更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。总结：鉴赏散文意境的方法总结：鉴赏散文意境的方法鉴赏散文意境之美（三）展开想象，领会文章的神韵。 (一）感知意象，把握景物特点（调动各种感官）（二）揣摩语言，体悟蕴藉的感情（修辞、句式） 找一些文中的词语、句子，我找一些文中的词语、句子，我们一起来鉴赏们一起来鉴赏 1 1、第一小节的前半部分，这段文字、第一小节的前半部分，这段文字中的叠词很多，有什么作用呢？中的叠词很多，有什么作用呢？ “料料峭峭料料峭峭 ”“”“淋淋漓漓淋淋漓漓 ”“”“

9、淅淅沥淅淅沥沥沥 ”“”“天潮潮地湿湿天潮潮地湿湿 ”“”“走入霏霏令人更想走入霏霏令人更想入非非入非非 ”“”“凄凄切切凄凄切切 ”等词把雨的特点刻画等词把雨的特点刻画得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言得淋漓尽致，雨的缠绵、细蜜、柔情等溢于言表了。表了。 叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成叠音叠词有轻音乐的美感，连缀这些可以组成另一幅图景，一首诗。另一幅图景，一首诗。 2 2、第一小节中的第一小节中的“整个中国整部中国的历整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子史无非是一张黑白片子”这句话如何理解？这句话如何理解？ 审视中国近代的历史，我们都会感到非常悲审视中国近代的历史，我们都

10、会感到非常悲痛，确实是痛，确实是“一张黑白片子，片头到片尾，一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的一直是这样下着雨的”。我们历史的概念里。我们历史的概念里面有的是悲凉、悲伤的概念。在痛定思痛的面有的是悲凉、悲伤的概念。在痛定思痛的时候，我们就是反思，如果历史允许重新书时候，我们就是反思，如果历史允许重新书写的时候，我们的中国应该怎么办。写的时候，我们的中国应该怎么办。3 3、文中的、文中的“杏花。春雨。江南。六个杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面方块字，或许那片土就在那里面”怎怎么理解？么理解？ 汉字是中华民族的历史见证，它是我们赖汉字是中华民族的历史见证，它是我们赖以生

11、存的精神土壤。学汉语就像登山，越往高以生存的精神土壤。学汉语就像登山，越往高攀，意境越美；学方块字就像探险，越往深处，攀，意境越美；学方块字就像探险，越往深处，风光越秀风光越秀4 4、第五小节开头、第五小节开头“雨不但可嗅，可观，更可以雨不但可嗅，可观，更可以听。听。于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了一层凄迷了”这里面的寓意深刻，能否指出来一些？这里面的寓意深刻，能否指出来一些？ 雨可嗅，有故乡的泥土气息，觉得温馨；雨可雨可嗅，有故乡的泥土气息，觉得温馨；雨可观，可以产生无尽的灵感，让人心动；雨可听，观，可以产生无尽的灵感，让人心动；雨可听，能听

12、出灵感，听出美丽的故乡的神韵能听出灵感，听出美丽的故乡的神韵磁石磁石一般的向心力当必然长在。因为没有乡情，就一般的向心力当必然长在。因为没有乡情，就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷，做什么都神不守会凄凉、凄清、凄楚、凄迷，做什么都神不守舍舍写作思路写作思路 色彩色彩 美感美感 割舍割舍听听那冷雨听听那冷雨 感觉感觉 心境心境 不断的不断的 乡愁乡愁 内涵内涵 记忆记忆2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。谈谈你的看法。虞美人虞美人 听雨听雨宋宋蒋捷蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐

13、下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 (1)(1)“少年听雨少年听雨”: : “少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是 “不识愁滋味”的青春风华。而又枯槁的身心 (2)(2)“壮年听雨壮年听雨”: : “壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉 心境。(3)(3)“而今听雨而今听雨”: “而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展 示晚年历尽离乱后的憔悴。1 1、2 2、余光中为什么要引用蒋捷的这首、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。词呢？结合选段谈谈你的看法。答：答：作者处境与蒋捷相似，都是作者处境与蒋捷相似，都是“饱饱经风霜经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到，都是面对萧萧秋雨，想到自己的