热情让我们共同进步

1、 热情让我们共同进步何俊松各位领导、老师：大家下午好！ 很高兴有机会在这里跟大家说一下我自己当班主任一学期下来的一些体会。说实在的，我真是没什么地方特别出彩的。我所做的和在座各位做一样，做的分内事，尽自己应尽的责任。尽量多思考，力求把工作做的更好。在座的老师有不少指点过我，我知道大家都怀有自己在班级管理上的独特之处，例如方法、技巧都还在不断学习。很荣幸得到这样一个机会，阐述自己当班主任期间的一些做法，把我个人在班级管理中的所想和所做的与大家探讨一下，就当作是抛砖引玉了。班风班貌： 充满家的氛围，诚信，友爱，团结互助。 班主任寄语：热情就是一个人努力达到自己目标的积极力量。 拥有家的温馨，平淡而

2、真挚的感情，在互相包容中取得进步。班级开展情况：德育方面：作为一个班的班主任，一直以来我就觉得自己只是班上普通的一分子，是学生在学校的家长。除了学习以外，也应该非常注重学生的品德教育。现在的学生，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了严厉的批评等。针对这些问题，我从开学的第一天就注重在这方面的引导，欢迎新生到来时，我写下：这是我们的家！家是一个温馨，包容，充满爱的地方。这几个字也在他们头脑里留下了深刻的印象，在后来的家长会，班委安排板报，班上一些同学每人一笔画的

3、写上“这是我们的家”来欢迎家长，尽管有评价说写的那几个字不漂亮，但是我还是没有换掉，因为这是学生的心声。（每人一笔画凑的，当然不漂亮了） 责任心： 在日常管理中，我尽量的表扬他们，给他们优越感，自信自己是非常优秀的。我不会因为学生每犯下小错误就批评学生，找学生谈话时，我先问学生犯错的原因，是不是有客观的因素。如果有，这样的情况是可以原谅的，老师包容他们的错误。如果是自己的原因，则需要有责任心，如果为班上抹黑，出于对班级的责任，需要对班级说明：一个人的错误会影响整个班级的形象。通过班级其他成员的聆听，提高违纪者的责任心，集体荣誉感，但是这一条需要根据实际情况，有的学生非常内向，需要更多的时间去开

4、导。 班规：班规的设计有班主任给出模板，再在班上征求更多的意见，由班委成员收集统一进行修改。过程由班委来完成，这也为以后将班级管理细分到各班委，由班委直接管理班级打下基础。（班委分工细则，包括，纪律、卫生、出操、宣传、学习等都有相应的班委负责）重视班干部的培养，就算没有做好也要多鼓励鼓励，为他们出谋划策，因为学生其实是很努力的去做的，他们需要一些机会锻炼。严格执行班规，对于违纪的学生惩罚的措施一定执行。“我允许你在一个地方跌倒，但不允许你在同一个地方多次跌倒”。 班会课：不是班主任一个人的，属于班委和班主任的工作安排，在上学期的班会课中，我所希望的状态是班主任的时间不要超过一半，把更多的时间交

5、给班长，对上周班级管理进行总结，部分班委也会对自己的相关工作发现有好与不好的地方进行点评或者强调。当班会课中还有多余的时间，就留给学生才艺展示，我也发现班上很多同学喜欢唱歌，就希望把多余的时间留给文艺委员组织，让他们上台展示自己的风采。在前段时间做的不够好，以后会加大力度落实。 祝福： 我希望班上经常能响起生日快乐歌，让班委组织课前时间为当天过生日的同学庆祝生日快乐，这样就让每位学生都可以得到其他班级成员的祝福，让每一位同学分享自己的快乐！学习方面： 寻找学生合适的发展空间：因为从刚开始就极力的表扬他们，给了他们极大的优越感，自信自己是优秀的。所以在学习的过程中一开始就表现出学习上极大的热情，

