如何转化后进生

1、如何转化后进生班主任论坛讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我要交流的题目是如何转化后进生在座的每位教师都知道，班里比较差的学生就是进生，虽然人数在班级里不多，但他们反面作用的本领是挺大的，如不做好其转化工作，就难以管好其他学生，对整个班级的管理都会造成很大的难度，更为严重的是回直接影响班级其他学生，对形成良好的班风起着很大的反作用，会使班主任的工作陷入困境。因此，做好后进生工作对班主任的工作起到重要的作用。对于后进生而言，其实并不全都是先天性智力低下而产生的，也就是说，他们不属于弱智的人，在智力方面基本和正常人一样，有点甚至比普通学生好，还是十分聪明的，反应十分敏捷的。很多实践证明，正常的

2、人都具有不可估量的潜在能力，他门在生理机能上都没有本质的区别。而能力的发挥和取得成绩的大小，主要决定于人的心理因素与后天的教育程度。如是否有远大理想，有进取心，自信而不自负，有不屈不挠的精神等。这些大部分都是后天教育影响的。这些是学生学习进步，还是落后的根本原因。特别是对后进生来说，对其未来的前途有着决定性的意义。所以我认为，后进生的转变工作是否到位，对班主任来说是至关重要的一个方面。作为班主任，在工作中要及时抓住一切机会，做好后进生工作，想方设法增强他们的自信心，让他们的潜在能力尽量发挥出来。我在转化后进生工作中，积累了一些经验，下面就这个问题谈谈我个人的点滴体会。一、用爱去关注后进生。爱对

3、后进生来说是转化的最好方法，尤其作为班主任更应要有一颗爱心，用慈母般的热心关怀，关心他们。不但要从思想上进行开导，让他们放下思想包袱；而且还要从行动上给予帮助，让我们的行动来切实感动他们。让后进生感觉到，他们并没有被歧视，让他们感觉到他们是班级整体的一部分，让他们感到班集体带来的温暖，重新树立起对生活、对学习的信心，点燃理想之火花。另外，班主任要在尊重和理解的基础上进行情感教育.尊重学生，首先就要尊重他们的人格；尊重他们的意识和建议；尊重他们的想法，尊重他们的情感、态度等。班主任与“后进生”应是平等的对话，亲切地交谈，是谈心式的教育方式。而不是粗暴式责骂，甚至惩罚。二、 激励学习兴趣班主任应注

4、重学生的学习，努力提高他们的学习兴趣。提高他们的学习成绩，可以经常检查他们的学习情况，如检查课堂笔记及作业,要多对他们进行个别辅导，一点一点的培养这些学生良好的学习习惯,同时还应约束其纪律行为,减少违法乱纪次数,使之真正转变为一个尊师守纪、热爱学习的好学生。 如果不这样做就会产生相反的效果，一般后进生的表现是，上课时，上课是根本没有课本，不认真听讲，不做笔记及作业，大多数学生在上课时经常违反课堂纪律。三、做到耐心和坚持。我们深知，后进生的改变是很难的，所以“后进生”转化工作是需要长期坚持的，更需要教师极大的耐心和恒心，做好长期教育计划。我们还要允许他们犯错误，甚至犯同样的错误，班主任都应不厌其

5、烦，坚持不懈地做好说教工作。四、多给与鼓励包括后进生在内的每一个学生都有其闪光点，我们应善于挖掘其闪光点，要看到他们的每一次进步，就算是一点点的进步或成绩。通过表扬鼓励来启发、引导其树立自信心和自尊心，让他们产生争取今后更大的进步的信心和决心。例如:抓住学校举办运动会的契机,动员后进生报名参加为班争光等。另外，在对差生坚持正面教育的同时，对其不良为也不能姑息，必须进行严厉的批评，给予“敲警钟”。这些学生往往意志力很差，很容易受到社会是不良风气的影响，一旦受到老师批评的部分学生，由此产生埋怨情绪，甚至产生逆反的心理，这样就收不到预想中的教育效果。班主任在批评教育的过程中要把握好“度”，一定不能有

6、偏激情绪，应该注意一下几方面：一是批评要实事求是，准确无误；二是批评要有感情，使学生认为你的话是真诚的，用情感去沟通；三是注意尊重差生的自尊心，维护他们的人格尊严。四要做到“晓之以理，动之以情”，“情”与“理”相结合。只有“亲其师”，才能“信其道”，师若不亲，其道则不信。五是说理与动怒相结合，对错误比较严重的学生，不发一点怒不足以使其清醒。但动怒之中要以理服人。因为许多犯错误的学生是懂道理的，问题是懂道理与按道理办事尚有距离。总之，动怒要少用，说理要多用。多给鼓励，特别不能动用训斥、伤害、株连式的批评，以不伤学生自尊，更不动手惩罚学生为底线。给学生多一些正面的引导，肯定其一点点的进步，并选准机会，拔亮其闪光点，使之增强自信心自尊心和自豪感。总之，班主任对“后进生”转化工作应真正做到有热心、细心、耐心、恒心。抓住后进生的闪光点，耐心的给予鼓励多给他们以