6、形成了一个较好的学风，但是在后期的学习中，随着知识的难度逐渐增加，内容逐渐加大，一些学生表现出有些力不从心。此时我给与了这样的学生其他的一些引导。根据自己的爱好，美术绘画、声乐等其他方面能够形成自己的特点，鼓励他们主动去发张自己的特色。和家长沟通，在和家长的交流中给学生的专业成长给出自己建议。班上有位学生年级排名在900多名，但是处于对美术的喜爱，周六自己主动在家补课，语数英三科的成绩取得了长足的进步，老师家长学生三方都觉得非常高兴。班上成绩进步显著的学生给与更多的帮助，为班上树立学习的榜样，起到带头作用，现在班上从一个没有到上学期期末考试后年级前百名两个，两百名四到五个。每次考试后人数逐渐增

7、加。调位置：是从我管理班级促进学生进步的方式。上学期采用前四后三的方法，座位按照学生之间的成绩差异，尽量优势互补，班上的尖子生成长较快，班上平均分取得一定的进步，但是又发现对后进生的激励不够。现在我小组评价制，位子由每个小组的表现决定选择的先后。在执行两周以来发现，这样的方式能较好的督促学生的日常行为，学生不愿意坐最后，他们有上进心，有自己面子，调整到最后的小组需要更多的鼓励，对个别表现较差的同学进行重点教育。积极引导：在班上给科任老师更多的积极的评价，因为人无完人，学生又是很挑剔的，我努力通过更多的引导，使学生接受并喜欢上科任老师，从而激发出对个别学科的积极的兴趣。多和班委交流，通过自己的观

8、察和沟通，进行针对性的思想工作，促进学科均衡发展。加强各科的作业检查强调作业在德育评价中的分量。班级主要成绩：1、从开学以来，连续四个月评为文明班级。2、期中考试中成绩进步，评为优秀班级。期末考试中也取得一定进步。3、教师节海报评为二等奖。4、爱国歌曲比赛获二等奖。5、军训获集体二等奖。6、运动会获团体年级第一名。7、篮球赛女队获年级第一名。 每一分的荣誉离不开每位成员的积极争取，通过获得的每一分成绩，班上的凝聚力又增加一分。我们是一个团结的集体，为我们的家积极贡献自己的一份力量。自己的处事态度：1、做的每一件事情都是本着为学生的发展出发，所有的奖励和惩罚的措施，其目的都是促进学生更好的发展。

9、每件事情的处理上都有积极的引导。2、凡事都要尽量冷静，对待学生的偶然错误，保持一颗包容的心。3、安排繁琐的班级工作，做到三思而后行，自己把工作的所有过程想清楚，再安排下去，自己思考更多，可以减少学生在执行时所做的无用功，提高整个班级工作效率。总之，班主任工作确实是一项复杂而繁琐的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，一件一件的完成，因势利导，追求做到润物细无声，这样我们就更接近成功。在以后的工作交流中我会不断反省，总结经验。更加虚心的向各位在座的前辈和兄弟姐妹的请教，很感谢各位领导、老师给我的关心和指导，在以后的工作中，我会坚持严格要求自己，提升自己的业务水平，争取能够为平冈教育贡献自己更多的

10、力量。一起走过的日子 高 璐尊敬的领导老师们：大家下午好！很荣幸能够在这里和大家聊聊关于班级管理的话题。作为一名走上讲台刚刚半年的新老师，对于班级管理有过迷茫，产生过苦恼，因此还希望各位老师多多指教。一、自我介绍我是高一（12）班的班主任高璐。“怀着一颗感恩的心，微笑地面对生活是我的追求”。二、班级简单介绍因为我的专业是数学，所以我想用以下一组数据简单介绍一下我的班级。这个班级共有56名同学，20名男生，36名女生，用他们的话说就是“阴盛阳衰”，但是这并不影响这个大家庭的和谐，他们相亲相爱，互帮互助！在这个班级里还有两个特殊的孩子，一个就是身残志坚荣获过“大运好少年”和“大运先锋”的李佳豪，另

11、一个就是体育生王伟。在别人的眼里他们似乎是两个不和谐的音符，但是他们在十二班和其他孩子一样为了梦想努力着、拼搏着！三、班级管理我原本想从四个方面谈谈我的班级管理：“厚德 积学 励志 敦行”这八个字是我母校陕西师范大学的校训，这八个字影响过我，并且通过我也影响着我的这群学生。但是因为时间关系，我就只讲讲积学篇和敦行篇。1、厚德篇2、积学篇十二班的学生，他们本身比较好学。但是为了营造更好的学习氛围，我在班级里成立了图书角，这些书是孩子们从家里带来的，这样他们每个人就等于用一本书换了几十本书；另外我在黑板的一侧开辟出一块自留地，让他们把自己认为最经典的可以鼓舞人心的名人名言写下来。只要他们抬起头来就

12、可以看到这些话，时刻提醒他们、激励他们。在全班同学的共同努力下，我们获得了“优秀班级”的称号！ 3、励志篇4、敦行篇 十二班是重点班，但是有一次一个孩子在和我聊天的过程中说：“老师，我觉得咱们班不像重点班。”是的，我也这么觉得，他们不像我高中时所在的重点班那些孩子整天趴在桌子上学习，当然了，课堂上他们一丝不苟，但是军训时烈日下的他们让我感动，一个星期的军训，没有一个人退缩，他们被晒得黝黑，还是那么可爱！运动场上更是让我意外，他们尽情地挥洒汗水，这四位柔弱的小女生居然取得了4*100接力的冠军。圣诞节的party上他们各显身手，唱歌、跳舞、做游戏要问他们为什么会这么开心吗，因为我一直倡导：“学习

13、的时候认真学，玩的时候就尽情玩”但是他们毕竟还是孩子，不能很好地把握这个度，所以上一学期很多学生都特别浮躁，以至于出现成绩下滑的现象。面对这些情况，我心里特别着急，也采取了一些措施。如让他们写成长周记，每一周与他们进行一次心灵的交流。虽然自己累点儿，但是这样做的效果确实很好。四、期望和祝福其实今天虽说是风采展示，但是我觉得自己现在还处于教师成长的模仿阶段，就像是一个刚刚学会走路的孩子，因此还需要各位老师多多引导，也希望自己快点成长起来！同时在这里祝福12班的所有孩子都能够快乐学习、快乐成长！亮出你的精彩 徐志皓各位领导，各位老师：下午好！非常荣幸今天能够在这里与大家交流班级管理的一些经验。作为

14、一名年青教师，很难说在班级管理中有什么出彩的地方，但是3年的班主任工作中还是有一些感悟，特别是后进生的管理让我印象深刻。后进生在我们的日常教学中，是令老师们感到头疼的，他们没有形成良好的学习习惯，不能够积极主动地学习；也没有形成良好的行为习惯，不能够好好地遵守课堂纪律，经常地给老师带来这样那样的麻烦。到底应该怎样对待他们呢？我根据自己的经历和各位老师的介绍总结了以下一些经验：一、相互平等这里所说的相互平等包含两层意思，一是，教师与后进生的关系是相互平等的，这种平等的体现应该是多方面的，绝不应因年龄、阅历、学识、体力等方面的差距影响师生在人格上的平等。后进生尊重教师和教师尊重后进生是相互的，教人

15、者，人恒教之，不歧视，不讽刺，应是教师对待后进生态度上理性的选择；二是教师帮助后进生放下包袱，去掉自卑，树立信心，使其真正认识到他是班级的一员，是一个具有独立人格的人，与其他同学同样享有权利，从而打破优、差生之间人为的心理界线，在这个问题上，教师要特别注重为他们积极创设和提供展示自己优点和本领的机会、环境和条件，从而促使后进生取得进步，转差为优。二、注重学生的感情人都是有感情的，后进生也有丰富的感情世界。由于他们常常受到冷眼，所以外表给人总是冷谟的，有时甚至有些不近情理。因此，要转化他们，必须大力进行感情投资。有关事实证明：师生之间建立深厚的感情、亲密的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：“亲其师，信其道。”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳，特别应注意与后进生沟通感情，增进了解，以换取信任。这样，他们就会消除与教师之间的心理隔阂，容易产生感情上的共鸣。在这种情况下，对后进生及时进行引导，会产生理想的教育效果。 三、多给予关怀和激励 就是对后进生真心爱护，热心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，从而产生激励作用。后进生之所以后进，原因是多方面的，有主